部編版和人教版三年級語文背誦清單

部編版和人教版三年級的語文背誦清單教學(xué)內(nèi)容：一、部編版三年級語文背誦清單：1.第一單元：古詩兩首《春曉》、《夜宿山寺》。2.第二單元：現(xiàn)代文兩篇《小池》、《畫》。3.第三單元：古詩兩首《所見》、《和張仆射塞下曲》。4.第四單元：現(xiàn)代文兩篇《燕子》、《荷花》。5.第五單元：古詩兩首《乞巧》、《九九歌》。6.第六單元：現(xiàn)代文兩篇《秋天的雨》、《雪地里的小畫家》。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練背誦指定的古詩和現(xiàn)代文。2.學(xué)生能夠理解古詩和現(xiàn)代文的大意，體會作者的情感。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的古詩和現(xiàn)代文進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)生對古詩和現(xiàn)代文的理解，以及口語表達(dá)和寫作的應(yīng)用。重點(diǎn)：學(xué)生對古詩和現(xiàn)代文的背誦和理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.PPT或者黑板，用于展示古詩和現(xiàn)代文。2.課本，用于學(xué)生查閱和背誦。3.練習(xí)本，用于學(xué)生做隨堂練習(xí)。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過展示PPT或者黑板，展示一首古詩和一篇現(xiàn)代文，讓學(xué)生先自讀，感受文章的意境和情感。二、例題講解（10分鐘）教師對古詩和現(xiàn)代文進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章的大意和作者的情感。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出與所學(xué)文章相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生現(xiàn)場完成，教師進(jìn)行點(diǎn)評和講解。四、背誦與默寫（10分鐘）教師讓學(xué)生進(jìn)行背誦和默寫，檢查學(xué)生對文章的掌握程度。五、口語表達(dá)與寫作（10分鐘）教師給出一個(gè)與所學(xué)文章相關(guān)的話題，讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力。板書設(shè)計(jì)：在黑板上，教師可以寫出本次課程的重點(diǎn)內(nèi)容，如古詩和現(xiàn)代文的、作者、大意等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.背誦指定的古詩和現(xiàn)代文。2.寫一篇關(guān)于所學(xué)文章的讀后感。課后反思及拓展延伸：教師可以對本次課程的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在哪些方面還有待提高。同時(shí)，教師可以給學(xué)生提供一些相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入是教學(xué)過程的第一步，它的設(shè)計(jì)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要通過展示PPT或者黑板，展示一首古詩和一篇現(xiàn)代文，讓學(xué)生先自讀，感受文章的意境和情感。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要考慮如何通過圖像、文字或者聲音等多種方式，將學(xué)生帶入到文章所描述的情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如，在引入《春曉》這首詩時(shí)，教師可以展示春天的圖片，讓學(xué)生感受到春天的美麗和生機(jī)，然后再展示詩文，讓學(xué)生通過詩文來進(jìn)一步感受春天的魅力。這樣，學(xué)生就能更好地理解和記憶詩文，也能更好地體會到作者的情感。二、例題講解的方法例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要對古詩和現(xiàn)代文進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章的大意和作者的情感。講解的方法需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣來選擇，可以是講解、問答、討論等形式。例如，在講解《小池》這篇現(xiàn)代文時(shí)，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考小池的特點(diǎn)和作者的情感。教師可以問學(xué)生：“小池有什么特點(diǎn)？作者對小池有什么情感？”學(xué)生可以通過閱讀文章，找到答案，并通過回答問題來理解和掌握文章的內(nèi)容。三、口語表達(dá)與寫作的訓(xùn)練口語表達(dá)與寫作是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的重要方式，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要給出一個(gè)與所學(xué)文章相關(guān)的話題，讓學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和寫作，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力。話題的設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，同時(shí)需要與所學(xué)文章的內(nèi)容有一定的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)了《秋天的雨》這篇文章后，教師可以給出這樣一個(gè)話題：“請描述一下你最喜歡的季節(jié)，并說明原因。”學(xué)生可以通過口語表達(dá)和寫作的方式來完成這個(gè)任務(wù)，這樣可以讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的表達(dá)能力和寫作能力。四、作業(yè)的設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要方式，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。作業(yè)的設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)需要與所學(xué)文章的內(nèi)容有一定的聯(lián)系。例如，在學(xué)習(xí)了《乞巧》這首詩后，教師可以給出這樣一個(gè)作業(yè)：“請寫一篇關(guān)于乞巧節(jié)的介紹，包括乞巧節(jié)的起源、習(xí)俗等?！边@樣，學(xué)生可以通過完成這個(gè)作業(yè)，更好地理解和掌握乞巧節(jié)的知識，也能更好地運(yùn)用所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要過度拖延時(shí)間，保持課堂的緊湊性。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時(shí)，也要注意提問的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，也要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：通過展示圖片、視頻或者實(shí)物等，將學(xué)生帶入到文章所描述的情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，選擇適合他們的文章和知識點(diǎn)。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和邏輯性，確保學(xué)生能夠連貫地理解和掌握知識。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：對于難點(diǎn)知識，可以通過講解、舉例、引導(dǎo)學(xué)生思考等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握。4.學(xué)生的參與度：在教學(xué)過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中。5.作