2024年高考廣東省各市高三二模模擬考作文試題匯編附審題立意及范文專輯2

2024年高考廣東省各市高三二模模擬考作文試題匯編專輯2

【原題+審題步驟+立意指導(dǎo)+行文構(gòu)思+素材+范文】

注：

作文審題立意的指導(dǎo)時，目標(biāo)遠(yuǎn)不止于簡單地完成一篇作文。我的核心追

求是讓我的學(xué)生能夠真正掌握審題立意的精髓與技巧，讓他們在面對千變?nèi)f化

的作文材料時，都能游刃有余，從容不迫。（至少是能有一個簡潔精煉的參照

去模仿從而在實踐中形成適合自己的方法）“授人以魚不如授人以漁”，不僅

僅是學(xué)到了一篇作文如何寫，更是學(xué)會了如何獨(dú)立思考，如何挖掘題目的深層

含義，如何為自己的文章賦予獨(dú)特的靈魂。

【梅州】

【梅州市高三二模：梅州市高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢試卷】

（2024廣東省梅州市高三二模）（2024.4）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

23.“知所先后”出自《大學(xué)之道》，可理解為做人做事知道什么為先，什

么為后。這句話雖然產(chǎn)生于兩千多年前，但至今仍然閃耀著智慧的光輝，給我

們以啟迪

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不

得泄露個人信息；不少于800字。

審題立意指導(dǎo)：深入剖析“知所先后”的智慧

一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題

“知所先后”這一概念源自《大學(xué)之道》，其核心在于強(qiáng)調(diào)在人生和行事過程

中，應(yīng)明辨事物的輕重緩急，把握正確的順序和節(jié)奏。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，

這一古訓(xùn)依然具有極高的現(xiàn)實意義，它不僅是時間管理的智慧，更是人生哲學(xué)

的體現(xiàn)，引導(dǎo)我們平衡生活與工作，理性面對選擇與放棄，追求高效而有意義

的生活。

二'詳細(xì)闡述審題步驟與方法

關(guān)鍵詞提?。菏紫?，從材料中提取關(guān)鍵詞——“知所先后"、“先”與

“后”，以及“智慧的光輝”'“啟迪”。

理解關(guān)鍵詞含義：“知所先后”意味著理解并掌握事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯，

區(qū)分主次，優(yōu)先處理重要或緊急的事務(wù)?！爸腔鄣墓廨x”和“啟迪”則

暗示了這一原則背后蘊(yùn)含的深刻哲理及其對現(xiàn)代人的啟示。

挖掘深層含義：進(jìn)一步思考，“知所先后”不僅僅是時間管理的技巧，

更是一種價值判斷的能力，涉及個人價值觀'目標(biāo)設(shè)定與人生規(guī)劃等多

方面。

聯(lián)系實際：思考在學(xué)習(xí)、工作'人際關(guān)系乃至國家發(fā)展等不同領(lǐng)域中，

“知所先后”如何體現(xiàn)，有哪些成功或失敗的案例可以作為論證素材。

確定立意：綜合上述分析，可以選擇的角度包括但不限于：時間管理的

藝術(shù)'人生優(yōu)先級的設(shè)定'社會發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃'道德倫理的選擇等。

三'系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略

引言：可以從一個生動的故事或名人名言引入，直觀展現(xiàn)“知所先后”

在具體情境中的應(yīng)用及其重要性。

正文展開：

1.論點一：闡述“知所先后”在個人成長中的作用，比如如何幫助

人們合理安排時間，實現(xiàn)自我提升。

2.論點二：探討在團(tuán)隊合作或企業(yè)管理中，正確排序任務(wù)的重要性，

如何促進(jìn)效率與和諧。

3.論點三：分析在國家層面，發(fā)展戰(zhàn)略的先后順序如何影響國家的

長遠(yuǎn)發(fā)展，如環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的平衡。

反例論證：提供一些因忽視“知所先后”原則而導(dǎo)致失敗或混亂的例子，

增強(qiáng)論述的說服力。

解決策略：提出具體建議或策略，指導(dǎo)讀者如何在實際生活中應(yīng)用“知

所先后”的原則。

結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“知所先后”不僅是古人的智慧，更是現(xiàn)代人應(yīng)

對復(fù)雜世界的重要工具，鼓勵讀者在生活和工作中積極實踐這一原則。

四、素材提示及范文提綱展示

素材提示：

?古今中外成功人士的時間管理法。

?“慢生活”理念與“知所先后”相結(jié)合的案例。

?企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整的成功故事，如蘋果公司從個人電腦到智能手機(jī)的轉(zhuǎn)型。

范文提綱示例：

1.引言：引用《大學(xué)》原文，簡述“知所先后”的歷史背景與現(xiàn)代意義。

2.第一部分（個人層面）：通過講述一位成功人士如何通過合理安排時間，

兼顧家庭與事業(yè)，展現(xiàn)“知所先后”的個人實踐。

3.第二部分（組織層面）：分析一家企業(yè)在面臨危機(jī)時，如何通過調(diào)整戰(zhàn)

略重點，實現(xiàn)扭虧為盈，證明“知所先后”在商業(yè)決策中的重要性。

4.第三部分（社會與國家層面）：探討環(huán)保政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的平衡，

強(qiáng)調(diào)長遠(yuǎn)規(guī)劃中“知所先后”的戰(zhàn)略意義。

5.反思與對策：指出當(dāng)前社會普遍存在的“急功近利”現(xiàn)象，提出教育普

及“知所先后”原則的必要性。

6.結(jié)論：強(qiáng)調(diào)“知所先后”作為古老智慧，在現(xiàn)代社會的適用性和重要性，

鼓勵每個人在日常生活中實踐這一原則，以實現(xiàn)更加高效和諧的生活狀

態(tài)。

【提示】

通過以上指導(dǎo)，希望每位學(xué)生都能深入理解“知所先后”的內(nèi)涵，并在作文中

展現(xiàn)出獨(dú)到的見解和深刻的思考。

【范文】

以“知所先后”之道，塑時代新篇章

古人云：“知所先后，則近道矣。”這句出自《大學(xué)之道》的箴言，歷經(jīng)

兩千多年的時光洗禮，依舊閃耀著智慧的光芒，為現(xiàn)代人指明前行的方向。在

紛繁復(fù)雜的社會中，我們當(dāng)以“知所先后”之道，把握人生航向，塑造時代新

篇章。

“知所先后”，意味著明確目標(biāo)與方向。人生如航船，目標(biāo)便是那指引航

向的燈塔。在人生旅途中，我們需時刻牢記自己的初心與使命，明確前行的方

向。正如魯迅先生所言：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴

自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢

火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火?！蔽覀円浴爸群蟆?/p>

的態(tài)度，堅定信念，勇往直前。

“知所先后”，要求我們分清輕重緩急。在快節(jié)奏的生活中，我們往往面

臨各種選擇與誘惑。此時，我們需要學(xué)會權(quán)衡利弊，分清輕重緩急。正如古人

所言：“事有先后，用有緩急?！蔽覀円獙⒂邢薜木εc時間投入到最重要的

事情上，不被瑣事所牽絆。如此，方能在紛繁復(fù)雜的世界中保持清醒的頭腦，

做出明智的抉擇。

“知所先后”，還需我們具備長遠(yuǎn)的眼光。在追求目標(biāo)的過程中，我們不

僅要關(guān)注眼前的利益，更要關(guān)注長遠(yuǎn)的發(fā)展。如古人所言：“不謀萬世者，不

足謀一時?！蔽覀円浴爸群蟆钡闹腔?，洞察時代潮流，把握歷史機(jī)遇，

為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。只有這樣，我們才能在時代的浪潮中乘風(fēng)破浪，

勇立潮頭。

在新時代的征程中，我們更應(yīng)踐行“知所先后”之道。我們要明確自己的

目標(biāo)與方向，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。同時，我們還要

具備創(chuàng)新精神與實踐能力，勇于探索未知領(lǐng)域，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念。如此，我

們才能在時代的洪流中書寫屬于自己的精彩篇章。

“知所先后”，不僅是一種智慧，更是一種態(tài)度。它要求我們明確目標(biāo)與

方向、分清輕重緩急、具備長遠(yuǎn)的眼光。在新時代的征程中，讓我們以“知所

先后”之道為指引，共同書寫屬于我們的輝煌篇章！

【湛江】

【試題出處：2024年湛江市普通高考第二次模擬測試】

（2024廣東湛江市高三二模）

四'寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

《商君書?更法》中說“成大功者不謀于眾”，意為“成就大業(yè)的人不要去

同眾人謀劃”，這啟示我們，很多時候要敢于堅持自我，有自己的判斷能力。而

俗話說“一個好漢三個幫”，生活中人們也常說為人處世、干事創(chuàng)業(yè)要多聽聽別

人的意見。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求;選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不

得泄露個人信息才跌瞿［莊就漆創(chuàng)楔不少于800字

高考作文審題立意指導(dǎo)：在堅持自我與傾聽他人之間尋找平衡

一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題

本次作文材料圍繞“獨(dú)立決策”與“集體智慧”的對立統(tǒng)一展開，通過《商君

書?更法》的名言“成大功者不謀于眾”強(qiáng)調(diào)個人決斷力的重要性，而俗語“一

個好漢三個幫”則突出了團(tuán)隊協(xié)作的力量。兩句話看似矛盾，實則共同指向一

個核心主題：在追求目標(biāo)的過程中，如何恰當(dāng)?shù)仄胶鈧€人主張與集體意見，既

要有獨(dú)立的思考和判斷，又需適時傾聽他人的聲音，集思廣益。

二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法

關(guān)鍵詞提?。骸俺纱蠊φ卟恢\于眾”、“一個好漢三個幫"'獨(dú)立自我'

團(tuán)隊協(xié)作、判斷力'聽取意見。

理解關(guān)鍵詞含義：理解“成大功者不謀于眾”是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者或決策者在

關(guān)鍵時刻需有獨(dú)立判斷和勇于承擔(dān)的勇氣；“一個好漢三個幫”則強(qiáng)調(diào)

合作的力量，說明個體的成功往往離不開周圍人的支持和協(xié)助。

對立統(tǒng)一分析：認(rèn)識到兩者雖表面矛盾，實則是相輔相成的關(guān)系。獨(dú)立

思考是基礎(chǔ)，沒有堅定的自我，難以引領(lǐng)團(tuán)隊；而有效的團(tuán)隊合作能為

個人提供更廣闊的視野和資源，是成功的加速器。

挖掘深層含義：思考在當(dāng)代社會，特別是在快速變化和高度競爭的環(huán)境

中，如何在保持個性和獨(dú)立性的前提下，融合團(tuán)隊的智慧，達(dá)到雙贏甚

至多贏的局面。

確定立意：結(jié)合個人與集體的互動，可以確立“獨(dú)立而不孤立：在堅持

自我與傾聽他人中尋找最優(yōu)解”作為文章的中心思想。

三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略

引言：簡述兩則材料，提出在追求成功之路上，個人獨(dú)立與團(tuán)隊合作看

似矛盾卻相輔相成的現(xiàn)狀，引起讀者興趣。

正文展開：

1.段落一：闡述“成大功者不謀于眾”的時代背景與現(xiàn)代意義，強(qiáng)

調(diào)在關(guān)鍵決策時刻，領(lǐng)導(dǎo)者的決斷力和獨(dú)立判斷的重要性。

2.段落二：轉(zhuǎn)而討論“一個好漢三個幫”，用實例證明團(tuán)隊合作的

價值，如科學(xué)研究中的團(tuán)隊突破、企業(yè)創(chuàng)新中的集體智慧。

3.段落三：分析兩者關(guān)系，探討如何在堅持自我主張的同時，有效

吸收團(tuán)隊的反饋和建議，實現(xiàn)個人與團(tuán)隊的共同成長。

4.段落四：通過反面例子，指出過度依賴他人意見或完全忽視團(tuán)隊

聲音的危害，強(qiáng)調(diào)平衡的重要性。

解決方案：提出在實際操作中如何平衡兩者，如建立開放的溝通機(jī)制,

培養(yǎng)批判性思維，以及在特定情況下采取不同的決策模式。

結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在當(dāng)今復(fù)雜多變的社會環(huán)境下，既要勇于擔(dān)當(dāng)，

獨(dú)立思考，又要懂得借助團(tuán)隊力量，共同進(jìn)步，最終實現(xiàn)個人價值與社

會貢獻(xiàn)的雙贏。

四、素材提示及范文提綱展示

素材提示：

?歷史人物如喬布斯'馬云的獨(dú)立決策與團(tuán)隊建設(shè)實例。

?科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的團(tuán)隊合作案例，如曼哈頓計劃'人類基因組計劃。

?創(chuàng)新企業(yè)如SpaceX、阿里巴巴如何平衡創(chuàng)始人愿景與團(tuán)隊執(zhí)行。

范文提綱示例：

1.引言：簡述《商君書》與俗語，提出個人與集體智慧的辯證關(guān)系。

2.獨(dú)立決策的力量：以歷史或現(xiàn)代成功企業(yè)家為例，說明在關(guān)鍵時刻獨(dú)立

判斷的重要性。

3.團(tuán)隊合作的輝煌：通過科學(xué)研究或創(chuàng)業(yè)成功的案例，展示集體智慧的威

力。

4.平衡之美：分析如何在個人主張與團(tuán)隊意見間找到平衡，提出具體策略。

5.反思與未來：探討過度依賴或完全排斥他人意見的后果，強(qiáng)調(diào)持續(xù)探索

個人與團(tuán)隊合作的最佳模式。

6.結(jié)論：重申在堅持自我與傾聽他人中尋找最優(yōu)解的必要性，鼓勵青年一

代在追求夢想的路上，既要有獨(dú)立精神，也要有合作意識。

【提示】

通過以上指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠深入理解材料的對立統(tǒng)一，還能掌握在高考作文

中如何巧妙地平衡個人觀點與論據(jù)支撐，從而寫出既有深度又具廣度的文章。

【范文】

破繭成蝶，獨(dú)舞風(fēng)華

《商君書?更法》中言：“成大功者不謀于眾?！贝搜苑侵^孤行己道，不

聽人言，而是告訴我們，在追求偉大的事業(yè)時，需有堅定的信念和獨(dú)立的判斷

力，敢于走自己的路。而“一個好漢三個幫”的俗語，則強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊協(xié)作與集

思廣益的重要性。兩者看似矛盾，實則相輔相成，共同構(gòu)成了我們?yōu)槿颂幨馈?/p>

干事創(chuàng)業(yè)的智慧圖譜。

堅持自我，是走向成功的基石。人生如逆旅，我亦是行人。在漫長的旅途

中，我們會遇到無數(shù)的選擇和困境。此時，如果我們沒有堅定的信念和獨(dú)立的

判斷力，就很容易被外界的聲音所左右，迷失自我。正如魯迅先生所言：“愿

中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，

能發(fā)聲的發(fā)聲?！痹谧非罄硐氲牡缆飞?，我們要敢于堅持自我，不被他人的言

論所動搖，用堅定的信念照亮前行的道路。

然而，堅持自我并不意味著閉門造車'孤芳自賞。在這個信息爆炸的時代，

我們需要學(xué)會傾聽他人的聲音，汲取他人的智慧。正如古人所言：“海納百川，

有容乃大。”一個人的智慧和力量是有限的，只有當(dāng)我們學(xué)會集思廣益'博采

眾長時，才能更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的世界。

因此，在堅持自我的同時，我們也要善于借助他人的力量。一個好漢三個

幫，團(tuán)結(jié)就是力量。在干事創(chuàng)業(yè)的過程中，我們需要與他人攜手合作，共同面

對挑戰(zhàn)。正如古人所言：“人心齊，泰山移?！敝挥挟?dāng)我們團(tuán)結(jié)一心、眾志成

城時，才能攻克難關(guān)'實現(xiàn)目標(biāo)。

同時，我們也要注意在傾聽他人意見時保持獨(dú)立思考。他人的意見只是參

考，而不是決定我們行動的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要根據(jù)自己的實際情況和目標(biāo)需求，

理性地分析和判斷他人的意見，選擇最適合自己的道路。

總之，堅持自我與傾聽他人是我們在為人處世、干事創(chuàng)業(yè)中不可或缺的兩

個方面。我們要在堅持自我的基礎(chǔ)上，善于傾聽他人的聲音、汲取他人的智慧；

同時，在傾聽他人意見時保持獨(dú)立思考'理性判斷。只有這樣，我們才能在人

生的旅途中不斷前行、不斷成長、不斷創(chuàng)造屬于自己的輝煌。

讓我們以堅定的信念和獨(dú)立的判斷力為指引，以團(tuán)結(jié)合作和集思廣益為助力,

在人生的道路上破繭成蝶、獨(dú)舞風(fēng)華!

【茂名】

【茂名高三二模：2024年茂名市高三年級第二次綜合測試】

（2024廣東茂名市高三二模）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分）

世界上有很多錯綜復(fù)雜的問題,而每個人都有自己的認(rèn)知局限。因此,在解

決問題時,我們常常信任他人而懷疑自己。那么,該如何平衡對他人的信任與對

自己的懷疑,從而做出更加明智的決策？

請據(jù)此寫一篇文章體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,不要抄襲:不得

泄露個人信息;不少于800字。

高考作文審題立意專家指導(dǎo)：平衡信任與懷疑的藝術(shù)

一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題

本次作文材料聚焦于決策過程中的心理動態(tài)，即在面對復(fù)雜問題時，人們傾向

于信任他人意見而自我懷疑。這一現(xiàn)象揭示了個體認(rèn)知局限與決策中的信任-懷

疑平衡問題，核心主題是如何在信任他人智慧與審視自我懷疑之間找到平衡點,

以促進(jìn)更明智的決策制定。

二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法

關(guān)鍵詞提取：“錯綜復(fù)雜的問題”、“認(rèn)知局限”、“信任他人”、“懷

疑自己”、“平衡”、“明智的決策”。

理解關(guān)鍵詞含義：認(rèn)識到復(fù)雜問題的普遍存在，以及個體認(rèn)知的局限性；

理解信任與懷疑的雙向作用，前者是對外尋求資源和信息，后者是對內(nèi)

自我反思與修正的過程。

對立統(tǒng)一分析：將信任他人與自我懷疑視為決策過程中的兩個極端，分

析兩者各自的優(yōu)缺點，理解它們?nèi)绾卧谙嗷ブ萍s中促進(jìn)更全面的思考。

挖掘深層含義：探討在信息爆炸的時代，如何在海量信息中篩選真?zhèn)危?/p>

如何在團(tuán)隊合作與個人判斷之間找到合適的定位，以及如何培養(yǎng)批判性

思維和自我信心。

確定立意：結(jié)合個人成長'團(tuán)隊協(xié)作'信息時代特征，可以確立“明智

決策的藝術(shù)：在信任與懷疑之間架設(shè)橋梁”作為文章的中心思想。

三'系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略

引言：以一個生動的決策場景開頭，引出在復(fù)雜問題面前個體面臨的信

任與懷疑的困境，激發(fā)讀者共鳴。

正文展開：

1.段落一：分析復(fù)雜問題的特性與個體認(rèn)知局限，解釋為何人們傾

向于信任他人和自我懷疑。

2.段落二：闡述信任他人的正面作用，如獲取不同視角'經(jīng)驗分享，

但同時指出過度依賴可能導(dǎo)致盲目跟從的危險。

3.段落三：探討自我懷疑的雙重影響，一方面促進(jìn)自我反省與成長，

另一方面可能抑制創(chuàng)新與行動力。

4.段落四：提出平衡策略，如培養(yǎng)批判性思維，設(shè)立決策時的信息

篩選標(biāo)準(zhǔn)，以及在團(tuán)隊中建立健康的質(zhì)疑文化。

5.段落五：結(jié)合實例，如著名科學(xué)家'企業(yè)家如何在信任團(tuán)隊與自

我審視中找到平衡，成功做出關(guān)鍵決策。

解決方案：具體提出在日常生活'學(xué)術(shù)研究'企業(yè)管理中如何實踐這一

平衡藝術(shù)，包括設(shè)立反饋機(jī)制'定期自我反思等。

結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在信任與懷疑的動態(tài)平衡中，個人和團(tuán)隊能夠做

出更加明智的決策，促進(jìn)個人成長和社會進(jìn)步。

四、素材提示及范文提綱展示

素材提示：

?歷史上著名的決策失誤與成功案例，如阿波羅13號危機(jī)處理'泰坦尼克

號沉沒。

?當(dāng)代科技創(chuàng)新中團(tuán)隊合作與個人直覺的平衡，如馬斯克的SpaceX項目。

?心理學(xué)研究，如群體思維、決策偏誤等理論，以及如何克服這些偏誤。

范文提綱示例：

1.引言：描述一個復(fù)雜的決策場景，引入信任他人與自我懷疑的沖突。

2.認(rèn)知局限與決策困境：分析復(fù)雜問題的挑戰(zhàn)與個體認(rèn)知限制。

3.信任的力量與陷阱：探討信任他人的正面影響及過度依賴的風(fēng)險。

4.自我懷疑的雙刃劍：分析自我懷疑在促進(jìn)成長與限制行動方面的角色。

5.尋找平衡的策略：提出批判性思維、信息篩選與團(tuán)隊文化構(gòu)建的建議。

6.實踐案例分析：選取歷史或現(xiàn)代成功決策案例，展示平衡藝術(shù)的實際應(yīng)

用。

7.落實到日常：討論如何在個人生活、學(xué)習(xí)中實踐這種平衡策略。

8.結(jié)論：重申平衡信任與懷疑對于做出明智決策的重要性，鼓勵個人與團(tuán)

隊不斷探索這一平衡之道。

【提示】

通過以上指導(dǎo)，學(xué)生不僅能深入理解材料，還能掌握在作文中如何構(gòu)建一個圍

繞中心思想、邏輯清晰'論據(jù)豐富的文章框架，從而在高考作文中脫穎而出。

【范文】

信任與自我懷疑：決策的智慧

在復(fù)雜多變的世界中，每個人都在不斷地做出各種決策。這些決策或大或

小，但無一不涉及到對他人的信任與對自我的懷疑。以下將通過幾個例子來證

明，在決策過程中，如何平衡對他人的信任與對自己的懷疑，是達(dá)到明智決策

的關(guān)鍵。

首先，讓我們回顧一下歷史上的一個著名案例：伽利略的日心說。在伽利

略的時代，地心說被普遍接受，但伽利略卻對此產(chǎn)生了懷疑。他通過長時間的

觀察和實驗，提出了日心說的觀點，即太陽是宇宙的中心，而非地球。這一觀

點在當(dāng)時無疑是顛覆性的，但他并沒有因為害怕挑戰(zhàn)權(quán)威而放棄自己的懷疑。

相反，他通過多次實驗和論證，最終成功地證明了日心說的正確性。這個例子

說明，在決策過程中，保持對自己的懷疑和獨(dú)立思考是至關(guān)重要的。

再來看一個現(xiàn)代商業(yè)領(lǐng)域的例子。假設(shè)一個企業(yè)家正在考慮是否要投資一

個新的項目。他可能會咨詢多個專家和行業(yè)內(nèi)的資深人士，聽取他們的建議和

看法。這些建議和看法無疑會為他提供寶貴的參考，但他并不能完全依賴這些

建議來做出決策。因為每個專家都有自己的利益和偏見，他們的建議可能并不

完全客觀。此時，企業(yè)家需要保持對自我的懷疑，結(jié)合自己的判斷力和實際情

況，來權(quán)衡各種利弊和風(fēng)險，最終做出明智的決策。這個例子說明，在決策過

程中，我們需要保持對他人的信任，但同時也要保持對自我的懷疑和獨(dú)立思考。

此外，我們還可以從個人生活的角度來觀察這個問題。比如，在選擇職業(yè)

時，我們可能會受到家人'朋友'老師等人的影響，他們可能會給出各種建議

和看法。然而，最終的決策還是需要我們自己來做。因為每個人的興趣'能力

和價值觀都不同，適合自己的職業(yè)也會有所不同。此時，我們需要保持對他人

的信任，但也要保持對自我的懷疑和獨(dú)立思考，結(jié)合自己的實際情況和職業(yè)規(guī)

劃，來做出最適合自己的選擇。

最后，我們再來看一個科學(xué)研究的例子。在科學(xué)研究中，科學(xué)家們需要不

斷地進(jìn)行實驗和觀察，來驗證各種理論和假設(shè)。在這個過程中，他們需要信任

前人的研究成果和實驗數(shù)據(jù)，但同時也要保持對自我的懷疑和批判性思維。因

為科學(xué)是不斷發(fā)展和進(jìn)步的，前人的理論和數(shù)據(jù)可能并不完全準(zhǔn)確或適用?？?/p>

學(xué)家們需要通過自己的實驗和觀察來驗證這些理論和數(shù)據(jù)的正確性，并不斷地

進(jìn)行修正和改進(jìn)。這個例子說明，在決策過程中，我們需要保持對他人的信任，

但也要保持對自我的懷疑和批判性思維，以便更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

綜上所述，通過伽利略的日心說、商業(yè)投資、職業(yè)選擇以及科學(xué)研究等例

子，我們可以看到在決策過程中平衡對他人的信任與對自己的懷疑的重要性。

只有保持對他人的信任，我們才能獲取更多的信息和智慧；只有保持對自我的

懷疑和獨(dú)立思考，我們才能避免被錯誤的信息所誤導(dǎo)，并最終做出明智和正確

的決策。

【佛山】

【試題出處：2023~2024學(xué)年佛山市普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測（二）高三語文】

（2024廣東省佛山高三二模）（2024.4）

四'寫作60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀工提到，讀書需要在不斷的“那么問題又來了”的追問

中，將思考推向深刻。馬克思曾深刻指出：“主要的困難不是答案，而是問題?！?/p>

恩格斯也曾這樣評價馬克思：“在前人認(rèn)為已有答案的地方，他卻認(rèn)為只是問題

所在?！弊x書如此，個人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等，也會面臨

“問題又來了”的思考追問。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不

得露個人信息;不少于800字。

一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題

本次高考作文材料圍繞“問題與思考”這一核心展開，通過引用現(xiàn)代文閱讀、

馬克思與恩格斯的言論，強(qiáng)調(diào)了在讀書、個人成長'社會發(fā)展'文化傳承'科

技創(chuàng)新等多個領(lǐng)域中，面對問題持續(xù)追問與深入思考的重要性。

材料中的關(guān)鍵詞句包括：“那么問題又來了"'“主要的困難不是答案，而是

問題”、“在前人認(rèn)為已有答案的地方，他卻認(rèn)為只是問題所在”，這些都指

向了一個核心理念：問題意識是推動認(rèn)知深化、創(chuàng)新進(jìn)步的關(guān)鍵。

二'詳細(xì)闡述審題步驟與方法

抓關(guān)鍵詞：首先，要抓住材料中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，如“問題又來了”、

“答案與問題”等，這些都是文章立意的出發(fā)點。

理解深層含義：分析材料時，不僅要理解字面意思，更要挖掘其背后的

深層含義。這里強(qiáng)調(diào)的是一種批判性思維和探索精神，即不滿足于現(xiàn)狀，

不斷挑戰(zhàn)已知，追求更深層次的理解和突破。

聯(lián)系實際：思考這些觀點如何與個人經(jīng)歷'社會現(xiàn)象、歷史發(fā)展、科技

進(jìn)步等實際情境相聯(lián)系，拓寬思考的廣度和深度。

確定立意角度：基于上述分析，可以從多個角度入手立意，如“問題意

識的價值”、“持續(xù)追問的力量”、“批判性思維的重要性”'“創(chuàng)新

源于問題”等。

三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略

引言部分：可從一個引人深思的問題或小故事開始，簡短有力地引入主

題，激發(fā)讀者興趣。

論述主體：

1.分論點設(shè)置：根據(jù)立意角度，設(shè)置2-3個分論點，分別從不同側(cè)

面論證中心思想。例如，

分論點一：可探討問題意識對個人成長的促進(jìn)作用；

分論點二：可分析社會發(fā)展中問題導(dǎo)向思維的重要性；

分論點三：可討論科技創(chuàng)新如何在問題解決中實現(xiàn)飛躍。

2.論據(jù)支撐：每個分論點后，應(yīng)有充分的事實論據(jù)或理論支持，如

歷史事件、名人案例、科學(xué)研究成果等，增強(qiáng)論述的說服力。

反向論證：可適當(dāng)加入對相反觀點的批駁，展現(xiàn)自己觀點的全面性和深

度。

結(jié)論部分：總結(jié)全文，重申立意，可提出對未來發(fā)展的展望或?qū)ψx者的

啟發(fā)，使文章圓滿結(jié)束。

四、素材提示及范文提綱展示

素材提示：

?個人成長：史蒂夫?喬布斯的“保持饑餓，保持愚蠢”演講，強(qiáng)調(diào)對未

知的探索。

?社會發(fā)展：互聯(lián)網(wǎng)時代信息爆炸，如何在海量信息中提出有價值的問題

成為關(guān)鍵。

?科技創(chuàng)新：屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，是在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)上不斷質(zhì)疑和實驗的

結(jié)果。

.文化傳承：《論語》中孔子的“知之為知之，不知為不知，是知也”，

體現(xiàn)對知識的誠實態(tài)度和求知欲望。

范文提綱示例：

引言：從一個關(guān)于科學(xué)家面對已知理論提出新問題的小故事入手，引出

問題意識的重要性。

第一段：提出總論點——“問題，是進(jìn)步的階梯”。

第二段（分論點一）：個人成長視角，以喬布斯的名言為引，論述保持

好奇心和問題意識對于個人能力提升的關(guān)鍵作用。

第三段（分論點二）：社會發(fā)展層面，分析在信息爆炸時代，如何有效

提問成為篩選信息'推動社會進(jìn)步的重要手段。

第四段（分論點三）：科技創(chuàng)新實例，以屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素為例，說明

科研中的問題導(dǎo)向思維如何引領(lǐng)重大突破。

第五段（反向論證）：簡述忽視問題意識可能帶來的后果，如固步自封'

創(chuàng)新能力下降等。

結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)在各領(lǐng)域中培養(yǎng)問題意識和批判性思維的必要性，

呼吁讀者在學(xué)習(xí)和生活中勇于提問、敢于探索。

【提示】

通過這樣的指導(dǎo)，希望每位學(xué)生都能在理解此次材料的基礎(chǔ)上，掌握審題立意

的方法，提升作文的深度與廣度，寫出既符合題意又具有個性見解的文章。

【范文】

探索的循環(huán)：在“問題又來了”中前行

當(dāng)我們在知識的海洋中遨游，當(dāng)我們在人生的道路上跋涉，當(dāng)我們在社會

發(fā)展的洪流中搏擊，我們總會遇到一個問題接著一個問題的情況。正如本試卷

現(xiàn)代文閱讀所提及的那樣，讀書需要不斷地“那么問題又來了”的追問，將思

考推向深刻。這種對問題的敏感和追問，不僅適用于讀書，更適用于個人成長、

社會發(fā)展'文化傳承'科技創(chuàng)新等諸多領(lǐng)域。

在個人成長的道路上，我們總是不斷地面臨選擇和挑戰(zhàn)。每當(dāng)我們做出一

個決定，新的問題就會隨之而來。這些問題可能是關(guān)于未來的職業(yè)規(guī)劃，也可

能是關(guān)于人際關(guān)系的處理。然而，正是這些“問題又來了”的時刻，促使我們

不斷地反思和調(diào)整，從而更加清晰地認(rèn)識自己，更加堅定地走向未來。

在社會發(fā)展的進(jìn)程中，問題更是層出不窮。從環(huán)境保護(hù)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從教

育改革到科技創(chuàng)新，每一個領(lǐng)域都充滿了未知和挑戰(zhàn)。然而，正是這些“問題

又來了”的時刻，推動著社會不斷地進(jìn)步和變革。正是因為有了對問題的敏感

和追問，我們才能找到解決問題的新方法，推動社會向更加美好的未來邁進(jìn)。

在文化傳承的過程中，我們同樣需要不斷地追問和反思。隨著時代的變遷，

一些傳統(tǒng)文化可能逐漸淡出人們的視野。然而，這并不意味著這些文化失去了

價值。相反，正是因為我們不斷地提出“問題又來了"，才能更加深入地挖掘

這些文化的內(nèi)涵和價值，讓它們在新的時代煥發(fā)出新的光彩。

在科技創(chuàng)新的領(lǐng)域中，問題更是推動進(jìn)步的不竭動力。從最初的蒸汽機(jī)到

如今的人工智能，每一次科技的飛躍都源于對問題的深入追問和不懈探索。正

是因為科學(xué)家們不斷地提出“問題又來了”，才能不斷地突破技術(shù)的瓶頸，推

動科技向更加廣闊的領(lǐng)域延伸。

然而，值得注意的是，問題的提出并不僅僅是為了尋找答案。更重要的是，

在提出問題的過程中，我們學(xué)會了如何思考、如何探索'如何創(chuàng)新。這種對問

題的敏感和追問，讓我們不斷地拓展自己的視野，提高自己的能力，成為更加

優(yōu)秀的人。

因此，我們應(yīng)該珍惜每一個“問題又來了”的時刻。這些時刻不僅是我們

成長的契機(jī)，更是我們前進(jìn)的動力。讓我們在不斷地追問和反思中，更加深入

地了解這個世界，更加堅定地走向未來。

【廣州市】

【試題出處：2024年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（-）］

（2024廣東省廣州市高三二模）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

二十世紀(jì)八十年代，我國開始探索社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，這是前

無古人的偉大創(chuàng)新，鄧小平同志明確指出“可以錯”，但“要堅決地試”。創(chuàng)新

是對未知的探索，試錯是創(chuàng)新的必由之路，然而在創(chuàng)新的過程中，試錯是越多

就越好嗎？

請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲;不

得露個人信息;不少于800字。

一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題

本篇材料以中國探索社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式為背景，引出鄧小平同志關(guān)

于創(chuàng)新與試錯的重要論述：“可以錯”，但“要堅決地試”。這一論述深刻揭

示了創(chuàng)新與試錯之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)在探索未知領(lǐng)域的過程中，試錯不僅是不可

避免的，而且是推動進(jìn)步的必要手段。然而，材料末尾拋出了一個值得深思的

問題：“在創(chuàng)新的過程中，試錯是越多就越好嗎？”這實際上是在引導(dǎo)考生探

討創(chuàng)新與試錯之間的度量問題，即如何平衡嘗試與效率、錯誤與成長的關(guān)系。

二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法

關(guān)鍵詞提取：首先，從材料中提取關(guān)鍵詞——“創(chuàng)新”'“試錯”'"越

多就越好嗎？”這些關(guān)鍵詞是理解材料'構(gòu)建論點的基礎(chǔ)。

核心議題定位：明確材料的核心議題不是簡單地討論創(chuàng)新或試錯的重要

性，而是探討試錯在創(chuàng)新過程中的適度性，即如何理性看待錯誤，在創(chuàng)

新道路上如何高效前進(jìn)。

立場選擇：考生需決定自己的立場，比如支持“適量試錯以促進(jìn)高效創(chuàng)

新”的觀點，或者提出“試錯的價值在于質(zhì)量而非數(shù)量”的見解。

邏輯框架構(gòu)建：圍繞所選立場，構(gòu)建文章的邏輯框架，如引入（背景+爭

議點）、本論（正反論證、案例分析）、結(jié)論（重申立場+實際應(yīng)用建議）。

三'系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略

引言部分：可以從歷史或現(xiàn)代的一個創(chuàng)新實例出發(fā)，簡述其成功背后的

試錯經(jīng)歷，自然引出對試錯與創(chuàng)新關(guān)系的探討。

本論部分：

1.正面論證：闡述適量試錯對于創(chuàng)新的積極意義，如促進(jìn)知識積累、

激發(fā)新思路等。

2.反面論證：分析過度試錯可能帶來的負(fù)面影響，如資源浪費(fèi)、信

心受挫等。

3.案例分析：選取一兩個典型例子，展示如何通過有效管理試錯過

程實現(xiàn)高效創(chuàng)新的成功案例。

結(jié)論部分：總結(jié)個人對創(chuàng)新與試錯適度性的看法，強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)新實踐中應(yīng)

如何把握試錯的“度”，并可提出一些具體建議，如建立快速反饋機(jī)制'

鼓勵團(tuán)隊多樣性等。

四、素材提示及范文提綱展示

素材提示:

?科技企業(yè)的創(chuàng)新歷程：如蘋果公司'阿里巴巴等，它們在產(chǎn)品開發(fā)中如

何通過合理試錯最終推出革命性產(chǎn)品。

?科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史案例：如愛迪生發(fā)明電燈泡、圖靈在計算機(jī)科學(xué)上的探

索，展現(xiàn)試錯在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。

?政策與制度創(chuàng)新：分析中國改革開放初期的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整，如何通過試

錯找到適合國情的發(fā)展路徑。

范文提綱示例：

引言：

。簡述互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)一個創(chuàng)新產(chǎn)品的誕生故事，突出試錯在其成功過

程中的關(guān)鍵作用。

。提出問題：試錯是否越多越好？引出正文探討。

正文：

。段落一：定義創(chuàng)新與試錯的概念，闡述二者密不可分的關(guān)系。

。段落二：正面論證適量試錯的價值，通過案例說明試錯如何促進(jìn)

技術(shù)革新和思維拓展。

。段落三：反面論述過度試錯的危害，如資源耗盡、團(tuán)隊士氣低落

等。

。段落四：分析案例，如特斯拉電動汽車的研發(fā)過程，展示如何通

過策略性試錯達(dá)到高效創(chuàng)新。

結(jié)論：

。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)新中應(yīng)追求“智慧試錯”，即目標(biāo)導(dǎo)向'及時反饋、靈

活調(diào)整的試錯策略。

。提出建議，包括培養(yǎng)創(chuàng)新文化'建立有效的評估體系等，幫助個

人與組織更好地駕馭試錯過程。

。最后，重申適度試錯對于促進(jìn)社會進(jìn)步和個人成長的重要性，呼

吁理性面對失敗，勇于探索未知。

【提示】

通過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能深入理解本次作文材料，還能掌握一套審題立意

的方法，為日后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。

【范文】

試錯非濫錯，創(chuàng)新需智慧

在二十世紀(jì)八十年代，當(dāng)改革開放的春風(fēng)吹拂著華夏大地，中國開始了對

社會主義市場經(jīng)濟(jì)模式的探索。這是一場前無古人的偉大創(chuàng)新，正如鄧小平同

志所言：“可以錯，但要堅決地試?！边@句話，既是對改革開放的堅定支持，

也是對創(chuàng)新精神的深刻詮釋。然而，試錯并非濫錯，創(chuàng)新之路更需智慧引領(lǐng)。

試錯，是創(chuàng)新的必由之路。因為創(chuàng)新本質(zhì)上是對未知的探索，而未知的世

界往往充滿了未知的風(fēng)險和不確定性。只有通過不斷的嘗試和試錯，我們才能

逐步接近真理，找到解決問題的新方法。正如愛迪生發(fā)明電燈的過程，他經(jīng)歷

了上千次的失敗，但正是這些失敗，讓他逐漸找到了合適的材料，最終發(fā)明了

電燈，照亮了人類的世界。

然而，試錯并非濫錯。濫錯，意味著無目的、無計劃的盲目嘗試，這種嘗

試不僅浪費(fèi)資源，還可能造成無法挽回的損失。在創(chuàng)新的過程中，我們需要有

明確的目標(biāo)和計劃，有針對性地進(jìn)行嘗試和試錯。同時，我們還需要善于總結(jié)

經(jīng)驗教訓(xùn)，從失敗中汲取智慧，不斷調(diào)整方向，提高試錯的效率和成功率。

那么，如何在創(chuàng)新過程中做到試錯非濫錯呢？我認(rèn)為，關(guān)鍵在于智慧。智

慧讓我們能夠明辨是非，選擇正確的試錯方向；智慧讓我們能夠洞察先機(jī)，把

握試錯的最佳時機(jī)；智慧更讓我們能夠在試錯的過程中不斷學(xué)習(xí)和成長，最終

實現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。

以華為為例，華為在創(chuàng)新過程中始終堅持“試錯非濫錯”的原則。他們注

重技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)，通過不斷的技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，提高試錯的效率和

成功率。同時，他們還善于從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷調(diào)整方向，最終實現(xiàn)了從

跟隨者到領(lǐng)導(dǎo)者的華麗轉(zhuǎn)身。華為的成功，正是試錯非濫錯、創(chuàng)新需智慧的生

動體現(xiàn)。

當(dāng)然，創(chuàng)新并非一蹴而就的事情，它需要我們有足夠的耐心和毅力。在創(chuàng)

新的過程中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但只要我們堅定信念、勇往直

前，就一定能夠戰(zhàn)勝困難、實現(xiàn)創(chuàng)新。

總之，試錯是創(chuàng)新的必由之路，但試錯并非濫錯。在創(chuàng)新的過程中，我們

需要有明確的目標(biāo)和計劃，有針對性地進(jìn)行嘗試和試錯。同時，我們還需要善

于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，從失敗中汲取智慧，不斷調(diào)整方向，提高試錯的效率和成功

率。只有這樣，我們才能在創(chuàng)新的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

【大灣區(qū)】

【試題出處：2024屆大灣區(qū)普通高中畢業(yè)年級聯(lián)合模擬考試（二）］

四、寫作（60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

“定位”本指確定方位、場所或界限的意思，現(xiàn)在不但有地理學(xué)上的意義,

還有社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)等方面的意義。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?

請寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲;不

得露個人信息:不少于800字。

一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題

本次作文材料圍繞“定位”這一核心概念展開，從原本的地理學(xué)意義延伸到社

會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)乃至哲學(xué)層面，意在引導(dǎo)考生思考個人、團(tuán)體乃至國家在不同維

度上的角色定位'發(fā)展目標(biāo)與價值追求。核心主題可聚焦于“自我定位與價值

實現(xiàn)"、“社會角色與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”'“戰(zhàn)略定位與未來發(fā)展”等多個方面。

二'詳細(xì)闡述審題步驟與方法

關(guān)鍵詞提取：“定位”、“確定方位”'"場所或界限”'“地理學(xué)'

社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)”。

核心議題定位：考生需考慮“定位”在不同領(lǐng)域的含義，探討其對個人

成長'社會結(jié)構(gòu)'經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至文化哲學(xué)的影響，并從中選取一個或幾

個角度深入分析。

立場選擇：考生可以從個人自我認(rèn)知與成長的角度出發(fā)，也可以討論企

業(yè)'國家在復(fù)雜環(huán)境中的戰(zhàn)略定位，甚至可以探索哲學(xué)層面對“我是誰"'

“我從哪里來"'"我要到哪里去”的深層次思考。

邏輯框架構(gòu)建：先明確自己選擇的具體角度，然后從定義解釋、現(xiàn)狀分

析'問題探討、解決方案'展望未來等環(huán)節(jié)逐步深入。

三'系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略

引言：

1.開篇可以通過引用名人名言或簡述一個與“定位”相關(guān)的有趣現(xiàn)

象，迅速吸引讀者注意，然后自然過渡到文章的主題。

本論部分：

1.第一部分（定義與重要性）：闡釋“定位”的多維度含義，強(qiáng)調(diào)

其在不同領(lǐng)域的重要性。

2.第二部分（現(xiàn)狀與問題）：分析當(dāng)前社會或個人在定位方面的普

遍狀態(tài)，指出存在的問題或挑戰(zhàn)。

3.第三部分（案例分析）：選取具體案例，可以是個人成功定位的

典范，或是企業(yè)戰(zhàn)略定位的成功轉(zhuǎn)型，論證正確定位帶來的積極

影響。

4.第四部分（策略與建議）：提出解決問題的方法或策略，強(qiáng)調(diào)如

何精準(zhǔn)定位以促進(jìn)個人發(fā)展或社會進(jìn)步。

結(jié)尾：

1.總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)定位的深遠(yuǎn)意義，可以提出對未來發(fā)展的美好愿

景，或者向讀者發(fā)出行動號召。

四、素材提示及范文提綱展示

素材提示：

?個人定位案例：喬布斯的“跟隨內(nèi)心”找到人生定位。

?企業(yè)戰(zhàn)略定位：華為從通信設(shè)備商到全球領(lǐng)先的ICT解決方案提供商的

轉(zhuǎn)變。

?國家發(fā)展定位：中國從“世界工廠”到“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

范文提綱示例：

引言：

。引用蘇格拉底的名言“認(rèn)識你自己”，簡述定位在個體成長和社

會發(fā)展中的重要性。

正文：

。段落一：定義“定位”，概述其在地理'社會、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等多

維度的含義及其重要性。

。段落二：分析現(xiàn)代社會中個人定位模糊的現(xiàn)象，如職業(yè)規(guī)劃混亂'

價值觀多元化帶來的困惑。

。段落三：以喬布斯為例，探討個人如何通過深刻自我認(rèn)知，找到

與內(nèi)心相符的職業(yè)定位。

。段落四：轉(zhuǎn)向企業(yè)視角，以華為為例，分析企業(yè)如何在市場變化

中重新定位，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。

。段落五：上升至國家層面，探討中國在國際舞臺上的戰(zhàn)略定位調(diào)

整，以及對全球格局的影響。

結(jié)尾：

。強(qiáng)調(diào)在快速變化的時代背景下，無論是個人、企業(yè)還是國家，都

需要清晰且靈活的定位，以適應(yīng)變化，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

。提出希望，鼓勵青年一代主動探索，勇于定位自我，為社會貢獻(xiàn)

獨(dú)特價值。

【提示】

通過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠掌握本次作文的審題立意，更能學(xué)會如何將抽

象概念具體化，將廣泛議題聚焦到特定角度，從而寫出有深度、有廣度的高考

作文。

【范文】

定位人生，航向未來

在浩瀚的宇宙中，每一顆星星都有其獨(dú)特的位置，它們在星空中閃爍，形

成了絢麗多彩的銀河。同樣，在人生的旅途中，我們也需要找到自己的定位，

明確自己的方向，才能在人生的道路上穩(wěn)步前行。

定位，不僅僅是一個簡單的地理概念，它更是我們?nèi)松?guī)劃的重要部分。

在地理學(xué)上，定位幫助我們確定方位，避免迷失方向；而在人生規(guī)劃中，定位

則幫助我們明確自己的目標(biāo)和方向，避免在紛繁復(fù)雜的世界中迷失自我。

定位人生，需要我們審視自己的興趣和優(yōu)勢。每個人都有自己的特長和喜

好，這些特長和喜好是我們?nèi)松ㄎ坏闹匾罁?jù)。通過了解自己的興趣和優(yōu)勢，

我們可以選擇適合自己的職業(yè)道路，發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)自己的價值。例如，

有的人擅長數(shù)學(xué)，可以選擇成為一名數(shù)學(xué)家或工程師；有的人熱愛文學(xué)，可以

選擇成為一名作家或編輯。只有找到自己的興趣所在，我們才能在人生的道路

上充滿動力，不斷前行。

定位人生，還需要我們關(guān)注社會的需求和趨勢。社會是一個不斷發(fā)展和變

化的整體，我們需要根據(jù)社會的需求和趨勢來調(diào)整自己的人生定位。例如，在

數(shù)字化時代，掌握計算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)分析能力成為了許多職業(yè)的基本要求；在

全球化背景下，具備跨文化交流能力和外語水平也成為了越來越多人的追求。

因此，我們需要關(guān)注社會的變化，了解社會的需求，不斷調(diào)整自己的人生定位，

以適應(yīng)社會的發(fā)展。

定位人生，更需要我們擁有堅定的信念和決心。人生定位不是一蹴而就的，

它需要我們不斷地探索和實踐。在這個過程中，我們可能會遇到挫折和困難，

但只要我們堅定信念，保持決心，就一定能夠找到屬于自己的定位。正如一位

哲人所說：“只有經(jīng)過地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血

的手指，才能彈出世間的絕唱?！敝挥薪?jīng)歷過挑戰(zhàn)和考驗，我們才能真正找到

自己的定位，實現(xiàn)自己的人生價值。

定位人生，就像是在茫茫大海中找到一座燈塔。這座燈塔不僅為我們指明

了方向，還為我們提供了前進(jìn)的動力。在人生的旅途中，讓我們根據(jù)自己的興

趣和優(yōu)勢，關(guān)注社會的需求和趨勢，堅定信念和決心，找到屬于自己的定位。

讓我們以這座燈塔為指引，航向未來，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生！

【深圳】

【試題出處：2024年深圳市高三年級第二次調(diào)研考試】

（2024廣東省深圳市高三二模）（2024.4）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在語言文字運(yùn)用II中，兩小兒的觀點都有貌似充分的理由，使得孔子“不

能決也”；經(jīng)過科學(xué)分析，我們才得出正確的結(jié)論。生活在信息時代，我們必須

學(xué)會科學(xué)分析。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不

得泄露個人信息;不少于800字。

一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題

材料通過“兩小兒辯日”這一典故引出，講述了孔子面對兩小兒看似都有理的

爭論，無法作出判斷，進(jìn)而指出在信息時代背景下，科學(xué)分析成為解決問題、

辨別真?zhèn)蔚年P(guān)鍵能力。核心主題聚焦于“科學(xué)分析能力的重要性”，強(qiáng)調(diào)在信

息爆炸的時代，如何運(yùn)用科學(xué)方法分析信息，獲取真相，做出正確決策。

二、詳細(xì)闡述審題步驟與方法

關(guān)鍵詞提?。骸翱茖W(xué)分析”'“信息時代”、“正確結(jié)論”、“貌似充

分的理由”。

核心議題定位：材料的核心議題在于探討在信息豐富但又真假難辨的環(huán)

境中，如何通過科學(xué)分析來獲得真實有效的信息，避免被表象迷惑。

立場選擇：考生可以從提倡科學(xué)精神'批判盲目從眾'強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考等

角度出發(fā)，提出自己的見解。

邏輯框架構(gòu)建：引出話題一分析問題一提出對策一展望未來/深化主題。

三'系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略

引言：可以從“兩小兒辯日”的故事入手，簡述故事背景，引出科學(xué)分

析的必要性。

正文：

1.第一部分（現(xiàn)狀分析）：描述信息時代的特點，如信息海量'來

源多樣、真?zhèn)坞y辨等。

2.第二部分（問題探討）：分析缺乏科學(xué)分析能力可能導(dǎo)致的后果，

如謠言傳播、錯誤決策等。

3.第三部分（科學(xué)分析的重要性）：闡述科學(xué)分析在辨別信息真?zhèn)?

解決問題中的作用，提供具體案例加強(qiáng)說服力。

4.第四部分（提升策略）：提出提升個人科學(xué)分析能力的途徑，如

批判性思維訓(xùn)練、科學(xué)方法學(xué)習(xí)'實證精神培養(yǎng)等。

結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)科學(xué)分析在信息時代的不可或缺性，倡導(dǎo)每個人

都應(yīng)該培養(yǎng)這種能力，為構(gòu)建更加理性和高效的社會環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

四、素材提示及范文提綱展示

素材提示:

.科學(xué)案例：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程，展現(xiàn)科學(xué)分析的嚴(yán)謹(jǐn)性。

?社會事件：疫情期間疫苗研發(fā)與謠言辟謠，體現(xiàn)科學(xué)分析在公共衛(wèi)生領(lǐng)

域的關(guān)鍵作用。

?個人成長：愛因斯坦質(zhì)疑經(jīng)典力學(xué)，通過科學(xué)分析提出相對論的故事，

鼓勵獨(dú)立思考。

范文提綱示例：

引言

。簡述“兩小兒辯日”的故事，引出信息時代下科學(xué)分析的緊迫性。

正文

。段落一：描繪信息時代信息過載的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)信息甄別的難度。

。段落二：舉例說明缺乏科學(xué)分析導(dǎo)致的社會問題，如健康謠言的

泛濫、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

。段落三：闡述科學(xué)分析的重要性，以牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力為例，展

示科學(xué)方法的力量。

。段落四：提出提升科學(xué)分析能力的策略，包括教育改革、媒體素

養(yǎng)提升等。

結(jié)尾

?？偨Y(jié)科學(xué)分析在個人成長、社會進(jìn)步中的核心地位，呼吁社會各

界共同努力，培養(yǎng)下一代的科學(xué)精神和分析能力。

。引用名言或展望未來，以鼓舞人心的方式結(jié)束全文。

【提示】

通過這樣的指導(dǎo)，學(xué)生不僅能深入理解本次作文材料的內(nèi)涵，還能掌握在信息

時代背景下如何通過科學(xué)分析立意的技巧，為高考作文的備考打下堅實的基礎(chǔ)。

【范文】

信息時代下的科學(xué)精神

在信息時代的浪潮中，我們被海量的信息所包圍，每一天都有新的觀點、

新的數(shù)據(jù)'新的現(xiàn)象涌現(xiàn)。這些看似繁雜的信息，如同兩小兒的爭論，各自都

有貌似充分的理由，然而，真正的答案往往隱藏在科學(xué)的分析之中。因此，生

活在信息時代的我們，必須學(xué)會科學(xué)分析，以客觀、理性的態(tài)度面對世界。

科學(xué)分析是一種理性的思考方式，它要求我們摒棄主觀偏見，以事實為依

據(jù)，以邏輯為紐帶，進(jìn)行深入的探究。在信息爆炸的時代，我們經(jīng)常會遇到各

種各樣的信息，有的真實可信，有的則充滿虛假和誤導(dǎo)。只有掌握了科學(xué)分析

的方法，我們才能從中篩選出有價值的信息，避免被錯誤信息所誤導(dǎo)。

學(xué)會科學(xué)分析，對于我們的成長和發(fā)展具有重要意義。首先，科學(xué)分析有

助于我們形成正確的世界觀和人生觀。在信息時代的沖擊下，各種思想觀念和

價值觀念層出不窮，如果沒有科學(xué)分析的能力，我們很容易受到錯誤思想的影

響，形成扭曲的世界觀和人生觀。通過科學(xué)分析，我們可以更加深入地了解世

界，形成正確的認(rèn)知和理解。

其次，科學(xué)分析有助于我們提高解決問題的能力。在信息時代，我們面臨

的問題越來越復(fù)雜，需要綜合運(yùn)用各種知識和方法進(jìn)行解決。通過科學(xué)分析，

我們可以更加清晰地認(rèn)識問題的本質(zhì)和規(guī)律，找到解決問題的有效途徑和方法。

這種能力對于我們的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的幫助。

然而，學(xué)會科學(xué)分析并不是一件容易的事情。它需要我們具備扎實的知識

儲備'嚴(yán)密的邏輯思維和豐富的實踐經(jīng)驗。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的科

學(xué)分析能力，多讀書、多思考、多實踐，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

同時，我們也需要認(rèn)識到，科學(xué)分析并不是萬能的。在某些情況下，我們

還需要借助其他的方法和手段來解決問題。例如，在情感問題、道德問題等方

面，我們需要更加關(guān)注人的內(nèi)心世界和情感體驗，而不能僅僅依賴科學(xué)分析。

因此，我們應(yīng)該在尊重科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，注重人文關(guān)懷和道德倫理的考量。

總之，在信息時代的大背景下，學(xué)會科學(xué)分析對于我們的成長和發(fā)展具有

重要意義。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的科學(xué)分析能力，以客觀、理性的態(tài)度面對

世界。同時，我們也需要認(rèn)識到科學(xué)分析的局限性，注重人文關(guān)懷和道德倫理

的考量。只有這樣，我們才能在信息時代的浪潮中穩(wěn)健前行，不斷創(chuàng)造更加美

好的未來。

【汕頭】

【試題出處：2024年汕頭市普通高考第二次模擬考試語文】

（20224廣東省汕頭高三二模）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

成長是人逐步認(rèn)識和理解世界的過程；也有人說，能更好地認(rèn)識和理解自我

才是真正的成長。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請明確立場和觀點，寫一篇文

章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不

得泄露個人信息;不少于800字。

一、深入剖析材料內(nèi)涵，提煉核心主題

本作文材料圍繞“成長”的主題展開，提供了兩種關(guān)于成長的理解：一是成長

是逐步認(rèn)識和理解世界的過程；二是能夠更好地認(rèn)識和理解自我被視為真正的

成長。這兩種觀點并不矛盾，而是相輔相成，共同構(gòu)成了成長的多維度面貌。

核心主題可概括為“成長的雙重路徑：認(rèn)識世界與自我認(rèn)知”。

二'詳細(xì)闡述審題步驟與方法

關(guān)鍵詞提?。骸俺砷L”、“認(rèn)識和理解世界”、“認(rèn)識和理解自我”。

核心議題定位：材料要求考生探討成長的本質(zhì)，并明確個人立場，即成

長過程中對外部世界的探索與對內(nèi)在自我的洞察之間的關(guān)系。

立場選擇：考生可以選擇側(cè)重外部世界的探索對成長的意義，或強(qiáng)調(diào)自

我認(rèn)知的重要性，也可以結(jié)合兩者，探討兩者相輔相成的關(guān)系。

邏輯框架構(gòu)建：引入話題一分析論述一案例論證一個人見解一總結(jié)深化。

三、系統(tǒng)講解行文構(gòu)思策略

引言：可以從個人經(jīng)歷或名人成長故事入手，引出成長的普遍性與多樣

性，提出文章中心論點。

正文部分：

1.第一段：定義成長的概念，簡要概述材料中的兩種觀點。

2.第二段：詳細(xì)論述“認(rèn)