小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間?？梢允顾v授的內(nèi)容按預(yù)計(jì)時間穩(wěn)步進(jìn)行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。今天小編在這給大家分享有關(guān)于小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案，希望可以幫助到大家。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案2021設(shè)計(jì)1[復(fù)習(xí)內(nèi)容]:課本第103、104頁的有關(guān)內(nèi)容。[復(fù)習(xí)目標(biāo)]:1、讓學(xué)生能在具體情境中用字母表示數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。2、讓學(xué)生能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步了解方程的含義，并用方程表示情境中的等量關(guān)系，用等式性質(zhì)解方程。3、讓學(xué)生用方程解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。[復(fù)習(xí)重難點(diǎn)]:重點(diǎn)：會用字母表示數(shù)，進(jìn)一步了解方程的含義，并用方程表示情境中的等量關(guān)系，用等式性質(zhì)解方程。難點(diǎn)：能找出題中的等量關(guān)系，會用方程解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解等量關(guān)系。[復(fù)習(xí)準(zhǔn)備]:課件[復(fù)習(xí)方法]:創(chuàng)設(shè)情境法、練習(xí)法。[復(fù)習(xí)過程]:一、用字母表示數(shù)。課件呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系。1、學(xué)?；ㄆ岳锾m花比菊花少10盆。(1)已知菊花有n盆，蘭花有多少盆?(2)已知蘭花有n盆，蘭花有多少盤?學(xué)生口答，教師板書。2、x頭奶牛：3倍草牛：20頭讓學(xué)生看圖說題意，提出數(shù)學(xué)問題。二、找等量關(guān)系。課件呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，要求學(xué)生找出等量關(guān)系，并描述“什么量等于什么量”。1、爺爺今年68歲，比小明的年齡大58歲。2、小芳家今年七月份用電比六月份多50千瓦時。3、牧場里，綿羊頭數(shù)比山羊的3倍還多20.三、解方程2x-6.8=3.55x+3x=16.8學(xué)生之間說解法。四、列方程解決問題。課件呈現(xiàn)：兩輛車一共運(yùn)水70箱，第二輛車比第一輛多運(yùn)12箱。1、找等量關(guān)系，并寫出關(guān)系式。2、設(shè)未知數(shù)，列方程。3、學(xué)生解方程，然后互相交流。4、展示結(jié)果。五、鞏固練習(xí)。完成課本第103頁的第11～15題。教后反思：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案2021設(shè)計(jì)2總復(fù)習(xí)1、數(shù)與代數(shù)第1課時小數(shù)天地(第51課時)[復(fù)習(xí)內(nèi)容]:課本第102、103頁的有關(guān)內(nèi)容。[復(fù)習(xí)目標(biāo)]:1、復(fù)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算，以及運(yùn)用相關(guān)知識解決簡單問題。2、對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧、整理和反思，培養(yǎng)自我評價能力。[復(fù)習(xí)重難點(diǎn)]:1、進(jìn)一步理解小數(shù)意義。2、提高運(yùn)算能力。[復(fù)習(xí)準(zhǔn)備]:課件[復(fù)習(xí)方法]:練習(xí)法、小組討論法。[復(fù)習(xí)過程]:一、整理導(dǎo)入。本學(xué)期我們又學(xué)了一些小數(shù)知識，回憶一下你學(xué)到哪些知識?二、整理知識。讓學(xué)生翻閱課本中的第一、三、五單元內(nèi)容?？纯磳W(xué)了哪些知識。1、學(xué)生獨(dú)立翻閱課本。2、讓學(xué)生與同桌的伙伴交流，說說學(xué)到了哪些知識。3、利用表格或網(wǎng)絡(luò)圖的方法進(jìn)行歸納整理。(腳可以提供一些思路或表格)4、展示學(xué)生的作品。三、課堂練習(xí)。1、小數(shù)讀寫。課件呈現(xiàn)：五點(diǎn)八七四二百三十點(diǎn)九12.031.0230.082十二點(diǎn)零三零點(diǎn)零八二230.9一點(diǎn)零二三5.87要求：(1)降落傘逐一出現(xiàn)，從上而下，降落平臺一次性出現(xiàn);(2)學(xué)生看“讀數(shù)”找“寫數(shù)”，看“寫數(shù)””找“讀數(shù)，判斷降落點(diǎn);(3)完成課本第102頁的第1題。2、小數(shù)計(jì)算。完成課本第102頁第2、3題。教師以口算卡片出示，學(xué)生口答，部分題目讓學(xué)生說說怎么想的，怎么算的，計(jì)算法則以及注意點(diǎn)。3、解決問題。(1)讓學(xué)生說說生活中遇到的小數(shù)。(2)結(jié)合生活情景，提出數(shù)學(xué)問題。如：教室的長是7.8米，寬6.4米?！?教室的周長是多少米?面積是多少米?長是寬的幾倍?○2課件呈現(xiàn)：節(jié)日特別供應(yīng)精致漢堡每塊9.80元薯?xiàng)l每包5.50元可樂每杯3.85元根據(jù)情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能會提出加法、減法、乘法、除法的問題。四、鞏固練習(xí)。完成課本第102、103頁的第4～10題。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案2021設(shè)計(jì)3教材分析：大數(shù)的認(rèn)識是是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識一。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億，認(rèn)識億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2.掌握數(shù)位順序表及數(shù)位分級，為以后學(xué)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)打下基礎(chǔ)。3.能正確地說出每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。教學(xué)重點(diǎn)：熟記數(shù)位順序表和有關(guān)計(jì)數(shù)單位的知識，知道每個數(shù)位上數(shù)字的含義。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，題目叫《青年的財(cái)富》，想聽嗎?(生)：想師：故事中也有數(shù)學(xué)信息哦，看誰的耳朵靈!有一個青年總是抱怨自己時運(yùn)不濟(jì)發(fā)不了財(cái)，終日愁眉不展。這天，在他無意中遇到一個須發(fā)俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問到：“年輕人，你為什么這樣不開心?”“我不明白，為什么我總是那么窮?”年輕人說。老人由衷地說：“窮?你很富有啊!”年輕人問道：“富有?我怎么不知道?這從何說起?”假如去掉你一一只手，給你10000元，你愿意嗎?”老人問道?！安辉敢?，”年輕人肯定地回答?！敖o你100萬讓你馬上變成80歲的老人，你愿意嗎?”(師：小朋友們，你說年輕人愿意嗎?)“不愿意”!“用1000萬來換取你的生命，你愿意嗎?”“當(dāng)然不!”“這就對了。你已經(jīng)有超過1000萬的財(cái)富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢?”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。親愛的同學(xué)，如果現(xiàn)在用1億元換走你的爸爸媽媽，你們愿意嗎?(生)：不愿意。師：是啊!看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊，用再多的錢也是換不來的，我們一定要珍惜生命。師：故事講完了，你聽到了哪些數(shù)學(xué)信息?生：80、1000、100萬、1000萬、1億等(師適當(dāng)表揚(yáng)：真是個善于傾聽的好孩子!你聽得真仔細(xì)!……)師：100萬、1億、1000萬等都是大數(shù)(板書：大數(shù))這樣的數(shù)你還聽到或是看到過嗎?(預(yù)設(shè))學(xué)生舉例。生1:中國的人口有13億多。師：對，你了解得真多!生2:房價和車價等師：是的，你很會選擇信息。(二)想一想：你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識?(提出學(xué)習(xí)目標(biāo))1.計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識，計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)每個數(shù)位上的數(shù)字的含義。3.掌握數(shù)位順序表二、交流互動，展示學(xué)習(xí)成果1.學(xué)生自學(xué)例1，做一做。2.學(xué)習(xí)小組互相幫助、質(zhì)疑問難。(教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，引導(dǎo)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互質(zhì)疑、相互幫助、相互探討)3.小組展示、全班交流，激發(fā)沖突。(1)各小組分別展示自己的學(xué)習(xí)成果。(2)全班交流、激發(fā)沖突。A：個、十、百、千、萬是計(jì)數(shù)單位，十萬、百萬、千萬、億也是計(jì)數(shù)單位。B：我們知道了每相仿兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十(因?yàn)槭畟€一是十、十個十是一百、十個百是一千、十個千是一萬、十個萬是十萬、十個十萬是百萬、十個百萬是千萬、十個千萬是一億)C：數(shù)位與計(jì)數(shù)單位之間的聯(lián)系與區(qū)別。D：一個數(shù)還可以分成個級、萬級、億級。E：我們認(rèn)識了數(shù)位順序表。F：每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣。(3)教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、激發(fā)沖突。A：你是怎么區(qū)分?jǐn)?shù)位與計(jì)數(shù)單位的?師：大家已經(jīng)知道計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。計(jì)數(shù)單位所占的位置，就象你們在教室里有座位，到電_去看電影，要買票買個座位(如果不安排座位會怎樣?)每個計(jì)數(shù)單位所占的位置就是它們的數(shù)位。B：從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識?C：為什么每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣?(4)學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。三、檢測學(xué)習(xí)成效(一)判斷題(用手勢表示)1.從右邊起，第九位是千萬位。()2.萬、十萬、百萬、千萬是計(jì)數(shù)單位。()3.十萬里有10個千。()(二)填空：(獨(dú)立完成，再校對)1.千萬位的右邊一位是()，左邊一位是()。2.10個十萬是()，1億里有10個()。3.2091837是一個()位數(shù)，位在()位，9在()位上，表示();2在()位上，表示()。四、拓展知識外延1.猜數(shù)(創(chuàng)設(shè)情境：前幾天，王叔叔買了一套房)，它的價錢是下面幾個數(shù)中的一個，9568009658008956009586009586000986500信息：是個六位數(shù)它的位上數(shù)字是9它的十萬位上的數(shù)字是5它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。你能根據(jù)給出的信息猜出它的價錢嗎?先獨(dú)立完成，再同桌商量商量，說說你的想法，比一比，誰猜得準(zhǔn)!(反饋)2.師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對大數(shù)有了一些了解，在以后地學(xué)習(xí)中，我們會了解更多的有關(guān)大數(shù)的知識。那時，老師相信同學(xué)們不但會讀大數(shù)、還能寫，相信小朋友們在數(shù)的王國里能更加自由馳騁!你們會讀下面各數(shù)嗎?45764576078007800097540000100000000把你的想法和同桌說一說五、教師總結(jié)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案2021設(shè)計(jì)4一、說教材本課選自北師大版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第二單元。本課是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段《空間與圖形》中的內(nèi)容，該課內(nèi)容是在學(xué)生對所學(xué)圖形進(jìn)行初步分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專項(xiàng)研究，在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了角、銳角、直角、鈍角，并通過不同的學(xué)習(xí)途徑，產(chǎn)生并具備了各類三角形的表面感知印象，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。而本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的其他知識打下基礎(chǔ)。根據(jù)上面的分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過分類發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形并了解它們的特點(diǎn)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、觀察、比較和概括歸納的能力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)獲得成功的樂趣，建立自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)定為：重點(diǎn)：能按照不同分類標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類。難點(diǎn)：掌握各種三角形的特征以及區(qū)分各類三角形之間的關(guān)系。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用多媒體和各種學(xué)具。教具、學(xué)具：彩色卡紙，各類三角形卡片，剪刀、量角器，直尺，白紙等等。二、說教法學(xué)法為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我采用了情境教學(xué)法，嘗試教學(xué)法，直觀演示法，讓學(xué)生在觀察發(fā)現(xiàn)，自主探究，動手操作、小組合作等方法中主動參與知識形成的過程，有目的的培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，提高課堂效率。三、說教學(xué)過程結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為五個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣首先課件出示情境圖：這些圖形都是由什么拼成的呢?通過這個問題情境，引起學(xué)生們的注意，引發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生通過觀察會說出這些圖形是由不同的三角形拼成的。于是引出課題：今天我們就一起來給這些三角形進(jìn)行分類(板書課題)。這樣設(shè)計(jì)能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動學(xué)生積極、主動、愉悅地投入到學(xué)習(xí)活動中去。第二環(huán)節(jié)：小組合作，探索新知這個環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié),新課標(biāo)提出學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。積極思考、動手實(shí)踐、自主探究、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了三個活動，讓學(xué)生在探究中思考，在交流中學(xué)習(xí)，在展示中分享，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。活動一：自學(xué)。首先出示學(xué)習(xí)要求：1.觀察這12個三角形的角和邊，你會分類嗎?2.有選擇地利用學(xué)具，對三角形進(jìn)行分類。3.根據(jù)你的分類，把它貼在彩色卡紙上。這一環(huán)節(jié)，我采用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)要求后，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和需求，有選擇的利用學(xué)袋里的學(xué)具，嘗試對三角形進(jìn)行分類。有的學(xué)生可能會想到利用直尺量按邊的長度分類;有的學(xué)生可能會按角的大小進(jìn)行分類;有的學(xué)生可能還會有其他的分類方法。這樣設(shè)計(jì)的意圖是：一方面為學(xué)生提供了更大的思維空間，另一方面培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。活動二：交流。交流內(nèi)容：1.你是怎樣分類的，說說你分類的依據(jù)是什么?2.對于三角形的分類你還有哪些疑問?交流的要求：1.組長主持，每個人說說自己分類的方法和依據(jù)。2.提出質(zhì)疑，組內(nèi)交流并記錄。3.整理組內(nèi)的分類方法。首先出示課件：學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。這樣設(shè)計(jì)的意圖是：學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生在組內(nèi)交流自己的分類方法，并且，明確各自的分工，主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，分析解決問題以及合作交流的能力。學(xué)生在小組內(nèi)分別展示自己的勞動成果，暢談分類依據(jù)，并根據(jù)實(shí)際情況提出了自己的疑惑，全組成員一起討論，交流。而在此過程中，老師則深入各小組，參與學(xué)生的交流中。這樣充分體現(xiàn)了老師是課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者、參與者和合作者。活動三：分享。分享要求：大方自信、聲音洪亮、分工有序。傾聽要求：認(rèn)真思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出質(zhì)疑。在學(xué)生明確了展示的步驟和要求后，分別請兩個小組在全班分享不同的分類方法。老師則根據(jù)學(xué)生的分享相機(jī)進(jìn)行板書。分享的小組可能會說，我們組是按照三角形的角進(jìn)行分類的，可以分成三類：一類是三個角都是銳角的三角形;一類是有一個角是直角的三角形;一類是有一個角是鈍角的三角形。此時，老師積極鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑或者是評價。學(xué)生可能會問：這三類三角形叫什么名字啊?學(xué)生回答，老師相機(jī)板書銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形。學(xué)生可能會問：這些三角形有什么共同點(diǎn)呢?經(jīng)過學(xué)生的討論與交流，老師板書：每個三角形至少有兩個銳角。還有的學(xué)生可能會提出評價，例如你們說的真好，真詳細(xì)等等。老師會根據(jù)他們的表現(xiàn)給予點(diǎn)評和表揚(yáng)。另一個分享小組可能會說，我們組是根據(jù)邊的長短來分的，也是分三類。一類是三條邊都不相等的三角形;一類是有兩條邊相等的三角形;一類是三條邊都相等的三角形。此時，老師積極鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑或者是評價。學(xué)生可能會問：這三類三角形叫什么名字呢?學(xué)生可能答不上來，老師借此機(jī)會，利用課間演示，介紹等腰三角形和等邊三角形以及它們的特征并板書。老師補(bǔ)充說明這兩類三角形都是包含在一般三角形里，是屬于特殊的三角形(板書)。此時，同樣的鼓勵其他學(xué)生提出質(zhì)疑和評價。學(xué)生可能還會問：等邊三角形也是等腰三角形嗎?這里，老師讓學(xué)生自由辯論，并在課間上動態(tài)演示等腰三角形和等邊三角形的相同和不同，然后板書：等邊三角形也是特殊的等腰三角形。上面三個活動的設(shè)計(jì)意圖是：通過學(xué)生自主探究，動手操作，小組交流，展示分享總結(jié)出三角形分類的方法并掌握它們各自的特征，讓學(xué)生感受到自己就是學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)到勞動成果被展示的喜悅心情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生的自評、互評、老師的點(diǎn)評體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中評價方式的多樣化。第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知練習(xí)是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。本著趣味性、思考性、綜合性相互結(jié)合的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了智慧島尋寶的練習(xí)：練習(xí)一：猜一猜。、通過猜一猜，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生進(jìn)一步的掌握和區(qū)分按角分的三角形的特征。這里，要重點(diǎn)交流第三幅圖的想法：有的學(xué)生可能會猜這是一個銳角三角形，也有的學(xué)生可能會猜是一個鈍角三角形或直角三角形，也有學(xué)生可能會猜不能確定。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納：在只知道一個銳角的情況下，三角形的類型是不確定的。練習(xí)二：折一折。正方形紙片沿圖中虛線折成的兩個三角形是什么三角形?通過折一折這一動手活動，讓學(xué)生觀察，了解等腰直角三角形的特征。練習(xí)三：找一找。通過找一找這一活動，讓學(xué)生了解各類三角形在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸，發(fā)展能力這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用各類三角形拼出自己喜歡的各種圖案。這樣的設(shè)計(jì)不僅能強(qiáng)化學(xué)生對知識的應(yīng)用，還能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)反思，深化認(rèn)識你打算怎樣把今天學(xué)習(xí)的知識介紹給你的父母和朋友呢?通過這個問題，讓學(xué)生在班級內(nèi)模擬的說一說，可以請老師來做朋友，也可以請學(xué)生來做朋友。這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有一種滿足感和成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，同時，也達(dá)到了對本節(jié)課總結(jié)的目的。以上是我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過讓學(xué)生觀察，思考，操作，感知各類三角形的不同;通過讓學(xué)生自主探究，小組合作，展示分享，抽象出各類三角形的特征以及它們之間的關(guān)系;通過加深認(rèn)識，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，拓展參與，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中進(jìn)一步掌握本節(jié)課的分類方法。四、板書設(shè)計(jì)這樣的板書設(shè)計(jì)，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)-三角形的分類及特征，板面簡潔，學(xué)生一目了然，同時，既滲透了分類思想，又滲透了集合思想。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案2021設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中初步理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，會求含有字母式子的值。2.經(jīng)歷把實(shí)際問題用含有字母的式子進(jìn)行表達(dá)的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔、便利，發(fā)展符號感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3.在用簡單符號語言表達(dá)交流的過程中，感受數(shù)學(xué)表達(dá)方式的嚴(yán)謹(jǐn)性、概括性，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷由數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)的過程，初步學(xué)會在具體情境中用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)有含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)案、課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知和學(xué)生交流植樹的事情，讓學(xué)生感知生活中的未知數(shù)量。二、小組合作，探索新知(一)1.結(jié)合“盒子里放小球”的例子讓學(xué)生自主思考，小組交流初步感知用字母和含有字母的式子來表示數(shù)。2.通過練習(xí)引出含字母式子的簡寫形式并適當(dāng)練習(xí)。(二)通過老師和學(xué)生的年齡問題讓學(xué)生深入感知含字母的式子既可以