奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版體育了年級(jí)下冊(cè)

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版體育了年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版體育了年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展、宗旨和意義，掌握奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本知識(shí)，如比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則等。

2.過程與方法：通過觀看視頻、討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)和信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史和故事，引導(dǎo)學(xué)生感受奧林匹克精神，樹立正確的體育觀念，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感和民族自豪感。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

1.學(xué)生層次：本節(jié)課針對(duì)的是2023-2024學(xué)年人教版體育了年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)有了一定的了解，對(duì)體育賽事感興趣，具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了體育基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。但在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展、宗旨和意義等方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和拓展。在能力方面，學(xué)生具備基本的分析和解決問題的能力，但需要通過課堂討論和小組合作等方式進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的體育道德觀和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有一定的關(guān)注。但部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為抵觸，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，部分學(xué)生可能對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和討論環(huán)節(jié)不夠積極，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的了解程度和興趣將直接影響課程的學(xué)習(xí)效果。教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力的高低也將影響課程的進(jìn)行和效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：體育場(chǎng)地、音響設(shè)備、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、體育器材（如球類、田徑器材等）。

2.課程平臺(tái)：人教版體育課程教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資料等。

3.信息化資源：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)網(wǎng)站、視頻資料、電子書籍、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、問答法、小組合作法、比賽法、錄像回放法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展、宗旨和意義等基本知識(shí)，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的體育基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展、宗旨和意義等基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考體育與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史視頻資料：通過視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展歷程以及重要事件。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目介紹：提供各個(gè)比賽項(xiàng)目的詳細(xì)介紹，包括比賽規(guī)則、比賽場(chǎng)地等，讓學(xué)生深入了解各個(gè)項(xiàng)目。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員故事：分享一些著名運(yùn)動(dòng)員的故事，讓學(xué)生了解他們的奮斗歷程和對(duì)奧林匹克精神的踐行。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)書籍：推薦一些與奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)的書籍，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀體育賽事：可以安排學(xué)生參加校內(nèi)外體育賽事，讓他們親身體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，并了解賽事的組織和管理。

-開展奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)主題班會(huì)：組織一次奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)，并展開討論。

-制作奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)手抄報(bào)，通過搜集資料、整理信息的過程，加深對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的了解。

-開展奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽：組織一次奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過競(jìng)賽的形式，鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，通過觀察和記錄體育運(yùn)動(dòng)的過程，提高對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的關(guān)注度。課后作業(yè)1.觀看一場(chǎng)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽，記錄下比賽的項(xiàng)目、比賽過程以及你對(duì)該項(xiàng)目的理解。

2.選擇一位你欣賞的奧林匹克運(yùn)動(dòng)員，了解他的生平事跡，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.描述你理解的奧林匹克精神，并思考如何在日常生活中踐行奧林匹克精神。

4.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)知識(shí)，為學(xué)校策劃一次小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則等。

5.撰寫一篇關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的短文，可以是介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、發(fā)展或者你對(duì)奧林匹克精神的理解等。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我教授了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史、比賽項(xiàng)目以及奧林匹克精神等內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源和發(fā)展比較感興趣，但對(duì)于奧林匹克精神的理解則較為模糊。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論，讓他們分享對(duì)奧林匹克精神的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這一主題的思考并不深入，他們對(duì)于奧林匹克精神的理解僅停留在表面。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考奧林匹克精神的內(nèi)涵。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的短文。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何下筆感到困惑，他們不知道從哪個(gè)角度入手來撰寫這篇短文。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于如何撰寫文章的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.奧林匹克運(yùn)