人教版PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle 2教學(xué)設(shè)計(jì)5

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教案及反思Recycle2

第一課時(shí)

課題：Recycle2

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)會(huì)話表演活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對(duì)話的能

力。

教學(xué)難點(diǎn)：新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!

新詞^匚FatherChristmas、turkey>singer

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片。

2、配套的教學(xué)課件［Unit4/B/Let7slearn］。

3、相配套的教學(xué)錄音帶和歌曲錄音。

4、布置教室的道具(布置圣誕節(jié)的場(chǎng)景)。

5、小禮物。

教學(xué)過(guò)程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)4—6單元所學(xué)單詞。

2、做游戲Listenanddo.

教師把單詞圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布相

關(guān)的指令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作?？纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)

秀。

3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let'sdo部分：教師播放錄音，學(xué)生做動(dòng)作

或請(qǐng)學(xué)生發(fā)指令，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊作。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、Freetalk

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

What'syourfather/mother?

Isyourfather/motherasinger?

師生，生生間做自由問(wèn)答Whatwouldyoulike?

教師出示各種食物的卡片(包括turkeybeefpotato等單詞)，學(xué)生根據(jù)愛(ài)

好選擇回答"I'dlikesomepotatoes.

教師說(shuō)：dliketurkey.Wouldyoulikeit?”學(xué)生回答："Yes,I'

dliketheturkey.No,1wouldn'tliketheturkey.”

2、MerryChristmas!

教師帶著孩子們參觀教室中的布置，師生問(wèn)答Whatdayisittoday?

TodayisChristmasDay.Who'she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!

播放《AMerryChristmas》的歌曲，讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師

對(duì)學(xué)生們說(shuō)："MerryChristmastoyou!”分別向?qū)W生問(wèn)好。學(xué)生回答："The

sametoyou.”學(xué)生也試著說(shuō)說(shuō)，向老師和同學(xué)問(wèn)好。

3、播放課件，學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)行討論：

Whoarethey?

WhereisMike?

Howmanypeopleinthestory?

Whatcanyousee?

4、放課文錄音，學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件，進(jìn)行分角色對(duì)話配音。

5、學(xué)生分角色分小組表演故事。

6、教師提供各種道具，各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動(dòng)。

三趣味操練（Practice）

扮演圣誕老人

學(xué)生輪流扮演圣誕老人，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)候："MerryChristmas!”

學(xué)生答“Thesametoyou.”"Here'sagiftforyou.”"Thankyou.v

師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

MakeaChristmasDaycard.

發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Recycle2

MerryChristmas!

Howmanygiftsarethere?

HeisFatherChristmasnow.

Here'stheturkey.

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)Readandact部分是對(duì)4—6單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。教師設(shè)計(jì)了

游戲、Let'sdo、freetalk等形式，讓孩子在活動(dòng)中充分的復(fù)習(xí)重要句型

和重要的單詞，為本部分的對(duì)話做鋪墊。教師創(chuàng)設(shè)了圣誕節(jié)的場(chǎng)景，通過(guò)

布置教室，播放音樂(lè)，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)。在孩子掌握了對(duì)話

后，讓孩子們扮演劇中的角色，表演故事的內(nèi)容，真實(shí)的深入到情境中，

達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

第二課時(shí)

課題:Recycle2

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的練習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音，正確的涂色；在游戲活動(dòng)中，正確的拼讀單詞

教具準(zhǔn)備：

1房間、物品、食物等的單詞卡片

2配套的教學(xué)課件

3相配套的教學(xué)錄音帶

4歌曲錄音Colorsong

5顏色轉(zhuǎn)盤(pán)

6食物單詞的頭飾

教學(xué)過(guò)程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、SingtheColorsong

學(xué)生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。

2、教師用顏色轉(zhuǎn)盤(pán)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色，以小組比賽的形式進(jìn)行。

3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。

教師問(wèn)學(xué)生："Whatcanyousee?”學(xué)生就所見(jiàn)到的詞說(shuō)一說(shuō)。

4、Listenanddo

“Pointthenoodles/runtothelivingroom/-*“

教師發(fā)出指令，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、做一做

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、課件出示Listenandcolor的課件。

教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問(wèn)答：

Whatcanyoufindinthepicture?

Whereistheshelf?

教師最后出示sink的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。

2、小組學(xué)生之間利用書(shū)做問(wèn)答的練習(xí)。

生生之間提問(wèn)："What'sthis?Whereisthephone?”

回答："It'sinthebedroom./o。?！?/p>

3、Listenandpoint

小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令："Findthelivingroomandpoint.v

4、Listentothetape,andcoloring.

5、學(xué)生兩人一組，以問(wèn)答的形式討論圖的內(nèi)容。

Whatcoloristheshelf?

Isitred?

6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問(wèn)：“Whatwould

youlike?”

學(xué)生說(shuō)："Hikesomebeef./..”說(shuō)對(duì)的孩子發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭飾。

請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同學(xué)到前面做成一圈，教師說(shuō)出一個(gè)單詞“turkey”，帶頭飾

的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。

7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個(gè)小組分別游戲。

三趣味操練（Practice）

1、找朋友

把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)主題。組長(zhǎng)發(fā)給每人一張?jiān)~卡（允

許幾個(gè)孩子拿的相同），組長(zhǎng)出示單詞，有相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到

組長(zhǎng)面前。錯(cuò)的孩子走到前面出題。

2、請(qǐng)26個(gè)孩子帶上不同的字母卡片，教師說(shuō)單詞，帶相應(yīng)字母頭飾

的孩子迅速組成一組。按順序站好。學(xué)生一起拼出單詞。

四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

猜詞比賽

請(qǐng)一個(gè)孩子到前面說(shuō)："Thewordhassevenletters.Theyare

n-o-o-d-l-e-s.",其余的學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同學(xué)必須

把單詞拼讀一遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)的主要通過(guò)Listenandcolor>Spellinggame等活動(dòng)，鞏固4-6

單元所學(xué)的單詞。Listenandcolor部分，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、涂一涂，讓孩子在

活動(dòng)中鞏固有關(guān)家居物品的單詞。Spellinggame則是通過(guò)游戲的形式，讓

孩子在游戲中復(fù)習(xí)和拼讀所學(xué)過(guò)的食物等詞匯。所以本課時(shí)的教學(xué)形式以

活動(dòng)為主，教師即是活動(dòng)的組織者，帶領(lǐng)孩子玩中學(xué)，同時(shí)又讓每個(gè)孩子

都在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。

第三課時(shí)

課題：Recycle2

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)Chantandmatch復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)演Chant,理解Let'smake部分的指示語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備:

1、職業(yè)、家庭的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、圣誕賀卡

5、制作圣誕禮物的材料

教學(xué)過(guò)程：

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、Singthesong:《AMerryChristmas!》

2、教師出示表示職業(yè)的卡片，學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。

3、Freetalk

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

What'syourfather/?,??

Ishe/sheanurse/..?

Doyouwanttobeateacher/??,?

師生問(wèn)答，生生問(wèn)答。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、Passtheword

兩個(gè)小組聽(tīng)音樂(lè)同時(shí)向后傳詞卡，一組傳成員，一組傳職業(yè)。音樂(lè)停

后，拿成員的學(xué)生問(wèn)另一人，如："What'syourfather?Myfatherisa

doctor.”

2、Groupwork

兩人一小組，互相問(wèn)答，學(xué)生根據(jù)對(duì)方的回答擺詞卡。

根據(jù)卡片，用句子描述一下自己的家庭成員和職業(yè)。(仿照歌謠中的句

3、Chantandmatch

聽(tīng)一聽(tīng)Chant,請(qǐng)孩子們根據(jù)錄音擺一擺卡片。一個(gè)學(xué)生在黑板上擺。

4、觀看課件，邊看邊跟讀?？磿?shū)，邊看邊指書(shū)中的人物。

5、聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊打節(jié)奏。男女生接龍說(shuō)歌謠。各小組接龍說(shuō)歌謠。

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生接龍說(shuō)歌謠。

6、各小組說(shuō)一說(shuō)，演一演歌謠。各小組展示歌謠。

7、教師出示一個(gè)制作好的圣誕禮物，說(shuō)："Doyoulikeit?”"Today

let'smakeagift,ok?”教師邊說(shuō)邊示范制作過(guò)程。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，理解。

8、觀看課件，邊看邊模仿制作步驟。一起制作，教師邊說(shuō)指示語(yǔ)，

學(xué)生邊逐步完成。

9、教師說(shuō)："TodayisChristmasDay.Let'ssingasong!”播放歌曲

<AMerryChristmas))錄音，邊唱邊拍手。邊唱邊表演歌曲。

10、教師投影圣誕節(jié)的照片或賀卡，學(xué)生們伴隨著歌曲互換禮物?！癏ere

isagiftforyou.Thankyou!”

三趣味操練(Practice)

1、演一演，猜一猜

孩子表演不同職業(yè)的人，其他同學(xué)猜一猜。

2、課件出示：家庭成員及每個(gè)職業(yè)需用的工具。

讓孩子猜猜職業(yè)。用："Yourmotherisadriver":"回答

四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

Makeachant

學(xué)生擺出自己的家庭成