Unit 6 Caring for your health2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)默寫本教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit6Caringforyourhealth2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)默寫本教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員教材分析《2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)默寫本教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）》的單元主題是“Unit6Caringforyourhealth”，本單元主要圍繞健康的生活方式展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。本單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過(guò)合作和探究的方式參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，從而提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6Caringforyourhealth，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠了解健康的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解和運(yùn)用，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

為了解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解健康相關(guān)詞匯的含義，并引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。例如，展示不同健康生活方式的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)詞匯。

2.分組討論和分享：讓學(xué)生分組討論健康的生活方式，并分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.設(shè)計(jì)閱讀理解練習(xí)：提供一些與健康相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。通過(guò)解答問(wèn)題，學(xué)生能夠加深對(duì)健康知識(shí)的理解，并提高他們的閱讀理解能力。

4.設(shè)置角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如醫(yī)生、患者等，進(jìn)行健康咨詢或交流。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，共同探討健康生活方式的重要性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演醫(yī)生和患者，進(jìn)行健康咨詢對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

b.小組討論：學(xué)生分組討論健康的生活方式，并分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

c.調(diào)查報(bào)告：學(xué)生分組進(jìn)行健康生活方式的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體使用：

a.使用多媒體課件和圖片，直觀展示健康相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的健康資訊和案例，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

c.運(yùn)用視頻材料，展示不同的健康生活方式，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit6Caringforyourhealth的相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于健康生活方式的探究性問(wèn)題，如“什么是健康飲食？”、“如何保持良好的睡眠習(xí)慣？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和支持。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解健康相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉單元內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)健康相關(guān)的案例或視頻，引出Unit6的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康生活方式的重要性，包括健康飲食、運(yùn)動(dòng)和心理健康等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解健康知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康生活方式的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些健康相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康知識(shí)和生活方式。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞Unit6Caringforyourhealth展開(kāi)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯知識(shí)：學(xué)生需要掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、減壓方法等。例如，學(xué)生需要能夠正確使用單詞如“healthyeating”、“exercise”、“sleep”和“stressmanagement”等。

2.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生需要掌握如何表達(dá)健康建議和健康問(wèn)題的疑問(wèn)句。例如，學(xué)生需要能夠使用祈使句給出健康建議，如“Eatmorefruitsandvegetables.”，以及使用一般現(xiàn)在時(shí)提問(wèn)健康問(wèn)題，如“Doyouhaveahealthylifestyle?”。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解練習(xí)，掌握如何從文本中獲取健康相關(guān)的信息。例如，學(xué)生需要能夠理解并回答關(guān)于健康生活方式的閱讀理解問(wèn)題，如“Whatarethebenefitsofregularexercise?”。

4.寫作技能：學(xué)生需要通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的健康觀點(diǎn)和建議。例如，學(xué)生需要能夠?qū)懸黄P(guān)于健康生活方式的短文，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)并給出相應(yīng)的建議。

5.口語(yǔ)交流：學(xué)生需要通過(guò)角色扮演和小組討論等口語(yǔ)活動(dòng)，提高健康話題的交際能力。例如，學(xué)生需要能夠在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行健康咨詢或交流。

6.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同文化背景下的健康觀念和生活方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。例如，學(xué)生需要了解不同文化對(duì)健康飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等方面的影響，并能夠進(jìn)行相關(guān)的討論和交流。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶Unit6Caringforyourhealth的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

板書結(jié)構(gòu)：

1.健康生活方式的總述：在板書的頂部，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本節(jié)課的主題，如“HealthyLifestyle”。

2.詞匯梳理：以列表的形式，將本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯列出，如“healthyeating”、“exercise”、“sleep”等，并配以圖片或圖標(biāo)，增加趣味性。

3.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：用圖示或流程圖的形式，展示如何表達(dá)健康建議和健康問(wèn)題的疑問(wèn)句，幫助學(xué)生直觀地理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

4.閱讀理解練習(xí)：以問(wèn)題列表的形式，展示閱讀理解問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

5.寫作技能訓(xùn)練：提供一篇健康生活方式的范文，并用提示詞或框架的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

6.口語(yǔ)交流活動(dòng)：列出角色扮演或小組討論的要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

7.文化意識(shí)培養(yǎng)：以圖文結(jié)合的方式，介紹不同文化背景下的健康觀念和生活方式，增加學(xué)生的跨文化交際能力。

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-符合教學(xué)實(shí)際，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在以下方面有所欠缺：

1.在講解健康生活方式的詞匯時(shí)，我沒(méi)有充分利用實(shí)物、圖片等直觀教具，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶不夠牢固。

2.在組織小組討論時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分小組討論的效率不高。

3.在進(jìn)行閱讀理解練習(xí)時(shí)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和回答問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀理解能力未能得到充分鍛煉。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解詞匯時(shí)，充分利用實(shí)物、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.在組織小組討論時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，提高小組討論的效率。

3.在進(jìn)行閱讀理解練習(xí)時(shí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和回答問(wèn)題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了與健康生活方式相關(guān)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)、閱讀理解、寫作技能、口語(yǔ)交流和文化意識(shí)等方面的知識(shí)。學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型

-題目：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯描述一種健康的生活方式。

-答案：Ahealthylifestyleincludeseatingabalanceddiet,exercisingregularly,gettingenoughsleep,andmanagingstresseffectively.

2.語(yǔ)法應(yīng)用題型

-題目：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，編寫一個(gè)健康建議的句子。

-答案：Youshoulddrinkmorewaterandeatlessfastfood.

3.閱讀理解題型

-題目：閱讀以下文章，回答問(wèn)題。文章講述了保持健康生活方式的重要性。

-答案：保持健康生活方式的重要性在于可以提高生活質(zhì)量，減少疾病風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)身體和心理健康。

4.寫作題型

-題目：請(qǐng)寫一篇短文，介紹你的健康生活方式。

-答案：Myhealthylifestyleincludeseatingabalanceddiet,exercisingregularly,gettingenoughsleep,andmanagingstresseffectively.

5.口語(yǔ)表達(dá)題型

-題目：請(qǐng)用英語(yǔ)與同伴進(jìn)行對(duì)話，討論如何保持健康的生活方式。

-答案：

-A:Hi,howdoyoumaintainahealthylifestyle?

-B:Ieatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.Ialsotrytomanagestresseffectively.

-A:That'sgreat!Doyouhaveanytipsforstayingmotivatedtomaintainahealthylifestyle?

-B:Yes,IsetgoalsformyselfandrewardmyselfwhenIachievethem.Ithelpsmestaymotivatedandcommittedtomyhealthyhabits.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯運(yùn)用練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的詞匯描述一種健康的生活方式，并寫一篇短文。