2023秋蘇教版三年級科學(xué)上冊 1、空氣占據(jù)空間嗎2-2 (表格教案)

2023秋蘇教版三年級科學(xué)上冊1、空氣占據(jù)空間嗎2-2(表格教案)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023秋蘇教版三年級科學(xué)上冊1、空氣占據(jù)空間嗎2-2(表格教案)教材分析2023秋蘇教版三年級科學(xué)上冊第二單元“空氣占據(jù)空間嗎2-2”，通過實(shí)驗(yàn)和觀察引導(dǎo)學(xué)生理解空氣的存在及其特性。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過探究活動(dòng)，證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間，并對空氣的質(zhì)量有初步的認(rèn)識。內(nèi)容涉及氣球的脹大、空氣的壓縮等，與生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，掌握基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)思維。同時(shí)，通過小組合作、交流分享，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠用科學(xué)的眼光看待生活，提升解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，理解空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象和特性。

解決辦法：設(shè)計(jì)氣球脹大實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和占據(jù)空間的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行分析討論，得出結(jié)論。

難點(diǎn)：對空氣質(zhì)量的初步認(rèn)識。

突破策略：通過空氣壓縮實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察到空氣在壓縮過程中的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣質(zhì)量的概念。同時(shí)，引入生活實(shí)例，如空氣質(zhì)量指數(shù)等，幫助學(xué)生對空氣質(zhì)量有更直觀的認(rèn)識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)氣球脹大實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3.探究法：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，自主探究空氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)過程和空氣壓縮的原理，增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)問答和答題環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備氣球、氣泵等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“空氣占據(jù)空間嗎”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的存在和重要性。

簡短介紹空氣的基本概念和特性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成成分和特性。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素氮?dú)狻⒀鯕獾取?/p>

詳細(xì)介紹空氣的組成成分及其比例，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣案例進(jìn)行分析，如氣球的脹大、車輛排放的尾氣等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對空氣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成成分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣占據(jù)空間的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣的奧秘》：介紹空氣的組成、性質(zhì)和作用，以及空氣污染的成因和防治措施。

-《氣體物理學(xué)》：深入講解氣體的性質(zhì)、狀態(tài)方程和壓縮原理，幫助學(xué)生更好地理解空氣的特性和行為。

-《環(huán)境科學(xué)》：探討空氣污染對環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如用氣球觀察空氣的壓縮和膨脹，進(jìn)一步驗(yàn)證空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-學(xué)生可以搜索相關(guān)的科學(xué)新聞或研究文章，了解最新的空氣污染治理技術(shù)和環(huán)保政策。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保局或科學(xué)館，了解空氣監(jiān)測和保護(hù)的實(shí)際工作，增加對空氣質(zhì)量的認(rèn)識。

-學(xué)生可以組織或參加與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，提高環(huán)保意識和行動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入空氣概念：通過開場提問和圖片展示，引發(fā)學(xué)生對空氣的好奇心，讓學(xué)生意識到空氣的存在和重要性。

②空氣基礎(chǔ)知識：講解空氣的基本概念、組成成分和特性，使學(xué)生了解空氣的組成元素，如氮?dú)?、氧氣等，以及它們的比例和作用?/p>

③空氣占據(jù)空間現(xiàn)象：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的占據(jù)空間現(xiàn)象，如氣球的脹大和壓縮，引導(dǎo)學(xué)生理解空氣確實(shí)占據(jù)空間。

④空氣質(zhì)量的認(rèn)識：介紹空氣質(zhì)量的概念，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的重要性和影響因素，如污染物的排放和氣象條件。

⑤案例分析：分析一些典型的空氣案例，如車輛排放的尾氣、工業(yè)排放的廢氣等，讓學(xué)生了解空氣污染的來源和危害。

⑥學(xué)生小組討論：分組討論空氣污染的解決方案和環(huán)保措施，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑦課堂展示與點(diǎn)評：學(xué)生代表展示小組討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流和知識的深入理解。

⑧課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣占據(jù)空間的重要性和空氣質(zhì)量的意義，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣知識。

⑨拓展與延伸：提供相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，增加對空氣質(zhì)量的認(rèn)識和關(guān)注。

板書設(shè)計(jì)：

1.空氣的概念與組成

2.空氣的特性與作用

3.空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象與原因

4.空氣質(zhì)量的重要性和影響因素

5.空氣污染的來源和危害

6.解決方案與環(huán)保措施

7.課堂小結(jié)與拓展延伸反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中引入了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常成功，學(xué)生們都非常感興趣。未來我計(jì)劃增加更多有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

2.小組討論：我安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們合作解決問題。這個(gè)方法激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并且他們能夠在討論中互相學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)使用這個(gè)方法，并嘗試將其應(yīng)用到更多的課程中。

3.拓展閱讀：我提供了相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。這個(gè)方法培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展思維，我會(huì)繼續(xù)提供更多高質(zhì)量的拓展閱讀材料。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)會(huì)分散注意力，影響課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：雖然我使用了實(shí)驗(yàn)和小組討論等互動(dòng)教學(xué)方法，但有些學(xué)生仍然難以理解空氣占據(jù)空間的原理。我需要尋找更多有效的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過于依賴口頭匯報(bào)和小組討論，可能忽視了一些學(xué)生的個(gè)人思考和理解。我需要建立更全面的評價(jià)體系，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂管理效果，我將制定明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)