七年級地理下冊 10.5 尼日利亞-非洲人口最多的國家教案 晉教版

七年級地理下冊10.5尼日利亞—非洲人口最多的國家教案晉教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級地理下冊10.5尼日利亞—非洲人口最多的國家教案晉教版

1.尼日利亞的地理位置及所在地區(qū)特點

2.尼日利亞的氣候類型及其對生活的影響

3.尼日利亞的主要自然資源及經(jīng)濟發(fā)展

4.尼日利亞的人口增長與城市化問題

5.尼日利亞的文化特點及與我國的文化交流

6.結(jié)合案例分析尼日利亞在我國“一帶一路”倡議下的合作與發(fā)展前景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的地理空間感知能力，通過學(xué)習(xí)尼日利亞的地理位置，理解其地理位置對國家發(fā)展的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析地理問題的能力，通過對尼日利亞氣候、資源、人口等問題的探討，提高綜合分析能力。

3.增強學(xué)生對國際事務(wù)的敏感性，通過了解尼日利亞在我國“一帶一路”倡議下的合作與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，了解尼日利亞的文化特點，促進對不同文化的尊重和理解。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析尼日利亞面臨的問題，激發(fā)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展和社會責(zé)任的思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了世界地理基本知識，了解非洲大陸的地理位置和基本特點，對地理環(huán)境與人類活動的關(guān)系有初步的認識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對尼日利亞的地理位置、氣候類型等基礎(chǔ)知識有所了解。

2.學(xué)生對地理學(xué)科具有一定的興趣，尤其對實際案例分析感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，具備一定的合作探究和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過地圖、圖片等直觀教具來理解地理知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是對尼日利亞的自然資源、經(jīng)濟發(fā)展、人口問題等方面知識的深入理解；二是如何將所學(xué)知識與中國“一帶一路”倡議相結(jié)合，分析尼日利亞在我國國際合作與發(fā)展中的地位和作用；三是對于尼日利亞文化差異的理解和尊重，可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-地理學(xué)科專用教室

-投影儀

-計算機及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-尼日利亞相關(guān)地理教學(xué)PPT

-非洲地圖及尼日利亞詳細地圖

-尼日利亞氣候、人口、經(jīng)濟等主題的圖片和圖表

3.課程平臺：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子白板互動平臺

4.信息化資源：

-尼日利亞國情介紹視頻

-“一帶一路”與尼日利亞合作新聞資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式教學(xué)

-案例分析法

-對比分析法

-多媒體輔助教學(xué)

6.教學(xué)材料：

-課本及相關(guān)章節(jié)內(nèi)容

-教學(xué)補充資料（如尼日利亞文化介紹、中尼合作案例等）

-學(xué)生學(xué)習(xí)手冊及練習(xí)冊教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對尼日利亞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道尼日利亞嗎？它為什么被稱為非洲人口最多的國家？”

展示一些關(guān)于尼日利亞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這個國家的特色。

簡短介紹尼日利亞的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.尼日利亞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解尼日利亞的基本概念、地理位置、氣候類型等。

過程：

講解尼日利亞的地理位置，展示非洲地圖及尼日利亞詳細地圖。

介紹尼日利亞的氣候類型，以及這些氣候類型對其經(jīng)濟和生活的影響。

通過實例或案例，讓學(xué)生了解尼日利亞的主要自然資源和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。

3.尼日利亞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解尼日利亞的人口、城市化等問題。

過程：

選擇幾個典型的尼日利亞案例進行分析，如人口增長、城市化問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解尼日利亞的發(fā)展現(xiàn)狀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對尼日利亞及全球的影響，以及如何解決這些問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論尼日利亞在我國“一帶一路”倡議下的合作與發(fā)展前景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與尼日利亞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對尼日利亞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尼日利亞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括尼日利亞的地理位置、氣候、資源、人口等問題。

強調(diào)尼日利亞在非洲及全球的地位和作用，鼓勵學(xué)生關(guān)注和了解這個國家。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于尼日利亞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.尼日利亞的地理位置

-非洲大陸的西南部，跨越赤道附近

-與貝寧、尼日爾、乍得、喀麥隆等國接壤

-沿大西洋的幾內(nèi)亞灣

2.尼日利亞的氣候類型

-熱帶雨林氣候：南部地區(qū)，全年降雨充沛

-熱帶草原氣候：北部地區(qū)，干濕季節(jié)分明

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)和居民生活的影響

3.尼日利亞的主要自然資源

-石油：非洲最大的石油生產(chǎn)國之一，石油出口對經(jīng)濟至關(guān)重要

-天然氣、煤炭、鐵礦石等其他礦產(chǎn)資源

-農(nóng)業(yè)資源：可可、橡膠、棕櫚油等

4.尼日利亞的經(jīng)濟發(fā)展

-經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：以石油出口為主，農(nóng)業(yè)、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)為輔

-經(jīng)濟發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)：依賴單一資源，經(jīng)濟波動大，基礎(chǔ)設(shè)施不足

5.尼日利亞的人口與城市化

-人口規(guī)模：非洲人口最多的國家，世界人口大國之一

-人口增長速度：高速增長，帶來的社會、經(jīng)濟壓力

-城市化進程：快速城市化，城市人口占比高，城市化帶來的問題（如貧民窟、基礎(chǔ)設(shè)施不足等）

6.尼日利亞的文化特點

-多民族國家，約250個民族，主要民族有豪薩族、約魯巴族、伊博族等

-各民族的文化特色和傳統(tǒng)

-宗教：基督教、伊斯蘭教和傳統(tǒng)宗教并存

7.尼日利亞與中國“一帶一路”倡議

-“一帶一路”倡議在非洲的合作伙伴

-中尼合作的主要領(lǐng)域：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源、農(nóng)業(yè)、制造業(yè)等

-合作對尼日利亞經(jīng)濟發(fā)展的積極影響教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、互動交流的表現(xiàn)。

-學(xué)生對尼日利亞地理位置、氣候、資源、人口等知識的掌握情況。

-學(xué)生對尼日利亞文化特點的理解和尊重程度。

2.小組討論成果展示：

-各小組對尼日利亞案例分析的理解深度和討論成果的完整性。

-學(xué)生在小組討論中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-學(xué)生提出的關(guān)于尼日利亞“一帶一路”合作發(fā)展前景的創(chuàng)新性想法和建議。

3.隨堂測試：

-對尼日利亞基礎(chǔ)知識點的掌握，如地理位置、氣候類型、資源、人口等。

-學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和理解程度。

-學(xué)生運用地理知識和分析能力解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生撰寫的關(guān)于尼日利亞的短文或報告的質(zhì)量。

-學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和拓展情況。

-學(xué)生在作業(yè)中展示的獨立思考和綜合分析能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，指出不足之處并提出改進建議。

-對小組討論成果給予肯定，同時指出需要進一步完善和深入的地方。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。

-整體評價學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展情況，如地理空間感知、分析能力、國際視野等，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。重點題型整理1.分析題型：尼日利亞的氣候類型對其經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：尼日利亞南部地區(qū)屬于熱帶雨林氣候，全年降雨充沛，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展，如可可、橡膠等熱帶作物種植。北部地區(qū)為熱帶草原氣候，干濕季節(jié)分明，適宜畜牧業(yè)發(fā)展。然而，氣候條件也帶來一定的不利影響，如雨季期間的洪水災(zāi)害、旱季的干旱問題，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和經(jīng)濟發(fā)展造成一定壓力。

2.分析題型：簡述尼日利亞的主要自然資源及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：尼日利亞的主要自然資源包括石油、天然氣、煤炭、鐵礦石等。其中，石油資源尤為豐富，使尼日利亞成為非洲最大的石油生產(chǎn)國之一。石油出口對尼日利亞經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義，但同時也導(dǎo)致經(jīng)濟過度依賴單一資源，易受國際油價波動的影響。

3.分析題型：闡述尼日利亞人口增長和城市化帶來的問題。

答案：尼日利亞人口增長迅速，帶來以下問題：一是對資源的壓力，如糧食、水資源的需求增加；二是就業(yè)壓力，尤其是青年失業(yè)問題；三是城市化進程加速，導(dǎo)致城市基礎(chǔ)設(shè)施不足、貧民窟增多、環(huán)境污染等問題。

4.分析題型：舉例說明尼日利亞的文化特點。

答案：尼日利亞是一個多民族國家，主要民族有豪薩族、約魯巴族、伊博族等。各民族擁有獨特的文化特色和傳統(tǒng)，如豪薩族的服飾、約魯巴族的音樂和舞蹈、伊博族的雕刻藝術(shù)等。此外，尼日利亞宗教多樣，基督教、伊斯蘭教和傳統(tǒng)宗教并存，對民族文化有一定影響。

5.分析題型