兒科護(hù)理教案-四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

教案

課程名稱兒科護(hù)理

授課班級普通大專護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)

授課教師楊丹陽__________

教師職稱講師____________

教學(xué)年限U年____________

教學(xué)部門臨床醫(yī)學(xué)院

使用教材《兒科護(hù)理》

二0一九年春季學(xué)期

（2019年2月至鈾歹年6月）

單元教學(xué)設(shè)計

第一章名稱（章目）：緒論總學(xué)時：4

一、前提診斷：

知識點：

1、兒科護(hù)理學(xué)的范圍

2、兒科護(hù)士的角色及素質(zhì)要求

3、兒科護(hù)理的特點和理念

4、小兒年齡分期及各期特點

技能點：

1、熟悉兒科護(hù)理學(xué)的范圍與特點

2、掌握小兒年齡分期及各期特點

3、熟悉兒科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)

態(tài)度：良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，實事求實的態(tài)度，理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)

主要教學(xué)方式與方法：講解、提問、作業(yè)、考核、臨床案例、視頻

二、單元目標(biāo)：

1、熟悉兒科護(hù)理學(xué)的范圍與特點

2、掌握小兒年齡分期及各期特點

3、熟悉兒科護(hù)士應(yīng)具備的素質(zhì)

單元課時分配

順序課題或主要內(nèi)容學(xué)時教學(xué)模式評價方式主要資源

第一節(jié)兒科護(hù)理學(xué)的范圍和

1特點1獲知開智課提問及課后作業(yè)教材

2第二節(jié)兒童年齡分期2獲知開智課提問及課后作業(yè)教材

第三節(jié)兒科護(hù)士的角色和素

3質(zhì)要求1獲知開智課提問及課后作業(yè)教材

注：主要由教研組討論確定，不同專業(yè)、不同教學(xué)層次的學(xué)生可以有差異。

［說明:每一個教學(xué)單元需要有此學(xué)時安排表］

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校教案

授課

授課章節(jié)第一章、第一節(jié)兒科護(hù)理的范圍和特點1

學(xué)時

教學(xué)目標(biāo)1.掌握兒科護(hù)理的范圍和特點。

教學(xué)重點兒科護(hù)理特點

教學(xué)難點兒科護(hù)理范圍

時間

教學(xué)設(shè)計

分配

復(fù)習(xí)

舊課

導(dǎo)入

小兒從母體獲得的抗體何時幾乎完全消失？

新課

1、兒科護(hù)理范圍

教(1)概念

(2)兒科護(hù)理任務(wù)

2、兒科護(hù)理特點

講(1)兒童機體特點

學(xué)1)解剖特點

授2)生理特點

3)免疫特點

新4)心理和行為特點

過(2)兒童患病特點

課1)病理特點

2)疾病特點

3)預(yù)后特點

程4)預(yù)防特點

(3)兒童護(hù)理特點

課堂

兒科護(hù)理范圍

小結(jié)

作業(yè)

兒科護(hù)理特點

布置

注：此教案按兩節(jié)連堂或三節(jié)連堂為一次課書寫，故“授課學(xué)時”應(yīng)為2學(xué)時或3學(xué)時。

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校教案

授課

授課章節(jié)第一章、第二節(jié)兒童年齡分期2

學(xué)時

教學(xué)目標(biāo)1.掌握兒童年齡分期及各期的特點。

教學(xué)重點兒童年齡分期

教學(xué)難點兒童各年齡期特點

時間

教學(xué)設(shè)計

分配

復(fù)習(xí)

兒科護(hù)理特點

舊課

導(dǎo)入

兒童年齡分期

新課

1、概述

教(1)概念

2、各年齡分期及特點

(1)胎兒期

講(2)新生兒期

學(xué)(3)嬰兒期

授(4)幼兒期

(5)學(xué)齡前期

(6)學(xué)齡期

過(7)青春期

課

程

課堂

兒童年齡分期

小結(jié)

作業(yè)

各年齡期特點

布置

注：此教案按兩節(jié)連堂或三節(jié)連堂為一次課書寫，故“授課學(xué)時”應(yīng)為2學(xué)時或3學(xué)時。

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校教案

授課

授課章節(jié)第一章、第三節(jié)兒科護(hù)士的角色和素質(zhì)要求1

學(xué)時

1.了解兒科護(hù)士的角色和素質(zhì)要求；

教學(xué)目標(biāo)

2.能對兒童、家庭和社區(qū)進(jìn)行初步的健康指導(dǎo)。

教學(xué)重點兒科護(hù)士角色

教學(xué)難點兒科護(hù)士的素質(zhì)要求

時間

教學(xué)設(shè)計

分配

復(fù)習(xí)

兒童年齡分期特點

舊課

導(dǎo)入

兒科護(hù)士的角色

新課

1、兒科護(hù)士的角色

教(1)護(hù)理活動的執(zhí)行者

(2)護(hù)理計劃者

(3)健康教育者

講(4)健康協(xié)調(diào)者

學(xué)(5)健康咨詢者

授(6)兒童級家庭代言人

(7)護(hù)理研究者

2、兒科護(hù)士的素質(zhì)要求

過(1)高尚的道德品質(zhì)

課(2)豐富的專業(yè)知識及熟練的操作技能

(3)良好的人際溝通能力

(4)良好的身心素質(zhì)

程

課堂

兒科護(hù)士的角色

小結(jié)

作業(yè)

兒科護(hù)士的素質(zhì)要求

布置

注：此教案按兩節(jié)連堂或三節(jié)連堂為一次課書寫，故“授課學(xué)時”應(yīng)為2學(xué)時或3學(xué)時。

單元教學(xué)設(shè)計

第二章名稱（章目）：生長發(fā)育總學(xué)時：4

一、前提診斷：

知識點：

1、生長發(fā)育的規(guī)律

2、影響生長發(fā)育的因素

3、體格發(fā)育

4、感覺、運動功能和言語發(fā)育

技能點：

1、掌握小兒生長發(fā)育的規(guī)律，熟悉生長發(fā)育的影響因素

2、掌握小兒體格生長發(fā)育常用的指標(biāo)正常值和計算公式

3、熟悉小兒神經(jīng)心理發(fā)育的基本過程及臨床評價

態(tài)度：良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，實事求實的態(tài)度，理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)

主要教學(xué)方式與方法：講解、提問、作業(yè)、考核、臨床案例、視頻

二、單元目標(biāo)：

1、掌握小兒生長發(fā)育的規(guī)律，熟悉生長發(fā)育的影響因素

2、掌握小兒體格生長發(fā)育常用的指標(biāo)正常值和計算公式

3、熟悉小兒神經(jīng)心理發(fā)育的基本過程及臨床評價

單元課時分配

順序課題或主要內(nèi)容學(xué)時教學(xué)模式評價方式主要資源

第一節(jié)生長發(fā)育的規(guī)律和影

1響因素0.5獲知開智課提問及課后作業(yè)教材

2第二節(jié)體格生長2獲知開智課提問及課后作業(yè)教材

3第三節(jié)神經(jīng)心理發(fā)育1.5獲知開智課提問及課后作業(yè)教材

注：主要由教研組討論確定，不同專業(yè)、不同教學(xué)層次的學(xué)生可以有差異。

［說明:每一個教學(xué)單元需要有此學(xué)時安排表］

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校教案

授課

授課章節(jié)第二章、第一節(jié)生長發(fā)育規(guī)律和影響因素0.5

學(xué)時

1.掌握兒童生長發(fā)育規(guī)律和體格生長；

2.熟悉兒童感知、運動、語言和心理發(fā)育特點；

教學(xué)目標(biāo)

3.了解影響生長發(fā)育的因素；

4.能為個體、家庭和社區(qū)提供兒童生長發(fā)育的監(jiān)測、健康評估和保健指導(dǎo)。

教學(xué)重點兒童生長發(fā)育規(guī)律

教學(xué)難點兒童體格生長

時間

教學(xué)設(shè)計

分配

復(fù)習(xí)

兒科護(hù)士的角色栗求

舊課

導(dǎo)入

兒童生長發(fā)育規(guī)律

新課

1、生長發(fā)育規(guī)律

教(1)發(fā)育的連續(xù)性和階段性

(2)各器官、系統(tǒng)發(fā)育的不平衡性

(3)生長發(fā)育的個體差異

講(4)生長發(fā)育的順序性

學(xué)2、影響生長發(fā)育的因素

授(1)遺傳因素

1)先天因素

新2)性別因素

過(2)環(huán)境因素

課1)營養(yǎng)

2)疾病

3)母親情況

程4)家庭和社會因素

課堂

生長發(fā)育規(guī)律

小結(jié)

作業(yè)

影響生長發(fā)育的因素

布置

注：此教案按兩節(jié)連堂或三節(jié)連堂為一次課書寫，故“授課學(xué)時”應(yīng)為2學(xué)時或3學(xué)時。

四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校教案

授課

授課章節(jié)第二章、第二節(jié)體格生長

學(xué)時2

1.掌握兒童生長發(fā)育規(guī)律和體格生長；

.熟悉兒童感知、運動、語言和心理發(fā)育特點；

教學(xué)目標(biāo)2

3.了解影響生長發(fā)育的因素；

4.能為個體、家庭和社區(qū)提供兒童生長發(fā)育的監(jiān)測、健康評估和保健指導(dǎo)。

教學(xué)重點體格生長常用指標(biāo)

教學(xué)難點體格生長的評價

時間

教學(xué)設(shè)計

分配

復(fù)習(xí)

提問回答

舊課

導(dǎo)入

通過提問導(dǎo)出體格生長概念

新課

1、體格生長常用指標(biāo)

(1)體重

教

(2)身高(長)

(3)坐高

(4)頭圍

講

(5)胸圍

學(xué)(6)腹圍

授

(7)上臂圍

(8)皮下脂肪

新

2、骨骼和牙齒的發(fā)育

過

(1)頭顱骨

課

(2)牙齒

(3)脊柱

(4)長骨

程3、體格生長的評價

(1)常用方法

(2)內(nèi)容

課堂

體格生長常用指標(biāo)

小結(jié)

作業(yè)

體格生長評價

布置

注：此教案按兩節(jié)連堂或三節(jié)連堂為一次課書寫，故“授課學(xué)時”應(yīng)為2學(xué)時或3學(xué)時。

四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校教案

授課

授課章節(jié)第二章、第三節(jié)神經(jīng)心理發(fā)育1.5

學(xué)時

1.掌握兒童生長發(fā)育規(guī)律和體格生長；

2.熟悉兒童感知、運動、語言和心理發(fā)育特點；

教學(xué)目標(biāo)

3.了解影響生長發(fā)育的因素；

4.能為個體、家庭和社區(qū)提供兒童生長發(fā)育的監(jiān)測、健康評估和保健指導(dǎo)。

教學(xué)重點神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育

教學(xué)難點感知、運動、語言和心理的發(fā)育

時間

教學(xué)設(shè)計

分配

復(fù)習(xí)

提問回答

舊課

導(dǎo)入

通過提問導(dǎo)出神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育

新課

1、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

教2、感知、運動、語言和心理的發(fā)育

（1）感知的發(fā)育

1）視感知發(fā)育

講2）聽感知發(fā)育

學(xué)3）嗅覺和味覺發(fā)育

授4）皮膚感覺發(fā)育

5）知覺發(fā)育

新（2）運動的發(fā)育

過1）大運動與平衡

課2）細(xì)動作

（3）語言的發(fā)育

（4）心理活動的發(fā)育

程（5）社會行為的發(fā)展

3、神經(jīng)心理發(fā)育的評價

課堂

神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

小結(jié)

作業(yè)

神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的評價

布置

注：此教案按兩節(jié)連堂或三節(jié)連堂為一次課書寫，故“授課學(xué)時”應(yīng)為2學(xué)時或3學(xué)時。

單元教學(xué)設(shè)計

第三章名稱:兒童營養(yǎng)與喂養(yǎng)總學(xué)時:工

一、前提診斷：

知識點：

1、能量與營養(yǎng)素的需要；

2、嬰兒喂養(yǎng)。

技能點：

1、能熟悉小兒能量及各營養(yǎng)素的需要。

2、掌握母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點及護(hù)理，輔食添加的順序和種類。

3、具備將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)和接受新理論、新知識和新技能并使之成為實際工作服務(wù)的能力。

態(tài)度：良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，實事求實的態(tài)度，理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。

主要教學(xué)方式與方法：

講解、提問、作業(yè)、考核、臨床案例。

二、單元目標(biāo)：

1、熟悉小兒能量及各營養(yǎng)素的需要。

2、掌握母乳喂養(yǎng)的優(yōu)點及護(hù)理。

3、掌握牛乳的特點、改造奶及需乳量、奶粉的配置比例。

4、熟悉人工喂養(yǎng)的護(hù)理，了解部分母乳喂養(yǎng)方法。

5、掌握輔食的添加原則，熟悉輔食添加的順序和種類。

單元課時分配

順序課題或主要內(nèi)容學(xué)時教學(xué)模式評價方式主要資源

1第一節(jié)營養(yǎng)基礎(chǔ)2獲知開智課提問及課后作業(yè)教材

2第二節(jié)嬰兒喂養(yǎng)1.5獲知開智課提問及課后作業(yè)教材

第三節(jié)1歲后小兒的膳食特

3點