六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作——“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作的方式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和感悟。課程要求學(xué)生能夠詳細(xì)描繪家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)具體事例來(lái)展現(xiàn)這種風(fēng)俗的特點(diǎn)和意義。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和詞匯，使文章具有吸引力和感染力。通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的描繪，學(xué)生可以更好地了解和傳承家鄉(xiāng)的文化，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與創(chuàng)新。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描繪和表達(dá)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的能力，同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同地區(qū)的風(fēng)俗，提升學(xué)生的比較和思辨能力，加深對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過(guò)具體事例詳細(xì)描繪家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和詞匯，使文章具有吸引力和感染力。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的內(nèi)涵，并將抽象的概念具體化，用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

為解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，可以采取以下策略：

1.課前調(diào)查：讓學(xué)生提前回家鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，并收集相關(guān)的素材。這樣可以使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有更多的親身經(jīng)歷和感悟，提高寫(xiě)作的真實(shí)性和生動(dòng)性。

2.小組討論：在課堂上，將學(xué)生分為若干小組，讓他們分享自己收集到的風(fēng)俗習(xí)慣素材，并進(jìn)行討論。通過(guò)討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而豐富自己的寫(xiě)作內(nèi)容。

3.教師示范：教師可以選取一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作示范，展示如何通過(guò)具體事例和修辭手法來(lái)描繪這種風(fēng)俗。學(xué)生可以通過(guò)觀察教師的示范，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.修改指導(dǎo)：在學(xué)生完成初稿后，教師可以選取具有代表性的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的修改建議。通過(guò)修改，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平，突破寫(xiě)作難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立起對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的全面認(rèn)識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論自己收集的風(fēng)俗素材，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）示范法：教師通過(guò)寫(xiě)作示范，展示如何描繪家鄉(xiāng)風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和修辭手法。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等材料，生動(dòng)展示家鄉(xiāng)風(fēng)俗的場(chǎng)景和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用寫(xiě)作教學(xué)軟件，提供寫(xiě)作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作——“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”。在這節(jié)課中，我們將一起探討和描繪我們家鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)俗，希望通過(guò)今天的交流，大家能更加了解和熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

2.探究課文主旨

首先，請(qǐng)大家閱讀課文，思考以下問(wèn)題：課文主要講述了哪些家鄉(xiāng)的風(fēng)俗？這些風(fēng)俗有哪些特點(diǎn)和意義？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，并選代表回答。

3.講解與示范

接下來(lái)，我將為大家講解如何通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和感悟。首先，我們要選取一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，然后通過(guò)具體事例來(lái)展現(xiàn)這種風(fēng)俗的特點(diǎn)和意義。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和詞匯，使文章具有吸引力和感染力。

為了讓大家更好地理解，我將為大家示范一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的作文。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，并思考如何在自己的作文中運(yùn)用相似的寫(xiě)作技巧。

4.學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐

現(xiàn)在，請(qǐng)大家按照剛才的講解和示范，選取一種家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，開(kāi)始寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和詞匯，力求使自己的文章具有吸引力和感染力。

5.互動(dòng)點(diǎn)評(píng)與修改

寫(xiě)作結(jié)束后，我們將進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。每個(gè)小組選出一篇優(yōu)秀的作文，并由作者進(jìn)行朗讀。大家要認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改建議。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們互相學(xué)習(xí)，共同提高寫(xiě)作水平。

6.總結(jié)與拓展

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，并通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承家鄉(xiāng)的文化。

此外，我還希望大家能夠拓展視野，了解其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，從而增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。

7.課后作業(yè)

最后，請(qǐng)大家課后繼續(xù)完善自己的作文，并準(zhǔn)備參加下一節(jié)課的作文展示。同時(shí)，請(qǐng)大家提前思考下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

謝謝大家，下節(jié)課再見(jiàn)！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)風(fēng)俗大全》：介紹全國(guó)各地的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

-《家鄉(xiāng)的故事》：收錄了各種家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、歷史傳說(shuō)和民間故事，幫助學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的文化。

-《民間藝術(shù)與風(fēng)俗》：探討中國(guó)民間藝術(shù)與風(fēng)俗的關(guān)系，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的藝術(shù)形式，如剪紙、土陶、民間繪畫(huà)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-調(diào)查其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等資源，了解其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，并進(jìn)行比較和分析。

-參觀文化遺址：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的文化遺址，如古城、廟宇、歷史建筑等，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-開(kāi)展民俗活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)，如廟會(huì)、豐收節(jié)、民間藝術(shù)展覽等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。

-編寫(xiě)家族故事：邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起，編寫(xiě)家族的故事和傳說(shuō)，了解家族的歷史和文化，從而增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生以家鄉(xiāng)的風(fēng)俗為題材，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如小說(shuō)、劇本、詩(shī)歌等，展示對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和熱愛(ài)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，請(qǐng)大家完成以下課后作業(yè)：

1.閱讀《中國(guó)風(fēng)俗大全》，了解其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，選取一種你感興趣的風(fēng)俗，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹，不少于200字。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，修改和完善自己的作文，力求在修辭手法和詞匯運(yùn)用上有所提高。

3.參觀家鄉(xiāng)的文化遺址，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，并將你的所見(jiàn)所感寫(xiě)成一篇作文，不少于300字。

4.邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起，編寫(xiě)家族的故事和傳說(shuō)，了解家族的歷史和文化，從而增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

5.以家鄉(xiāng)的風(fēng)俗為題材，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如小說(shuō)、劇本、詩(shī)歌等，展示對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解和熱愛(ài)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會(huì)積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，觀察他們的反應(yīng)和表現(xiàn)，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，我還會(huì)進(jìn)行小測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的作文，以此來(lái)評(píng)估他們的寫(xiě)作能力。

例如，針對(duì)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解，我可以設(shè)計(jì)一些判斷題或選擇題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)回答，從而了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作，我可以設(shè)置一些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如內(nèi)容是否完整、語(yǔ)言是否流暢、修辭是否得當(dāng)?shù)?，以此?lái)評(píng)估他們的寫(xiě)作水平。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程和成果，給予他們具體的評(píng)價(jià)和建議。例如，對(duì)于學(xué)生的作文，我會(huì)仔細(xì)閱讀，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后給出詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，如“你的作文內(nèi)容豐富，描述生動(dòng)，但語(yǔ)言表達(dá)上還有一些小錯(cuò)誤，希望你能繼續(xù)努力，做得更好?！蓖ㄟ^(guò)這樣的評(píng)價(jià)，學(xué)生可以明確自己的學(xué)習(xí)方向，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。

此外，我還會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，從而提高寫(xiě)作水平。例如，我可以讓學(xué)生們互相交換作文，然后用評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)分和評(píng)論。這樣，學(xué)生既可以了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，也可以學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)：

對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，我可以設(shè)置“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)