六年級(jí)上冊(cè)各單元綜合備課

Pep小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本冊(cè)教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教

學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)完成任務(wù)的過程之中充

全冊(cè)教

分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。

材分析

本冊(cè)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為

4頁。各單元的教學(xué)內(nèi)容安排如下

六年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且學(xué)生對(duì)英語比較感興趣，學(xué)生課

堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語都有興趣，學(xué)習(xí)英語

學(xué)情分的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，增加了教學(xué)難度。所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面

析向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)

協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差

異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他

們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，

以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀

察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)

世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

1.能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正

全冊(cè)教

確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

學(xué)目標(biāo)

2.能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能完成1個(gè)手工制作。

4.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

全冊(cè)重能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)

難點(diǎn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，

從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

教學(xué)方

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

法

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地

書寫。

Unit1HowcanIgetthere?6課時(shí)

Unit2Waystogotoschool.6課時(shí)

Unit3Myweekendplan6課時(shí)

教學(xué)進(jìn)Recycle1

度表Unit4Ihaveapenpal6課時(shí)

Unit5Whatdoeshedo?6課時(shí)

Unit6Whatdoeshedo?6課時(shí)

單元名

UnitlHowcanIgetthere?

稱

本單元主要學(xué)習(xí)“問路”和“指點(diǎn)方向”這兩個(gè)話題。這一單元分主情景圖，A,B和

C四個(gè)部分，分別是：

主情景圖是對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的總體預(yù)覽，比學(xué)生對(duì)本單元將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)初步

的了解。

A部分主要包含Let'stry,Let'stalk,Let'slearn.Makeamapandtalk四

教材分析個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞以及關(guān)于問路的句型，綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

B部分主要包含Let'stry,Let'stalk,Let'slearn,Beatourguide,Read

andwrite,Let'scheck,Let'swrapitup七個(gè)環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)指點(diǎn)方向的話題，內(nèi)

容由單詞到句子再到短文，遵循了由淺入深的原則。

C部分只有Storytime一個(gè)環(huán)節(jié)。主要在學(xué)習(xí)A,B部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，綜合前面

所學(xué)的知識(shí)了解故事內(nèi)容。

（一）知識(shí)目標(biāo)

①能夠掌握A,B部分Let'slearn和Let'stalk中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子。

②能夠聽、說、認(rèn)讀A,B部分Let'stalk和Readandwrite中的三會(huì)單詞。

③能夠理解、會(huì)唱歌曲Whereisthehospital?

④能夠獨(dú)立完成Let'scheck和Let'swrapitup中的相關(guān)練習(xí)。

（二）能力目標(biāo)

①能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置。

教學(xué)目標(biāo)②能夠詢問路線并簡(jiǎn)單回答。

③能夠了解地圖的基本標(biāo)識(shí)，并能簡(jiǎn)單描述位置。

（三）情感目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)，使學(xué)生能夠積極地與他人合作，互相幫助，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

①能夠掌握A,B部分Let'slearn和Let'stalk中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子。

②能夠聽、說、認(rèn)讀A,B部分Let'stalk和Readandwrite中的三會(huì)單詞。

①能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置。

教學(xué)重難

②能夠詢問路線并簡(jiǎn)單回答。

點(diǎn)

③能夠了解地圖的基本標(biāo)識(shí)，并能簡(jiǎn)單描述位置。

第一課時(shí)：A部分LetstryLet'stalk

第二課時(shí)：A部分Let'slearnMakeamapandtalk

第三課時(shí)：B部分Let'stryLet,stalk

教學(xué)安

第四課時(shí)：B部分Let'slearnBeatourguide

排

第五課時(shí)：B部分ReadandwriteLet'scheckLet'swrapitup

第六課時(shí)：C部分Storytime

小學(xué)英語個(gè)性化課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題UnitoneHowcanIgetthere?

課時(shí)進(jìn)度ALet'stalk第1課時(shí)

(1)能正確聽、說、朗讀Whereisthesciencemuseum?

It's…HowcanIgetthere?。(2)能正確聽、說、

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀表示地點(diǎn)的名詞和短語：sciencemuseum,postoffice,

知識(shí)目標(biāo)

bookstore等，方位詞nextto,

near,behind等，以及動(dòng)詞短語turnright(left),

gostraight.

能運(yùn)用句型等詢問某個(gè)地方在哪里以及如何才能到達(dá)那里的相

能力目標(biāo)

關(guān)問路與指路的交際用語

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)用英語交際的習(xí)慣和樂于助人的良好品

情感態(tài)度德。了解中西方對(duì)于問路與指路文化的異同，發(fā)展學(xué)生跨文化

交際意識(shí)。

能夠表演Mainscene和Let'stalk的交際內(nèi)容，能根據(jù)實(shí)際情況用英語

教學(xué)重點(diǎn)問路和指路。

用英語準(zhǔn)確詢問并回答地點(diǎn)方位，如：whereisthe,,,?It'snextto…

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法與設(shè)

課型新授課教具音頻,PPT,

計(jì)

Stepl:Warmingup

1.Lookandsaythenames.(播放一些公共場(chǎng)所的圖片，如博

物館、郵局等)2.Let'slistenandchant.

Museum,museum,whereisthemuserm?Bookstore,books

tore,whereisthebookstore?let'sgo,go,go.

Hospital,hospital,whereisthehospital?

Shop,shop,whereistheshop?let'sgo,go,go.

3.Listenanddo.

播放兔子舞的節(jié)奏,一起唱：Left,left,right,right,

go,hurryup,go,go,go!

Step2:Presentation

1.Mainscene.

(1)出示mainscene圖片，讓學(xué)生觀察

教

Whoarethey?Whatretheytalkingabout?展開想象回答

學(xué)

問題。(2)聽錄音模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。(3)指名朗讀，

內(nèi)

并翻譯句子的中文意思。

容

(4)教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。2.let"

與

stry&let'stalk.

過

(1)let'splayagame.播放地圖讓Ss回答問題Whereis

程

the---?并指明位置。T追問：HowcanIgetthere?(2)創(chuàng)設(shè)

情境和Robin,WuYifan一起去sciencemuseum.(3)看let'

stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理

解意思。

（4）Groupwork.分角色朗讀，表演。3.Makeasurvey.

Step3:Practice

2.Listenandrepeat.

3.Readaftertheteacher.

4.Roleplay.（多種方式的練讀。）

5.Practice（練習(xí)）theconversation（對(duì)話）withyourpartner

（同伴）.

獎(jiǎng)勵(lì)提示：如果你能和同伴一起把對(duì)話熟練地讀下來，你們可以

為小組贏得兩顆星，如果你能和同伴一起把對(duì)話表演出來，你們

可以為小組贏得四顆星。

6.Showtime.

Step4:Consolidation

playagame:將各地點(diǎn)標(biāo)牌擺在教室各個(gè)地方，進(jìn)行問路與指路的

問答交流。

Unit1HowcanIgetthere?PartALet'stalk

A:Whereisthemuseumshop?

B:It,snear/nextto….

板書設(shè)

計(jì)

教后記

課題Unit1HowcanIgetthere?

課時(shí)進(jìn)度ALet'slearn第2課時(shí)

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：hospital,cinema,postoffice,

bookstore,能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞sciencemuseum。

知識(shí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)2.能夠聽說認(rèn)讀句型：Whereisthecinema?It'snexttothe

bookstore.

能力目標(biāo)能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用詢問路線的語言并能簡(jiǎn)單回答。

1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

情感態(tài)度

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

掌握Let'slearn部分的四會(huì)單詞和短語。

教學(xué)重點(diǎn)

準(zhǔn)確書寫四會(huì)單詞和掌握單詞museum的發(fā)音。

教學(xué)難點(diǎn)

課型新授課教具音頻，PPT,頭飾教學(xué)方法與設(shè)計(jì)

Warm-up

(l)Greeting

(2)師生對(duì)話，復(fù)習(xí)介詞

in,on,under,behind,infrontof,near,nextto.

教2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

學(xué)Let'slearn

內(nèi)(1)listenandsay

容T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)

與

過Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)

程I'moknow,

Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice?(It'snearthehospital.)

E:Wealsocansay"it'snexttothehospital.^^Canyouguesswhatm

eaningof

“nextto”？(Ifs

thesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisasciencemu

seum.The

otheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAandB.Now,pl

easeguesswhere

arethey?

Scene:Iwanttogotothelibrary,

butIdon'tknowhowtogettothelibrary?Can

youhelpme?

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?

A:...

Q:Whereisthelibrary?

A:...

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.

Ipreparea

map.Butit'stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework

Copythe4-skilledwords,each5times.

板書設(shè)計(jì)UnitIHowcanIgetthere?

PartALet'slearn

A:Whereisthe,?,?

B:It'snear/nexttothe???

hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum

教后反思

課題Unit1HowcanIgetthere?

課時(shí)進(jìn)度BLet'stalk第3課時(shí)

1.能聽、說、讀、寫句子：

HowcanIgetthere?Turnleft/rightatth

教學(xué)目標(biāo)e….

2.能聽、說、認(rèn)讀單詞

知識(shí)目標(biāo)interesting,film,Italian,restaurant,pizza,

street,get等和句子：

Whataninterestingfilm!IknowagreatI

talianrestaurant.等并能做相應(yīng)的回答。

能力目標(biāo)2.能熟練地利用所學(xué)內(nèi)容就某個(gè)想去的對(duì)方進(jìn)行問路和指路

情感態(tài)度

聽、說、讀、寫句型Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.

教學(xué)重點(diǎn)

在情景中運(yùn)用句型Howcanwegetthere?Turnleft/rightatthe問路并描

教學(xué)難點(diǎn)述路線。

教學(xué)方法與設(shè)

課型新授課教具音頻，PPT,頭飾

計(jì)

Stepl.warmmingup

1.頭腦風(fēng)暴：教師在多媒體課件中快速出示A部分let，s

learn的單詞及與本課相關(guān)的pizza、noodles、restaurant等圖

片詞匯。

Freetalk：

教T:Whichfoodisyourfavorite?

學(xué)Ss:

內(nèi)T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?Yes,it's

容restaurant.It'sItalianrestaurant.

與教師領(lǐng)讀單詞：pizza,Italianrestaurant

過設(shè)計(jì)意圖：通過自由談話導(dǎo)入，并引入本課生詞，降低本課新學(xué)

程內(nèi)容的難度。

Step2.presebtaion

1.教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。

2.Let'stry:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。

3.let'stalk的學(xué)習(xí)：

1）WhereistheItaiianrestaurant?學(xué)生根據(jù)教學(xué)光盤的視

頻找出答案。

2）教師出示地圖，Now,Iwanttohavesomepizza,Iwantto

gototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?讓學(xué)生

先畫出路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線：Turnleftat

the....Thenturnrightatthe....再請(qǐng)同學(xué)來說說他們的

路線。

3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解文中

interesting/hungry/Italianrestaurant的意思。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)柭放c學(xué)生的生活息息相關(guān)，在本課中，我充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的腦、眼、口、手等多種器官來學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

Step3.practice

1.教師播放錄音，學(xué)生整體感知文本的純正發(fā)音，特別注意

pizza、interesting>hungry>Italianrestaurant等生詞。

2.學(xué)生跟讀、模仿錄音。

3.pairwork學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀文本，然后在全班展示，表

現(xiàn)出色的小組給出評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)話教學(xué)中讓學(xué)生多說，但是對(duì)話教學(xué)更是糾正學(xué)生

發(fā)音的良好機(jī)會(huì)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生多模仿，多練習(xí)。

Step4.production

1.Now,youareinDongAnsupermarket,howcanyouget

tothecinemainXINGBAOandtheMilanrestaurant.Talkabout

anyoneyoulike

Ilike…

HowcanIgetthere?

Turnleft/right

2.學(xué)生小組內(nèi)互相討論，在真實(shí)的語言環(huán)境中交流。

3.小組內(nèi)交流后，全班展示，教師適時(shí)作出評(píng)價(jià)。

設(shè)計(jì)意圖：我把課本中枯燥的問路內(nèi)容放到學(xué)生最熟悉的場(chǎng)所進(jìn)

行操練，讓他們根據(jù)本課的新授句型來描述怎樣找到米蘭西典和

興寶影院的位置。

Steop5.homework

1.Listenandrepeat"Let'stalk”

2.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容Makeanewdialogueandact.

板書設(shè)計(jì)Unit1HowcanIgetthere?

HowcanIgettothe...?

Turn.??atthe圖片Thenturn.??atthe圖片

教后反思

課題Unit1HowcanIgetthere?

課時(shí)進(jìn)度BLet'slearn第4課時(shí)

1.能會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞及詞

組turnleft,turnright,gostraight,cros

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)sing

2.及“HowcanIgetthere?Whereis…”

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)演Let'stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景

能力目標(biāo)中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用

2.在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行問路與指路的交流。

情感態(tài)度

1.四會(huì)詞組：turnleft,turnright,gostraight,crossing.

教學(xué)重點(diǎn)

2.能根據(jù)地圖指出正確的行走路線。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法與設(shè)

課型新授課教具音頻，PPT,頭飾

計(jì)

Step1warming-up

1.Enjoyasong<Pengoin,sgame〉兔子舞動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腳

Showmeyourlefthands,shakeyourhands.

Showmeyourrightarms,waveyourarms.

Showmeyourleftlegs,stampyourfoot.

教Showmeyourrightlegs,crossyourlegs.Crossyour

學(xué)arms.(T邊說邊做)

內(nèi)2.眼罩游戲(目標(biāo)語：turnleft/right,gostraight,Howcan

容Igetthere?It'sontheleft/right.)

與Look,herearesomebeautifulpicturesfromAmerica,

過Japan,Australia,France.Whichplacedoyoulike?觀看

程PPT滾動(dòng)展示各個(gè)著名景點(diǎn)。Whichplacedoyouwanttogo?

Ihavemanypostcardsofthesebeautifulcountries.Doyou

wanttogetthem?Nowlet'splayagame.ItisHideand

seek.T拿出這些國(guó)家的明信片。T先示范把明信片放在一個(gè)角

落。HowcanIgetthere?引出turnleft/right教學(xué)go

straight.（板書拼讀）然后由學(xué)生挑選自己所向往去的地方。教

師或?qū)W生把這個(gè)國(guó)家的明信片放在教室內(nèi)的一個(gè)角落。一生蒙

住眼睛問"Iwanttogoto___.HowcanIgetthere?w全

班同學(xué)告知行走路線。直到拿到明信片游戲結(jié)束。

（四組，難度較易）然后，再讀一讀這三個(gè)新單詞，糾正發(fā)音。

（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲調(diào)節(jié)課堂氣氛，并且學(xué)生能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用本

課目標(biāo)詞匯。）

Step2Presentation.

1.Jerry覓食之行

T:Nowwehavethepostcards.Iwanttosendthepostcard.

WherecanIgo?

Ss:Youcangotothepostoffice.

Look,Jerryisinfrontofthepostofficetoo.Jerryishungry

now.Canyouhelphim?Ok,let'sgo!NowJerryisinfront

ofthecrossing.（教學(xué)crossing并板書）Therearefivebaskets

nearthecrossing.Maybeyoucanfindfoodinthebaskets.

WherecanJerrygo?

（設(shè)計(jì)意圖：從postcard引到postoffice。然后與Jerry的覓

食之行進(jìn)行銜接。學(xué)生能根據(jù)自己的意愿看地圖使用Turn-/go

straightatthecrossing.句型說出簡(jiǎn)單的路線）

直到打開其中一個(gè)盒子，Tom從籃子里出來。Jerryrunsaway.

2說一說Jerry的逃跑路線。（難度加大）

Gostraight!Turnright,turnright,andturnrightatthe

bookstore.

Gostraight!Turn______,turn_______,andturn______

atthepostoffice.

Gostraight!Turn_____,__________,and____________atthe

最終Jerry跑進(jìn)了一家電影院（先齊說，再個(gè)人說）（轉(zhuǎn)幾個(gè)彎）

WhereisJerrynow?It'sinthecinema.

3.聽音回答問題ItalianRestaurant（即Blet'stalk）

電影院門口Mike,WuYifanandRobin在對(duì)話。聽錄音，回答

問題。

1.Wheredotheygo?

2.WhereistheItalianrestaurant?

（設(shè)計(jì)意圖：聽Blet'stalk的錄音目的在于使學(xué)生了解故事

的開頭，從而更完整的理解接下來故事的發(fā)展。）

4.看地圖，說路線。讀對(duì)話，寫路線。

<l>Mikeistalkingnow."Howcanwegettothere?”.

WhatdoesRobinsay?出示地圖（地圖與書上彩頁的略有不同，

書上是向上走與學(xué)生的實(shí)際位置同向，而我做的是向下走。學(xué)

生要考慮位置的變化。）

Thisisamap.CanyoufindthecinemaandDongfangStreet?

Howmanycrossingsdoyousee?

（引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)一認(rèn)地圖）

<2>學(xué)生說出路線,T邊逐步出示路線箭頭以及對(duì)話內(nèi)容。

T:Now,wearehere.Infrontofthecrossing.

Howcanwegetthere?

Ss:First,gostraightatthecrossing.

Thenturnleftatthebookstore.

Turnrightatthehospital,andturnrightagain.

Thengostraight.

<3>Now,takeoutyourmap.Fillintheblanks.（根據(jù)地圖

將剛說的路線寫下來。）

提示詞：First,…atthe_____.

Then…atthebookstore.

??,atthehospitaland??,again.

Then*'*

T:WhereistheItalianrestaurant

It'snexttotheparkonDongfangStreet.

Nowlet'smakethisdialoguetogether.

然后讀一讀自己填好的路線。

Step3Consolidation

Pairwork提供一張東方市的地圖。DongfangstreetisinDongfang

City.QQisinthecitytoo.It'sverysad.Shecan'tfind

herway.Butthepolicemancanhelpher.由學(xué)生兩人根據(jù)提

示詞合編對(duì)話。選擇一個(gè)想去的地方，（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)選擇找警

察問路的原因是它不局限于問景點(diǎn)，也可以問生活區(qū)的部分。）兩

人編對(duì)話。T-S示范，再S-S.

A:Excuseme,sir/madam（女士）.

Where,???Iwantto***

Policeman:It'snear/nextto/behind/infrontof…

A:HowcanIgetthere?（可加入Turnright/lefthere?）

Policeman:,,,

（可以加入入Andthen?）

（Policeman:…）

A:Thankyou!...

Policeman:

Step4Homework

Readandcopythenewwordsfor4times.

DrawtherouteforQQandtalkwithyourfriend

板書設(shè)計(jì)UnitIHowcanIgetthere?

PartALet'slearn

A:Whereisthe,?,?

B:It'snear/nexttothe

hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum

教后反思

課題Unit1HowcanIgetthere?

課時(shí)進(jìn)度BReadandwrite第五課時(shí)

1、了解map,compass,GPS,stars等的作用。

知識(shí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)2、訓(xùn)練根據(jù)上下文猜詞的能力，，知道英語句子有升降調(diào)。

能力目標(biāo)

通過閱讀問題在語篇中捕捉不同類型的信息，獲取信息寫出文章的

情感態(tài)度

梗概。

教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解會(huì)用表示方位的介詞和介詞短語等表達(dá)某物在某處.

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解會(huì)用表示方位的介詞和介詞短語等表達(dá)某物在某處。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法與

課型新授課教具音頻，PPT,頭飾

設(shè)計(jì)

SteplWarm—up/Preview

一、播放電影中司機(jī)利用導(dǎo)航儀導(dǎo)航的一小段視頻，播放完畢將鏡

頭聚焦在導(dǎo)航儀上，問學(xué)生"What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答“G

PS”（設(shè)計(jì)意圖：引入本課交際話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

二、師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，為本課學(xué)習(xí)

教

學(xué)做好鋪墊。

內(nèi)教師利用圖片快速呈現(xiàn)單詞left/right/GPS/compass/stars/map,

容要能重復(fù)讀音并能說出中文意思，看誰反應(yīng)快。

與

Step2Presentation

過

一、Pre-reading

程

引導(dǎo)學(xué)生看圖，進(jìn)行讀前預(yù)測(cè)。教師介紹：WuYifanandhis

friendswantedtogototheItalianrestaurant.Howdidtheygo

there?Whatplacesdidtheypassby?

二、In-reading

1、快速閱讀，用橫線畫出經(jīng)過的地點(diǎn)。

2、要求學(xué)生細(xì)讀課文，完成第9頁的讀寫題。

3、播放錄音，模仿正確的語音語調(diào)。

三、Post-reading

1、再次閱讀課文，畫出文中的介詞。

2、四人一組，根據(jù)文中信息，制作吳一凡去餐館的線路。

3、跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話并嘗試表演。

4、Readthetextandanswerthequestions.

5、Fillintheblanksandretellthestory.

（設(shè)計(jì)意圖：逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力）

四、Tipsforpronunciation.

1、呈現(xiàn)句子，嘗試?yán)首x技巧，注意升降調(diào)

2、聽讀模仿，比一比看誰模仿的最好

3、教師呈現(xiàn)一些句子，讓學(xué)生比賽朗讀

Step3Consolidationandextension

Playagame:Whereisit?

將學(xué)生分成三組，第一組地點(diǎn)1,第二組方位介詞或短語，第三組地

點(diǎn)2,每人按自己小組分的任務(wù)寫一個(gè)相應(yīng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好以后，每

組出一個(gè)代表，教師選一個(gè)完成句子。如:Thehospitalisbehind

theschool.（設(shè)計(jì)意圖：理解建筑物與建筑物之間的位置關(guān)系的英

語句子的結(jié)構(gòu)）

板書設(shè)計(jì)

教后反思

單元小結(jié)

單元名稱Unit2Waystogotoschool

本單元吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容

安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際

功能，把話題一功能一結(jié)構(gòu)--任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用全部動(dòng)作

教材分析反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。

本單元從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的

需求

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

1）能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀A、B部分Let'stalk中的單詞、短語和句型。

2）能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀A、B部分Let'slearn中單詞。

3）能夠理解并會(huì)根據(jù)指令完成Let'schant,Let,splay,Let'sdo,Ask,answer

andwrite等部分的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)4）能夠掌握tipsforpronunciation的內(nèi)容。

6）能夠運(yùn)用本單元句型進(jìn)行問答對(duì)話。

7）能夠用英語簡(jiǎn)單描述乘坐交通工具及交通規(guī)則。

2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生樂于用英語表達(dá)情感的能力。

2）培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的好習(xí)慣。

1.能夠正確聽說朗讀“Howdoyoucometoschool?”詢問別人的出行方式，并能夠

用句子"Icomeby…進(jìn)行回答。

教學(xué)重難2.能夠正確聽說認(rèn)讀以下生詞：often、sometimes>usually等以及短語onfoot\by

點(diǎn)bike\bysubway\talkabout等。

3.能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中交流和運(yùn)用。

4.培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。

第一課時(shí)：A(Let'stalk)

第二課時(shí)：A(Let'slearn)

第三課時(shí)：B(Let,stalk)

第四課時(shí):B(Let9slearn)

第五課時(shí)：B(Readandwrite)

教學(xué)安排第六課時(shí)：B(Let'scheck)

課題Unit2Waystogotoschool

課時(shí)進(jìn)度PartA.Let'stalk第一課時(shí)

1.能夠正確聽說朗讀"Howdoyoucometoschool?”詢問別人的

出行方式，并能夠用句子"Icomeby…進(jìn)行回答。

知識(shí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)2.能夠正確聽說認(rèn)讀以下生詞：often、sometimes>usually等以

及短語onfoot\bybike\bysubway\talkabout等。

1.能結(jié)合生活情境運(yùn)用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行問答。

能力目標(biāo)2.分角色對(duì)話，體驗(yàn)語言運(yùn)用的情境。

3.通過互動(dòng)游戲鞏固新句型的運(yùn)用。

情感態(tài)度能夠用英語簡(jiǎn)單描述乘坐交通工具及交通規(guī)則。

能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中交流和運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

課型新授教具教學(xué)課件

與設(shè)計(jì)

SteplWarming-up

l.Showapartofapictureandletthestudentsguess.弓|出單詞bike,學(xué)習(xí)

詞組bybike。造句Icometoschoolbybike.

2.Listenandguess

播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,

學(xué)習(xí)詞組bycar。造句Icometoschoolbybike.

3.講解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfoot

Step2Presentation

教

1.mainscene學(xué)習(xí)

學(xué)

(1)呈現(xiàn)圖片,仔細(xì)觀察圖片，回答問題,Wherearethey?Whatcanyou

內(nèi)

see?

容

(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。

與

Wherearethey?Theyareatacrossroad.

過Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.

程(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(1)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的

讀法。

(2)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

(3)告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

2.學(xué)習(xí)Let'stry&Let'stalk

(1)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.

Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfoot

orbycar?

(2)Listentothetape

(3)快速反應(yīng)游戲：教師說出某個(gè)短語，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說出

句子

(4)聽錄音，跟讀Letstalk內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音

(5)解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。

(6)同桌表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言交流的能力，同

事培養(yǎng)合作意識(shí)。根據(jù)原對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。

Step3Consolidation

Playachaingame

教師做動(dòng)作，自問自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolby

bike,繼續(xù)重復(fù)剛才的句子并問某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。

Step4Homework

Listenandrecitethedialogue.

完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題

Makeanewdialogueandactitout.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

板書設(shè)Unit2Waystogotoschool

計(jì)usually/often/sometimes

教后記

課題Unit2Waystogotoschool

課時(shí)進(jìn)度A.Let'slearn第二課時(shí)

1.能夠正確聽說，朗讀:Howdowegetthere?詢問出行方式，

并能夠用By進(jìn)行回答。

知識(shí)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如plane,bus,shi