江蘇版2025版高考生物總復(fù)習(xí)實驗微課1實驗?zāi)康呐c原理教案

PAGEPAGE4試驗微課1試驗?zāi)康呐c原理一、試驗?zāi)康摹粼囼炇崂硪骄炕蛘唑炞C的某一事實或者做了該試驗后,要解決什么問題。(1)試驗?zāi)康牡臅鴮懪c表達模式①試驗性質(zhì)(探究或驗證)+自變量對因變量的作用(影響或效果等)。②試驗性質(zhì)(探究或驗證)+自變量與因變量的關(guān)系等。(2)試驗?zāi)康牡拇_認(rèn)方法①依據(jù)題目信息,干脆寫出試驗?zāi)康?。②依?jù)試驗裝置或試驗現(xiàn)象,推斷試驗?zāi)康?。③依?jù)試驗步驟反推試驗?zāi)康?。◆試驗微?.由于茶樹光合“午休”影響產(chǎn)量,為減弱光合“午休”,某科研人員準(zhǔn)備間作(間作是指在同一田地上于同一生長期內(nèi),分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式)高莖玉米。請設(shè)計試驗進行探究。該試驗的目的是。

1.答案探究間作高莖玉米能否減弱茶樹光合“午休”2.在有氧狀況下酵母菌的無氧呼吸會受到抑制(巴斯德效應(yīng))。有人將酵母菌破裂獲得細胞勻漿,并把部分細胞勻漿離心后得到上清液(含細胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),由此得到三種物質(zhì):細胞勻漿、上清液和沉淀物。再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種(設(shè)為X、Y、Z),裝置一:葡萄糖溶液+無菌水+X,裝置二:葡萄糖溶液+無菌水+ATP+Y,裝置三:葡萄糖溶液+無菌水+氧氣+Z,各裝置中各種劑量均相宜,最終檢測三套裝置中有無CO2產(chǎn)生,則本試驗的目的是。

2.答案探究有氧狀況下抑制酵母菌無氧呼吸的因素是氧氣還是ATP解析由題意可知,在有氧狀況下酵母菌的無氧呼吸會受到抑制。依據(jù)三組試驗裝置設(shè)計可知,區(qū)分在于ATP和氧氣的運用,可用來探究有氧狀況下抑制酵母菌無氧呼吸的因素是氧氣還是ATP。3.喜溫植物幼苗在低溫熬煉(10℃、6天)后,接著進行冷脅迫(2℃、12h),其細胞內(nèi)超氧化物歧化酶(SOD,該酶能減緩植株的蒼老)活性的動態(tài)變更圖如下。本試驗的目的是。

3.答案探究低溫熬煉是否能提高植物抗寒實力解析據(jù)圖可知,未熬煉的植物冷脅迫前后酶活性下降程度明顯高于經(jīng)過熬煉的植株,無論脅迫前還是脅迫后,熬煉后的植物SOD活性都明顯上升,該試驗?zāi)康臑樘骄康蜏匕緹捠欠衲芴岣咧参锟购畬嵙Α?.將植物A種子和植物B種子分別浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾,得到提取液。取8支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為4組并分別調(diào)整到不同溫度,如圖所示。然后在試管中加入等量的種子提取液,1、3、5、7號試管中加入植物A種子提取液,在2、4、6、8號試管中加入植物B種子提取液,保持各組溫度10分鐘后,接著進行試驗(提取液中還原性物質(zhì)忽視不計):試驗結(jié)果:對各組淀粉剩余量進行檢測,結(jié)果如圖所示。(1)該試驗的目的是。

(2)若向1、3、5、7四支試管中分別加入等量的碘液,視察四支試管,發(fā)覺液體的顏色是藍色,產(chǎn)生該顏色的緣由是。

(3)本試驗不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量,理由是。

4.答案(1)探究不同溫度條件下A、B兩種植物淀粉酶的活性(2)剩余的淀粉遇碘變藍(3)斐林試劑檢測時需水浴加熱,會導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生變更,影響試驗結(jié)果解析(1)依據(jù)題意分析可知,該試驗自變量是溫度和不同植物種子提取液,檢測的指標(biāo)是各組淀粉剩余量。所以該試驗的目的是探究不同溫度條件下A、B兩種植物淀粉酶的活性。(2)1、3、5、7號試管中加入的是植物A種子提取液,依據(jù)坐標(biāo)圖可知,當(dāng)溫度從20℃上升至50℃時,四支試管中淀粉均有剩余,若向1、3、5、7四支試管中分別加入等量的碘液,剩余的淀粉遇碘會變藍。(3)本試驗的自變量之一是溫度,而斐林試劑檢測時需水浴加熱,會導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生變更,影響試驗結(jié)果,所以該試驗不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量。二、試驗原理的書寫與表達◆試驗梳理(1)試驗原理的概念:即進行試驗的理論依據(jù),包括選擇試驗材料的依據(jù)、作出試驗假設(shè)的依據(jù)、設(shè)置試驗步驟的依據(jù)、分析現(xiàn)象結(jié)果的依據(jù)和確定觀測指標(biāo)的依據(jù)。(2)遵循的原則:首先要遵循試驗的科學(xué)性原則,試驗中涉及的試驗設(shè)計依據(jù)必需是經(jīng)前人證明的科學(xué)理論。如還原糖的鑒定原理是還原糖與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀,淀粉的鑒定原理是淀粉遇碘變藍。(3)一般題型:①知道試驗的目的和材料寫試驗原理a.自變量的作用的科學(xué)依據(jù)。b.操作自變量的原理。c.因變量獲得的原理。②做完了試驗,依據(jù)試驗的過程和步驟等寫試驗原理a.寫出為什么這樣操作。b.寫出為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。(4)書寫與表達模式:試驗原理一般由三部分組成:自變量和因變量的關(guān)系+因變量的觀測指標(biāo)+試驗過程描述。一般用陳述句、確定句。(5)試驗原理中“因變量的觀測指標(biāo)”可作為試驗結(jié)果的參考;有的題目要求對試驗結(jié)果進行分析,其考查的是試驗原理,所以對試驗結(jié)果分析時合理套用試驗原理即可?！粼囼炍⒕?.為確定人體在運動時呼出氣體中CO2濃度是否比靜止時高,某同學(xué)進行了如下探究。作出假設(shè):人體在運動時呼出氣體中CO2的濃度比靜止時高。試驗過程:①在3個燒杯中分別注入100mL蒸餾水,測定其pH。②試驗者在寧靜狀態(tài)(靜坐2min)、中等運動(步行2min)以及猛烈運動(跳繩2min)后,馬上分別向上述3個燒杯的水中吹入等量氣體,測定pH。經(jīng)多次重復(fù)試驗,所得平均數(shù)據(jù)如下表:運動狀態(tài)寧靜中度運動猛烈運動試驗前pH6.16.16.1試驗后pH5.95.65.3請回答下列問題:(1)作出該假設(shè)的依據(jù)是

。

(2)該試驗的原理是

。

5.答案(1)由于人體在運動時消耗能量增加,呼吸作用加強,產(chǎn)生的CO2量增加,因此呼出氣體中CO2的濃度增加(2)CO2在水中溶解后使水的pH下降,人在不同運動狀態(tài)下產(chǎn)生的CO2量不同,溶于水后也會導(dǎo)致pH不同,通過測定水中的pH變更可以推想呼出氣體中CO2濃度的變更6.為了驗證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠活動狀況為視察指標(biāo)設(shè)計試驗。某同學(xué)的試驗方案如下:①將正常小鼠隨機分成A、B兩組,視察并記錄其活動狀況。②A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組注射等量生理鹽水。一段時間后,A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力,活動削減,甚至昏迷等低血糖癥狀,B組活動狀況無變更。③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段時間后,A組小鼠低血糖癥狀緩解,B組活動狀況無變更。該試驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。該試驗原理是

。

6.答案胰島素