六年級語文：《索溪峪的“野”》教案

小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學(xué)語文/小學(xué)六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《索溪峪的“野”》教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級語文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

【教材分析】

《索溪峪的“野”》是人教版小學(xué)語文第十一冊的課文，它通過生動形象的語言，描寫

索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達(dá)了作者暢游其間無比愉快的心情。文

章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫：首先把走進(jìn)張家界索溪峪的整體感受概括為一個(gè)“野”字;

接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野；最后，作者說由于索溪峪的

天然野性蕩滌胸懷，使自己感到從未有過的快慰和清爽。

【學(xué)情分析】

雖然本課是略讀課文，但六年級學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力，且積累了一定的閱讀

方法，所以學(xué)生能在自讀自悟的基礎(chǔ)上，通用已有的閱讀知識與方法，自主探究課文內(nèi)容、

體會思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

【設(shè)計(jì)理念】

新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)

學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。教學(xué)中我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)

切入點(diǎn)一一“野”，由“野”存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中，給學(xué)生足夠的時(shí)

間、空間，引導(dǎo)他們自讀自悟。用自己的想象感悟語言，既重“文本”，又超“文本”，使

學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利有感情朗讀課文。

2、索溪峪的風(fēng)景區(qū)是自然風(fēng)光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的情感。

3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)先概括后具體的寫法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、體會索溪峪風(fēng)光的自然的、沒有人工雕琢的美，并用朗讀的方法把自己的體會表達(dá)

出來。

2、了解作者是怎樣寫出這種野性美的。

【媒體運(yùn)用】《索溪峪的“野”》課件

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

（課件展示張家界索溪峪風(fēng)景畫面）

交流個(gè)人欣賞后的感受

師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的一個(gè)風(fēng)景名勝一一索溪峪

1、板書索溪峪

2、請同學(xué)們打開書讀課文的第一自然段，說一所索溪峪的特點(diǎn)是什么？（野）板書：“野”

師：今天我們就來一起感受《索溪峪的'‘野”》

二、由“野”切入教材。

1、初讀課文，整體感知：

（1）、學(xué)生自由選擇讀書方法，讀課文。

（2）、課文是從哪幾方面描寫索溪峪的“野”？并找出相關(guān)的段落。

2、學(xué)生交流

師引導(dǎo)（每個(gè)自然段在寫的時(shí)候有什么特點(diǎn)？）

（作者圍繞“野”從“山野、水野、動物野、人野”四個(gè)方面來寫，而且每一節(jié)就寫了

一個(gè)意思的內(nèi)容。每段開頭還用了總起句引領(lǐng)下文，條理多么清晰?。?/p>

三、再讀課文、深入體會

師：對，索溪峪的美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修飾的美，就是天然

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文瓜教育教學(xué)設(shè)“

的、質(zhì)樸的純真的美。

師：同學(xué)們請選擇你喜歡的自然段美美的讀一讀？讀山你就是山，讀水你就是水，讀猴

子你……讀讀吧！

學(xué)生自由讀。

學(xué)生交流讀，并說出理由（師隨機(jī)展示相關(guān)課件）

自由讀喜歡的部分，可以抓住重點(diǎn)的句子。

欣賞讀（邊讀邊欣賞）

聽了同學(xué)們的朗讀，我感到從未有過的快慰，我感到從未有過的清爽，索溪峪的“野”

蕩滌著我的胸懷！請同學(xué)們齊讀課文的最后一自然。

四、總結(jié)升華。

師：索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，請同學(xué)們用一句話表達(dá)自己

的感受。（對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。）

五、拓展

師：請同學(xué)們以《我愛……》為題寫一篇短文，可以引用文中的詞句，也可以搜集資料。

附：板書設(shè)計(jì)

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