2022年版義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》試題庫附答案

2022年版義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》試題庫附答案

一、填空題

L課程教材要發(fā)揮培根鑄魂、啟智增慧的作用,必須堅(jiān)持馬

克思主義的指導(dǎo)地位,體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，體

現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)國家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)

人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。

2.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求,

體現(xiàn)國家意志,在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

3.《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持德育為先,提升智育水平,加

強(qiáng)體育美育,落實(shí)勞動(dòng)教育。

4.2022版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,優(yōu)化

了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)了指導(dǎo)性,加

強(qiáng)了學(xué)段銜接。

5.各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將教育方針具體化細(xì)

化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備

品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。

6.體育與健康教育是實(shí)現(xiàn)兒童青少年全面發(fā)展的重要途徑,

對于促進(jìn)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)、養(yǎng)成健康生活方式、健全

人格品質(zhì),提升國民綜合素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步，建設(shè)健

康中國和體育強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)

和長遠(yuǎn)意義。

7.義務(wù)教育體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段，以體育

與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生核心

素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目的,具有基礎(chǔ)性、健身性

實(shí)踐性和綜合性等特點(diǎn),是學(xué)校教育的重要組成部分，對促

進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有非常重要的價(jià)值。

8.體育與健康課程堅(jiān)持“健康第一”教育理念，以中國學(xué)生

發(fā)展核心素養(yǎng)為引領(lǐng),重視育體與育心、體育與健康教育相

融合，充分體現(xiàn)健身育人本質(zhì)特征。

9.引導(dǎo)學(xué)生形成健康與安全的意識(shí)及良好的生活方式,促進(jìn)

學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健全面發(fā)展。

10.體育與健康課程依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,面向全

體學(xué)生，落實(shí)“教會(huì)勤練、常賽”要求,注重“學(xué)、練、賽”

一體化教學(xué)。

11.發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)練的精神,逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉1小時(shí)、校外

鍛煉1小時(shí)”的習(xí)慣。

12.體育與健康課程根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律和身心發(fā)展

規(guī)律，整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，體現(xiàn)保證基礎(chǔ)、重視多樣、關(guān)注

融合、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用等理念。

13.體育與健康課程根據(jù)體育學(xué)習(xí)實(shí)踐性和健康教育實(shí)用性

的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從“以知識(shí)與技能為本”向”以學(xué)生發(fā)展為本”

轉(zhuǎn)變。

14.體育與健康課程重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和反饋功能，注重構(gòu)

建評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的評(píng)價(jià)體系。

15.運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的

綜合能力。運(yùn)動(dòng)能力包括體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

體育展示或比賽三個(gè)維度，主要體現(xiàn)在基本運(yùn)動(dòng)技能、體能

專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的掌握與運(yùn)用。

16.健康行為是指學(xué)生增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的

綜合表現(xiàn)。健康行為包括體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、健康知識(shí)與

技能的掌握和運(yùn)用、情緒調(diào)控、環(huán)境適應(yīng)四個(gè)維度,主要體

現(xiàn)在養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、用眼、作息和衛(wèi)生習(xí)慣,樹立

安全意識(shí)，控制體重,遠(yuǎn)離不良嗜好，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和疾病，

消除運(yùn)動(dòng)疲勞，保持良好心態(tài)適應(yīng)自然和社會(huì)環(huán)境等。

17.體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和

體育倫理,以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌。

18.體育品德包括體育精神、體育道德和體育品格三個(gè)維度。

19.體育精神主要體現(xiàn)在積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、堅(jiān)

持到底、團(tuán)隊(duì)精神等。

20.體育道德主要體現(xiàn)在遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對手、?

信自律、公平競爭。

21.體育品格主要體現(xiàn)在自尊自信、文明禮貌、責(zé)任意識(shí)、正

確的勝負(fù)觀等。

22.通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解體育鍛煉對健康

的重要性，積極參加校內(nèi)外體育鍛煉,逐步形成體育鍛煉意

識(shí)和習(xí)慣。

23.通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握個(gè)人衛(wèi)生保健營

養(yǎng)膳食、青春期生長發(fā)育、常見疾病和運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防、安全

避險(xiǎn)等知識(shí)與方法,并運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中。

24.義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技

能、住能、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。

25.體育與健康課程依據(jù)核心素養(yǎng)達(dá)成度,分四個(gè)水平對課程

目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。

26.根據(jù)課程目標(biāo)的四個(gè)水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)內(nèi)容。針對水平一目

標(biāo)，專門設(shè)置基本運(yùn)動(dòng)技能的課程內(nèi)容,為體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

技能學(xué)練奠定基礎(chǔ);針對水平二、水平三、水平四目標(biāo)，分別

設(shè)置體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的課程內(nèi)容;健康教育和跨學(xué)科主

題學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。

27.健康教育由體育與健康、道德與法治、生物學(xué)、科學(xué)等多

門課程共同承擔(dān)，體育與健康是落實(shí)健康教育的主要課程。

體育文化和體育精神主要融入體育與健康課程內(nèi)容之中。

28.基本運(yùn)動(dòng)技能包括移動(dòng)性技能、非移動(dòng)性技能和操控性技

能，主要發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力,為學(xué)生發(fā)展體能和學(xué)練

專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好基礎(chǔ)。

29.體能學(xué)練主要針對改善身體成分,發(fā)展心肺耐力、肌肉力

量、肌肉耐力、柔韌性、反應(yīng)能力、位移速度、協(xié)調(diào)性、靈

敏性、爆發(fā)力、平衡能力等，為學(xué)生增進(jìn)體質(zhì)健康和學(xué)練專

項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好基礎(chǔ)。

30.健康教育包括健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保

健、心理健康、疾病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對、安全應(yīng)

急與避險(xiǎn)五個(gè)領(lǐng)域，主要幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成健康與安全的行

為習(xí)慣和生活態(tài)度。

31.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能包括球類運(yùn)動(dòng)、田徑類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)水

上或冰雪類運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)、新興體育類運(yùn)動(dòng)六

類，每類包含若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

32.球類運(yùn)動(dòng)在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的快速反應(yīng)能

力、預(yù)判能力和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、遵守規(guī)則

公平競爭等體育品德方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值。

33.集體性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)

精神,個(gè)體性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立判斷、快

速反應(yīng)和調(diào)控情緒等能力。

34.田徑類運(yùn)動(dòng)是走、跑、跳、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,以及由以上

部分項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的總稱，其特點(diǎn)是以個(gè)人為主

獨(dú)立完成速度、高度或遠(yuǎn)度等的較量。

35.田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為跑、跳、投擲三類。

36.田徑類運(yùn)動(dòng)除了與其他類運(yùn)動(dòng)具有共同的育人價(jià)值和能

力要求外，在發(fā)展學(xué)生的心肺耐力、肌肉力量、肌肉耐力位

移速度，提高學(xué)生的反應(yīng)能力、注意力,培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取

堅(jiān)忍不拔、挑戰(zhàn)自我的體育精神等方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值

37.體操類運(yùn)動(dòng)是通過徒手、持輕器械或在器械上完成不同類

型與難度的成套動(dòng)作充分展現(xiàn)身體控制能力，塑造健美形體,

并具有一定藝術(shù)表現(xiàn)力的體育活動(dòng)。

38.體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為兩類:一類是技巧與器械體操;另一

類是藝術(shù)性體操。

39.水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為兩類:一類是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

（如蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳等），另一類是冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如

速度滑冰、高山滑雪、冰球等）。

40.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)起源于生產(chǎn)勞動(dòng)、典禮祭祀、軍事戰(zhàn)

魚、娛樂健身等,是經(jīng)過歷代傳承、具有濃厚民族文化色彩

和特征的體育活動(dòng)。

41.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)除了與其他類運(yùn)動(dòng)具有共同的育人

價(jià)值外，在培養(yǎng)學(xué)生的中華民族認(rèn)同感、文化自信等方面具有

重要作用。

42.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為武術(shù)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和其他

民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

43.新興體育類運(yùn)動(dòng)主要特點(diǎn)是形式新穎,具有較強(qiáng)的時(shí)尚性

和挑戰(zhàn)性。

44.跨學(xué)科融合一直是學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)健康知識(shí)和傳

承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑。

45.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成體育與健康課程某一水平學(xué)習(xí)后

的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，是以核心素養(yǎng)為主要維度,結(jié)合體育與健

康課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫，用

以反映課程目標(biāo)的達(dá)成度。

46.教師應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、課程總目標(biāo)與水平目標(biāo)、遇

程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施課程.

47.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)基于核心素養(yǎng)內(nèi)涵.

48.學(xué)業(yè)水平考試命題離不開情境和學(xué)科知識(shí).

49.學(xué)業(yè)水平考試主要包含實(shí)踐測試和紙筆測試兩種類型,以

實(shí)踐測試為主.

50.教材編寫原則是:堅(jiān)持正確的政治方向注重以核心素養(yǎng)培

養(yǎng)為導(dǎo)向遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;體現(xiàn)體育與健康課程特點(diǎn).

51.體育教師是體育與健康課程最重要的人力資源，對課程教

學(xué)具有決定性影響。

52.教學(xué)研究與教師培訓(xùn)是落實(shí)本標(biāo)準(zhǔn)精神和要求的有效手

段與途徑，是提高課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施質(zhì)量的重要保障。

53.教師要樹立“教學(xué)即研究”的課程意識(shí)，在深入學(xué)習(xí)、準(zhǔn)

確領(lǐng)會(huì)本標(biāo)準(zhǔn)精神和要求的基礎(chǔ)上，開展體育與健康教學(xué)實(shí)

踐問題研究.

54.重視總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，形成“發(fā)

現(xiàn)問題一一明確課題實(shí)踐研究解決問題-一一專業(yè)提升”的研

究路徑，提高教研能力和水平，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展.

55.球類運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)是結(jié)果的不確定性、應(yīng)激反應(yīng)的即時(shí)

拄、技能操控的復(fù)雜性戰(zhàn)術(shù)選擇的針對性和有效性等.

二、問答題

1.2022版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂原則是什么？

答：(D.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向。

(2).堅(jiān)持問題導(dǎo)向

(3)堅(jiān).持創(chuàng)新導(dǎo)向

2.體育與健康課程的課程理念是什么？

(1).堅(jiān)持“健康第一”

(2).落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽”

(3).加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計(jì)。

(4).注重教學(xué)方式改革。

(5).重視綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

(6).關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

3.在體育與健康課程中怎樣對學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)？

答:體育與健康課程重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)和反饋功能,注重構(gòu)

建評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元的評(píng)價(jià)體系。

評(píng)價(jià)內(nèi)容圍繞核心素養(yǎng)，既關(guān)注基本運(yùn)動(dòng)技能、體能與專項(xiàng)

運(yùn)動(dòng)技能，又關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況及體育品德;既關(guān)注健

康基本知識(shí)與技能，又關(guān)注健康意識(shí)和行為養(yǎng)成。評(píng)價(jià)方法

要重視過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)

結(jié)合、相對性評(píng)價(jià)與絕對性評(píng)價(jià)結(jié)合。評(píng)價(jià)主體以體育教師

為主，鼓勵(lì)學(xué)生、其他學(xué)科教師、家長等參與到評(píng)價(jià)中。同

時(shí)，重視制定明確、具體、可操作的學(xué)業(yè)質(zhì)量合格標(biāo)準(zhǔn)，為

教師有效教學(xué)、學(xué)生積極學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指明方向。通過綜

合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成核心素養(yǎng)。

4.體育與健康課程的總目標(biāo)是什么？

⑴.掌握與運(yùn)用體能和運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)能力。

⑵.學(xué)會(huì)運(yùn)用健康與安全的知識(shí)和技能形成健康的生活方式。

⑶.積極參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成良好的體育品德

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》測試真題庫及答案2022年版

一、填空題

L通過體育與健康課程的學(xué)習(xí),學(xué)生能理解體育鍛煉對健康

的重要性，積極參加校內(nèi)外體育鍛煉，逐步形成體育鍛煉意

識(shí)和習(xí)慣。

2.體育精神主要體現(xiàn)在積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、堅(jiān)

持到底、團(tuán)隊(duì)精神等。

3.體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和

體育倫理，以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌。

4.義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技

熊、佳熊、健康教育、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。

5.體育品德包括體育精神、體育道德和體育品格三個(gè)維度。

6.體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體

育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)

鍵能力,包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等方面。

7.體育道德主要體現(xiàn)在遵守規(guī)則、尊重裁判、尊重對手、誠

信自律、公平競爭。

8.體育品格主要體現(xiàn)在自尊自信、文明禮貌、責(zé)任意識(shí)、正

確的勝負(fù)觀等。

9教師應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、課程總目標(biāo)與水平目標(biāo)、課

程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)和實(shí)施課程。

10.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)基于核心素養(yǎng)內(nèi)涵。

11.通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握個(gè)人衛(wèi)生保健

營養(yǎng)膳食、青春期生長發(fā)育、常見疾病和運(yùn)動(dòng)傷病預(yù)防、安

全避險(xiǎn)等知識(shí)與方法，并運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中。

12.田徑類運(yùn)動(dòng)是走、跑、跳、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,以及由以

上部分項(xiàng)目組成的全能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的總稱，其特點(diǎn)是以個(gè)人為

主獨(dú)立完成速度、高度或遠(yuǎn)度等的較量。

13.田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為幽、跳、投擲三類。

14.學(xué)業(yè)水平考試命題離不開情境和學(xué)科知識(shí)。

15.體操類運(yùn)動(dòng)是通過徒手、持輕器械或在器械上完成不同

類型與難度的成套動(dòng)作，充分展現(xiàn)身體控制能力，塑造健美

形體，并具有一定藝術(shù)表現(xiàn)力的體育活動(dòng)。

16.體育與健康課程依據(jù)核心素養(yǎng)達(dá)成度，分四個(gè)水平對課

程目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化。

17.根據(jù)課程目標(biāo)的四個(gè)水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)內(nèi)容。針對水平一

目標(biāo)，專門設(shè)置基本運(yùn)動(dòng)技能的課程內(nèi)容,為體能和專項(xiàng)運(yùn)

動(dòng)技能學(xué)練奠定基礎(chǔ);針對水平二、水平三、水平四目標(biāo)，

分別設(shè)置體能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的課程內(nèi)容;健康教育和跨學(xué)

科主題學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。

18.健康教育由體育與健康、道德與法治、生物學(xué)、科學(xué)等

多門課程共同承擔(dān)，體育與健康是落實(shí)健康教育的主要課程。

體育文化和體育精神主要融入體育與健康課程內(nèi)容之中。

19.基本運(yùn)動(dòng)技能包括移動(dòng)性技能、非移動(dòng)性技能和操控性

技能，主要發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力，為學(xué)生發(fā)展體能和學(xué)

練專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好基礎(chǔ)。

20.體能學(xué)練主要針對改善身體成分，發(fā)展心肺耐力、肌肉

力量、肌肉耐力、柔韌性、反應(yīng)能力、位移速度、協(xié)調(diào)性、

靈敏性、爆發(fā)力、平衡能力等，為學(xué)生增進(jìn)體質(zhì)健康和學(xué)練

專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好基礎(chǔ).

21.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成體育與健康課程某一水平學(xué)習(xí)

后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，是以核心素養(yǎng)為主要維度,結(jié)合體育與

健康課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫，

用以反映課程目標(biāo)的達(dá)成度。

22.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能包括球類運(yùn)動(dòng)、田徑類運(yùn)動(dòng)、體操類運(yùn)動(dòng)、

水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)、新興體育類運(yùn)動(dòng)

六類，每類包含若干運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

23.球類運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)是結(jié)果的不確定性、應(yīng)激反應(yīng)的即

時(shí)性、技能操控的復(fù)雜性、戰(zhàn)術(shù)選擇的針對性和有效性等。

24.球類運(yùn)動(dòng)在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的快速反應(yīng)

能力、預(yù)判能力和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、遵守規(guī)則、

公平競爭等體育品德方面具有獨(dú)特的育人價(jià)值。

25.集體性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)

精神,個(gè)體性球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立判斷、區(qū)

速反應(yīng)和調(diào)控情緒等能力。

26.體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為兩類：一類是技巧與器械體操;

另一類是藝術(shù)性體操。

27.水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)是人們在水環(huán)境或冰雪環(huán)境中開展的

體育活動(dòng)。水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)不同于旱地運(yùn)動(dòng)，具有獨(dú)特的

環(huán)境特征。

28.水上或冰雪類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為兩類：一類是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

旦（如蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳等），另一類是冰雪運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目（如速度滑冰、高山滑雪、冰球等）。

29.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)起源于生產(chǎn)勞動(dòng)、典禮祭祀、軍事

戰(zhàn)爭、娛樂健身等，是經(jīng)過歷代傳承、具有濃厚民族文化色

彩和特征的體育活動(dòng)。

30.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)除了與其他類運(yùn)動(dòng)具有共同的育人

價(jià)值外,在培養(yǎng)學(xué)生的中華民族認(rèn)同感、文化官信等方面具

有重要作用。

31.中華傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為武術(shù)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和其他

民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

32.重視總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，形成“尊

現(xiàn)問題——明確課題——實(shí)踐研究——解決問題——專業(yè)

提升〃的研究路徑,提高教研能力和水平，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)

展。

33.新興體育類運(yùn)動(dòng)主要特點(diǎn)是形式新穎,具有較強(qiáng)的時(shí)尚

性和挑戰(zhàn)性。

34.新興體育類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為生存探險(xiǎn)類項(xiàng)目（如定向運(yùn)

動(dòng)、野外生存、遠(yuǎn)足、登山、攀巖等）和時(shí)尚運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目。

35.跨學(xué)科融合一直是學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)健康知識(shí)和

傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育的重要方式和途徑。

36.學(xué)業(yè)水平考試主要包含實(shí)踐測試和紙筆測試兩種類型,

以實(shí)踐測試為主。

37.教材編寫原則是：堅(jiān)持正確的政治方向;注重以核心素

養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向；遵循