統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》課件

習(xí)作四“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”你知道他們?cè)谧鍪裁磫?？你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。寫的時(shí)候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚；還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。習(xí)作內(nèi)容我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)審題指導(dǎo)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是自己做過(guò)的。

你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？向大家介紹一下。要求一審題指導(dǎo)重點(diǎn)：詳略得當(dāng)，按照一定的順序來(lái)寫這次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。如，先交代需要準(zhǔn)備的材料，再介紹具體步驟，最后寫結(jié)果。可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)寫清楚。要求二審題指導(dǎo)寫清自己的感受及發(fā)現(xiàn)，給人以啟發(fā)。還可以寫一寫自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)等。要求三選材指導(dǎo)科學(xué)課上老師講實(shí)驗(yàn)過(guò)程，同學(xué)們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如：大氣壓力、氧氣燃燒鐵絲、觀察植物細(xì)胞……看書(shū)、電視或生活中的發(fā)現(xiàn)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如：雞蛋在鹽水中的沉浮、乒乓球復(fù)原術(shù)、燒不破的手帕、摩擦起電……課余生活

同學(xué)們，你們做過(guò)小實(shí)驗(yàn)嗎？你們是怎樣做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的呢？小練筆示例：我的乒乓球被踩癟了。我決定利用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)拯救它。我先倒了一小盆溫水，把乒乓球放進(jìn)盆里，可是不管我怎么翻動(dòng)，乒乓球還是癟癟的，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有。于是我不斷地往盆里加熱水，乒乓球真的慢慢脹起來(lái)啦！1.交代實(shí)驗(yàn)的起因巧妙構(gòu)思示例：一天，我正在看一本有關(guān)科學(xué)制作的書(shū)，忽然一個(gè)標(biāo)題吸引了我的眼球：“能托住水的紙?！边@怎么可能呢？紙一碰到水就會(huì)破的??？于是我懷著不解的心情，按照書(shū)上方法去做了一次實(shí)驗(yàn)。巧妙構(gòu)思

活動(dòng)前做了哪些準(zhǔn)備？怎樣操作？中途遇到了哪些困難？又是怎樣改進(jìn)的？結(jié)果如何？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？2.寫清實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第二步，第三步，……實(shí)驗(yàn)結(jié)果：可先借助書(shū)上的圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息。示例：

首先我準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)玻璃杯，一張平整的紙，還有水。我先往杯子里灌了些水，然后將平整的紙慢慢地蓋在杯口上，并讓紙緊緊地與杯口粘在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。3.寫出自己收獲或感受。巧妙構(gòu)思示例：

實(shí)踐出真知，通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我懂得了：我們要學(xué)以致用，這樣才能將知識(shí)掌握得更加牢固，也能將所學(xué)的知識(shí)充分地運(yùn)用到生活中來(lái)。技法指導(dǎo)技法一：寫清實(shí)驗(yàn)過(guò)程首先……然后……接著……再……之后……最后……可用上表示先后順序的詞語(yǔ)，使習(xí)作層次清晰。技法指導(dǎo)技法二：動(dòng)作描寫描寫人物動(dòng)作的詞語(yǔ)：手忙腳亂笨手笨腳干凈利落躡手躡腳手舞足蹈抓耳撓腮手足無(wú)措小心翼翼動(dòng)作描寫的作用：交代人物身份；反映人物心理活動(dòng)的過(guò)程；表現(xiàn)人物的性格特征；我先找到一張紙，把它撕成許多小碎片，然后拿出一支鋼筆。我把這支鋼筆的筆桿伸進(jìn)我的頭發(fā)里，使勁地上下摩擦，越摩越快，越擦越熱，過(guò)了一會(huì)兒，我把鋼筆從頭發(fā)上拿下來(lái)。我小心翼翼地把筆靠近小紙片堆。呀！奇跡出現(xiàn)了，這些紙片就像孩子見(jiàn)了母親一樣，飛快地?fù)湎驄寢尩膽驯?，又像鐵屑被磁鐵吸住，牢牢地粘在筆桿上。（節(jié)選自《摩擦起電》）語(yǔ)段示例:

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)今天，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后寫一篇日記?；氐郊遥揖土⒖膛艿綃寢屆媲?，跟她要白糖、鹽、生雞蛋這些東西。媽媽很納悶，就問(wèn)：要這些東西干嘛呀？我說(shuō)：我要用這些東西做一次實(shí)驗(yàn)，好完成老師布置的作業(yè)。媽媽替我準(zhǔn)備好東西后，實(shí)驗(yàn)就開(kāi)始了。我先往水槽里注入大量的水，把雞蛋放進(jìn)去，

開(kāi)頭設(shè)置懸念，小作者要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？吸引大家閱讀的興趣?！啊薄啊蔽曳帕?勺鹽，雞蛋卻沒(méi)有浮起來(lái)，雞蛋就像醉漢一樣慢慢悠悠地沉入水底。接著，我往水槽里放入白糖，雞蛋有了輕微的變化，比較大的一頭稍微向上傾斜。然后，跟沒(méi)放鹽沒(méi)啥區(qū)別，僅僅只是水變得渾濁一些了。我又放了5勺鹽，可是雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我就著急了，是不是老師說(shuō)錯(cuò)了，鹽水根本就不能讓雞蛋浮起來(lái)。我對(duì)這事產(chǎn)生了懷疑。我急忙把爸爸叫過(guò)來(lái)，講述了剛才的事。爸

用“先……接著……然后……最后……”這一表示順序的詞語(yǔ)，寫出了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。爸聽(tīng)后，就心平氣和地勸我不要著急，說(shuō)：“你再放4勺鹽試試。我按照爸爸說(shuō)的去做，果然，奇跡發(fā)生了，雞蛋開(kāi)始在水面上露出了一點(diǎn)小頭，然后越露越多，最后整個(gè)雞蛋便浮了起來(lái)。我用勺子把雞蛋往水底一按，可一松手，雞蛋就像小皮球似的又浮了上來(lái)，真有趣!就在這一刻，這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)不僅讓我的心激動(dòng)起來(lái)，而且還讓我長(zhǎng)了個(gè)知識(shí)：鹽加入水中，能夠使水的浮力變大。

實(shí)驗(yàn)讓“我”獲得了知識(shí)?！蓖ㄟ^(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了什么事都要自己親手做一做，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

結(jié)尾點(diǎn)明從這次實(shí)驗(yàn)中獲得啟發(fā)。的經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)過(guò)程清晰明了。小作者不僅寫出了自己做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，還寫出了自己從實(shí)驗(yàn)中獲得的知識(shí)和啟發(fā)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作?！军c(diǎn)評(píng)】：小作者寫自己的一次做實(shí)驗(yàn)擬題一次有趣的實(shí)驗(yàn)一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)乒乓球復(fù)原術(shù)神奇的磁鐵紙杯燒水摩擦起電自命題作文，題目自擬習(xí)作要求1、能圍繞主題展開(kāi)描寫,內(nèi)容具體。2、語(yǔ)句通順,層次清楚。3、字跡工整,標(biāo)點(diǎn)使用基本正確。4、不少于300字。寫作素材好詞積累描寫實(shí)驗(yàn)的詞語(yǔ)：操作程序材料步驟原理過(guò)程竅門條理推測(cè)失敗成功經(jīng)驗(yàn)描寫人物心情的詞語(yǔ)：喜出望外急不可待百感交集心滿意足心花怒放心灰意冷描寫看法、想法的詞語(yǔ)：突發(fā)奇想不假思索絞盡腦汁見(jiàn)解獨(dú)特奇思妙想苦思冥想描寫科學(xué)精神的詞語(yǔ)：刨根問(wèn)底夜以繼日一絲不茍精益求精廢寢忘食持之以恒實(shí)事求是兢兢業(yè)業(yè)鍥而不舍刻苦鉆研迎難而上堅(jiān)持不懈好句積累大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，那狂妄地舞動(dòng)著的火苗，似乎要把雞蛋燒著，我的心一下子緊張起來(lái)了，臉也漲得通紅，拳頭也不由自主地握緊了，生怕在小伙伴面前丟臉。一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已，因?yàn)樽隹茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅好玩，還可以學(xué)到不少知識(shí)。好段積累熱水中的乒乓球就像是餓著肚子卻又不安分的小魚(yú)，不停地游來(lái)蕩去，像是在尋找食物一般。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著乒乓球，呀！我發(fā)現(xiàn)游蕩著的乒乓球的“小肚子”慢慢地變圓了。不一會(huì)兒，“小肚子”就被撐得圓鼓鼓的了。這時(shí)，“吃飽喝足”了的乒乓球就更加悠然自在地在水里游蕩起來(lái)。好開(kāi)頭1.開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭法星期天，外面淅淅瀝瀝地下著小雨，我在家里津津有味地看著一檔科普節(jié)目。當(dāng)聽(tīng)到主持人說(shuō)“水的表面有張力”時(shí)，我覺(jué)得很奇怪，心中產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。為了見(jiàn)識(shí)一下水面張力，我親自做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

（選自《我的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)》）2.設(shè)問(wèn)句式開(kāi)頭法火山噴發(fā)，大家一定在電視里見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)呢？我倒是親眼見(jiàn)過(guò)一回，不過(guò)只是模擬實(shí)驗(yàn)，我還親自動(dòng)手做過(guò)哦。（選自《我的一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)》）好結(jié)尾1.感悟式結(jié)尾法這次實(shí)驗(yàn)，讓我懂得凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，這樣才能解開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密。我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多謎團(tuán)。（選自《一次有趣的實(shí)驗(yàn)》）2.總結(jié)式結(jié)尾法科學(xué)實(shí)驗(yàn)里面蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，我們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了生活中的許多科學(xué)奧秘，激發(fā)了我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情。（選自《小實(shí)驗(yàn)》）習(xí)作1.能借助圖表，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，按順序，把小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫清楚。

3.寫一寫做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情和有趣的發(fā)現(xiàn)。2.根據(jù)要求與同學(xué)分享自己的習(xí)作，在分享的過(guò)程中，感受觀察、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)食物、文具、書(shū)……已經(jīng)非常接近了，我們找個(gè)同學(xué)為大家揭曉答案。

同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)幾樣寶貝，就在這個(gè)盒子里。你們猜一猜，會(huì)是什么？

摩擦起電、固體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音、水的表面張力、觀察影子……

除此之外，你還做過(guò)哪些小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

同學(xué)們做過(guò)的實(shí)驗(yàn)可真不少，今天我們就把小實(shí)驗(yàn)寫進(jìn)作文。

拿出實(shí)驗(yàn)記錄單，誰(shuí)能借助圖表，說(shuō)一說(shuō)你是怎么做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的？

我做的實(shí)驗(yàn)是“摩擦起電”。先準(zhǔn)備好玻璃棒、塑料尺子、碎紙屑、一塊布。第一步，用玻璃棒在布上摩擦一下；第二步，用玻璃棒去靠近碎紙屑，碎紙屑沒(méi)有反應(yīng)；第三步，我拿起塑料尺子在布上摩擦；第四步，用摩擦過(guò)的尺子靠近碎紙屑，紙屑被吸起來(lái)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明塑料棒摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電。

同學(xué)們都能根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)記錄單，說(shuō)出自己做試驗(yàn)的過(guò)程，真了不起！怎樣才能將圖表變成一段連續(xù)的文字呢？讓我們隨著法布爾，去他的文章中找一找方法。

瞧，這是法布爾放飛蜜蜂的過(guò)程。

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。

這是法布爾記錄蜣螂放卵的過(guò)程。

蜣螂塑造這只“梨子”時(shí)，用大足輕輕敲擊。它開(kāi)始是做一個(gè)完整的球，然后環(huán)繞著“梨子”做成一道圓環(huán)，加上壓力，直至圓環(huán)成為一條深溝，成為一個(gè)瓶頸一樣的東西。這樣，球的一端就有了一個(gè)凸起。在凸起的中央，再加上壓力，就成了一個(gè)火山口，即凹穴，最后形成了一個(gè)袋子。

回顧《蜜蜂》一課中，法布爾是怎樣做蜜蜂實(shí)驗(yàn)的？用自己的話復(fù)述一下。

法布爾先在自家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里；接著叫小女兒在蜂窩旁等著；然后自己帶著蜜蜂，走了四公里路；最后打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。

將自己的實(shí)驗(yàn)的主要信息在圖表中進(jìn)一步完善，試著用上這些紅色的表示順序的詞和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

大家想好了，說(shuō)清楚了，就把自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程在作文本上寫下來(lái)吧！

誰(shuí)愿意將自己的文章分享給大家？

為了證明“塑料棒摩擦能夠產(chǎn)生靜電而玻璃棒不會(huì)產(chǎn)生靜電”，我先準(zhǔn)備了玻璃棒、塑料尺子、碎紙屑和一塊布。然后用玻璃棒在布上摩擦一下，再用玻璃棒去靠近碎紙屑，碎紙屑沒(méi)有反應(yīng)。接著，我拿起塑料尺子在布上摩擦，用摩擦過(guò)的尺子靠近碎紙屑，結(jié)果紙屑被吸起來(lái)了。

你們能將自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫清楚，而且用上了連接詞，老師給大家兩顆星。不過(guò)，法布爾的文章可以得三顆星。你想知道這是為什么嗎？

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

看一看，標(biāo)紅的這一段就是多出來(lái)的一顆星。法布爾寫的是什么？

法布爾不僅用上了表示順序的連接詞，還寫出了自己在觀察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，以及自己的猜想和疑問(wèn)。

是的，我們?cè)趯憣?shí)驗(yàn)記錄時(shí)，也可以記下自己觀察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，以及自己的猜想和疑問(wèn)。而且，我們還可以寫出自己當(dāng)時(shí)的心情。

同學(xué)們，回想一下，你在實(shí)驗(yàn)的哪一步發(fā)現(xiàn)了事物的變化，有了猜想和疑問(wèn)，有了不一樣的心情呢？想好了，就用上我們學(xué)過(guò)的添加和刪除、替換符號(hào)，修改一下自己的文章。

改好之后在組內(nèi)互相評(píng)一評(píng)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)也能得到三顆星。

聽(tīng)同學(xué)說(shuō)到雞蛋會(huì)在水中漂浮起來(lái)。我想：雞蛋那么沉，怎么會(huì)漂浮起來(lái)呢？于是，我決定做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我拿來(lái)一個(gè)杯子，一枚雞蛋，還有適量的鹽和一根筷子，一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。

首先，往杯子里倒入清水。接著將雞蛋放進(jìn)水中，果然不出所料，雞蛋緩緩地沉入水底。然后我一點(diǎn)點(diǎn)往水里倒鹽，雪花一樣的鹽，輕輕地飄入水底。我拿起筷子迅速地轉(zhuǎn)圈攪拌了幾下。漂浮的雞蛋

提出自己的疑問(wèn)，交待實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)描寫實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

隨著一圈圈的漩渦，雞蛋跳