小學美術(shù)蘇少版一下《美麗的盤子》省級名師授課教案課教案獲獎教案公開課教案15

小學美術(shù)蘇少版一年級下冊《美麗的盤子》省級名師授課教案優(yōu)質(zhì)課教案獲獎教案公開課教案 一、教學目標

1、通過教學，使學生了解盤子文化、種類、制作工藝等。

2、通過教學，培養(yǎng)學生掌握在盤子上繪畫的技巧，裝飾一個美麗的盤子。

3、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)起美化生活的情感。

二、教學重難點

1、教學重點：裝飾圖案要適合盤子的形狀。

2、教學難點：大膽想象，裝飾盤子獨特有創(chuàng)意。

三、教學方法

引導(dǎo)點撥法

分組練習法

巡回指導(dǎo)法

四、教學準備

預(yù)習課文，多媒體課件，教學器材

教學過程

（一）導(dǎo)入

1、看看今天嚴老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

――盤子

2、知道盤子有什么用嗎？――放菜、裝水果

3、對啊，盤子是我們生活中不可缺少的生活用品，它除了實用，還有其他的用處呢！

（出示自己制作的盤子掛件）瞧：在盤子上畫上美麗的花紋，它就變成了美麗的盤子，可以用來裝飾我們的生活！

4、揭題――今天我們一起來做一個美麗的盤子！

（二）新授

1）初步感知盤子

小小的盤子里面的學問可多了，看，六千多年前，我們的祖先就知道用一些圖案來裝飾盤子了，盤子上畫了什么？――所以叫做人面魚紋盤。

這是清代的瓷盤，做工精細，看看上面的花紋是什么顏色？對，它是用一種花青色來繪制的，叫做青花盤。

這是用木頭制作的盤子，看看花紋是怎么做出來的？――是用刀刻出來的，多么精美呀。

現(xiàn)在，盤子的種類越來越多，有玻璃盤、紙盤，它們色彩豐富、明亮。

師小結(jié)：從古到今，這些不同材質(zhì)、不同制作工藝的盤子美化著人類的生活。

2）了解盤子花紋

師：美麗的盤子離不開美麗的花紋，看看這些盤子上畫了些什么？――動物

1、這些呢？――植物

2、除了動物和植物，還可以畫什么？

――人物、風景……

師：小朋友，假如讓你來畫的話，你會畫什么呢？

生：太陽、雪人……

3）巧妙安排花紋

1、師：老師很想在盤子上畫魚，因為魚寓意著“連年有余”。

教師出示魚的花紋（不是金魚，是普通的魚）：怎么把這條魚畫進盤子呢？

示范把魚放在盤中。

師：老師想把這條魚變一變。（出示身體彎曲的魚，放進盤中）

讓學生比較，哪一個盤更漂亮？問什么？（把魚的身體彎一彎，它更適合盤子圓圓的形狀了）

師：原來，設(shè)計盤中的花紋時，一定要適合盤子圓圓的形狀。

出示四條魚放射狀排列的盤子：這樣安排是不是也很適合盤子的形狀呢？

課件出示其他花紋的盤子：不管是什么花紋，都要適合盤子圓圓的形狀。

3、這些盤子有什么不一樣？

生：盤子上有了花邊……

師：對，我們可以把喜歡的花紋在盤子中間畫的小一些，再添加上漂亮的花邊（圖片

4、看看老師的是怎么來畫的，用了哪些形狀？

生：半圓形、弧線……

師：老師是用了點線面來裝飾的，我們以前還學過哪些？

（點線面展示）

4）作品欣賞

1、欣賞大師的作品

師：小小的盤子，也是大畫家大顯身手的地方，看，這是西班牙大畫家畢加索畫的盤子。

看看他畫了些什么？

師：大畫家設(shè)計的多巧妙??！牛頭彎彎的角正好適合盤子圓圓的形狀。

師：看，畢加索把生活中看到的斗牛場面也畫進了盤子，他是怎么畫的？

生：在盤底畫了斗牛的場面，盤邊畫了圍著看斗牛表演的觀眾，多么熱鬧、驚心動魄的場面啊。

2、欣賞學生作品

（出示有獨特創(chuàng)意的作品，從表現(xiàn)內(nèi)容、畫面安排、色彩搭配等方面進行分析。

學生討論說一說想怎樣裝飾自己的盤子

5）學生作業(yè)

看了這么多美麗的盤子，也學到了很多方法，趕緊拿起筆，也來設(shè)計一個漂亮的盤子吧！

作業(yè)點評

學生互評，師點評

6）展示形式

把作業(yè)用回形針串掛

7）拓展

欣賞用不同材料制作的盤子。

教學反思

本課內(nèi)容豐富，涉及繪畫、手工等多方面，我所上的這一課是第一課時，以認知、繪畫、創(chuàng)新為主。我以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今中外各式各樣的陶盤、瓷盤、玻璃盤，水晶盤等藝術(shù)品，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學習，使學生了解到盤子的簡單歷史，制作盤子的各種材料以及盤子的不同形狀等，掌握在盤子上繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高手工制作技能和審美能力，豐富提高學生的想象力和創(chuàng)造力。在構(gòu)思設(shè)計時，我把這節(jié)課定位為繪畫設(shè)計的課。這一學習領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在帶領(lǐng)學生了解了盤子的種類、歷史、特點等內(nèi)容之后，我著重突破本課的重難點：裝飾圖案要適合盤子的形狀。該如