2022年湖南常德中考滿分作文《激活自記享受從容》

2022年湖南常德中考滿分作文【真題在線】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。40年前，《北京日報》曾講述過一個“八減一大于八”的故事，清華大學某階梯教室里傳出一陣悠揚的樂聲，這是學生們在欣賞奧地利作曲家施特勞斯的名曲《藍色的多瑙河》，除了這種文藝欣賞活動外，清華大學還組織了許多課余文藝社團，參加樂隊和合唱隊的就有二百多人，并且絕大多數(shù)人的學習成績都非常優(yōu)異，許多不參加課外活動的學生都很奇怪：“我們成天看書，怎么成績還不如你們？”合唱隊隊長回答說：“八減一大于八，這是我的切身體會，八個小時中學習七個小時，參加一個小時的文藝活動，學習效率會大大超過八個小時的。上面的這一則舊聞引發(fā)了你怎樣的感受與思考？請聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇記敘文或議論文。要求：立意自定，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不少于600字。激活自記，享受從容“一勤天下無難事，一懶世間萬事休?！薄扒谀苎a拙是良訓，一分辛苦一分才。”……（引用式）這些話我從小到大聽了無數(shù)遍，我便以為“勤”真的能解決當下的一切問題。我也的確是個勤快的孩子，一度還驕傲地成為他人口中的“別人家的孩子”。我在學習上讓父母特別省心，回到家就寫作業(yè)，周末和節(jié)假日也不出去玩，做完老師布置的作業(yè)，就寫父母買來的其他試卷。在我的字典里，除了吃飯睡覺，似乎就只剩學習、當然這份勤奮和堅持也讓我取得了優(yōu)秀的成績。我一度很享受這種狀態(tài)，也一直認為這是我能夠保持優(yōu)秀和通向成功的資本。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)我所堅持的一切似乎出了問題……（中心句式）初三時，我的新同桌是個轉校生。即將畢業(yè)，我渴望有一個與我“志同道合”的同桌，可現(xiàn)實卻讓我很傷腦筋。新同桌似乎是個坐不住的人，一下課就拉著我出去，去操場上轉悠，去小賣部買零食，去高中部看光榮榜……他太過熱情，連拒絕的機會也不給我。晚自習最后一節(jié)課，他居然給我看課外書，甚至塞給我一個耳機，讓我聽一首據(jù)說是很火的歌。更要命的是，星期天他會約我去廣場放風箏，到古城一條街吃美食……看看桌上堆壓的試卷，我果斷地拒絕了他。可到了星期一，他開始給我講述他在星期天里的收獲，還給我看他制作的視頻短片……這個人的熱情，有些讓我難以抵抗，但我一定要跟他劃清界限。于是，我鄭重地向他提出保持距離。此后的一段時間，我們形同陌路人。我依然強迫自己把所有的時間用在記背知識和做題上，為了能在模擬考中找到感覺，我還特意給自己加時間，晚上等同學們就寢后，我便獨自一人拿一個小臺燈到茶水間做題。相比之下，我的同桌倒是瀟灑得多，下課照樣出去玩，晚自習照例看課外書。學校的活動他也積極參與，什么運動會、演講比賽、文藝演出，一樣不落，還捧回一張張獎狀。第一次模擬考，我居然敗在他的手下。我心有不屑，認為他只是僥幸而已。于是更加努力，期望能一雪前址?？墒?，第二次，他的分數(shù)竟然遠遠超過了我的……第三次……“激活自己，享受從容……”（語言描寫式）正當我懊惱發(fā)愣時，他遞給我一張紙條，上面抄了一段“八減一大于八”的故事。整個下午，我都在想那個故事，想我自己，想他鼓勵我的那句“激活自己，享受從容”?！白?，去操場上看落日……”我起頭，看到他滿臉的笑容。我下意識站起身，跟著他走出去。最后一次模擬考前，我們策劃了畢業(yè)典禮，從寫文案到組織海選，再到組織彩排，最后到畢業(yè)典禮順利結束，整整占用了我們七個晚自習的時間、五個午間休息的時間，還有兩節(jié)正課的時間……忙完這一切，再次回到考場，我感到文思泉涌、無比自信……（意猶未盡式）【名師點評】1．真實細膩，情理兼具。這篇文章沒有集中的情節(jié)，而是以“我”的心理活動為線索，通過“我”的情緒變化來揭示材料反映的道理。文章中的“我”與同桌形成鮮明的對比一行文聚焦“我”的心理活動，細膩真實地反映“我”的內心世界，很容易引起同齡人的強烈共鳴；而對同桌則進行粗略的介紹，一粗一細，恰好契合文章中人物的個性。在學習上，“我”事無巨細卻“事與愿違”，對方粗放灑脫卻“屢屢得意”，強烈的對比之下，定會讓人想到“效率”這個詞語，自然會認同文末揭示的道理。2．自如流暢，樸實入心。文章的語言不事雕琢，親切平淡，如話家常。在讀者看來，這是一個誠摯的分享，讀后覺得很親切，也會讓讀者反思自己的生活和學習狀況，并從中獲得啟示和教益?！沮厔莘治觥亢铣５轮锌甲魑慕陙硪恢辈捎貌牧献魑牡拿}形式，要求考生認真捕捉材料信息，結合自己的生活體驗、思考、感觸等完成一篇記敘文或者議論文。作文材料的選用既緊跟社會熱點，又貼近中學生的生活。比如2020年的材料是50歲的宿管阿姨筆耕不輟，圓作家夢和教師夢的故事，這很值得當年在疫情籠罩下堅持上網課的考生們去思考。2021年的材料是教育部印發(fā)的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》的相關要求，這些要求在當時引發(fā)了很多議論，而命題者把這件事交給當事人（中學生）去討論，旨在引導考生思考這方面問題的積極意義。2022年引述的這則材料，無疑是基于“雙減”政策落地一年后，啟發(fā)大家對于教育的思考。我們經常說，“雙減”減的是過重的學業(yè)負擔，而不是減學習效益，這則材料能給我們帶來很多啟示，因此命題中強調了“請聯(lián)系現(xiàn)實”這一要求?？v觀湖南常德近三年的中考作文題，命題者針對不同的材料，要求考生發(fā)掘材料的方式也有所區(qū)別。2020年的方式是“體驗和感受”,2021年和2022年的方式則是“感受和思考”。因為2020年素材中人物的奮斗歷程人人都可以體驗和感受，都可以產生強烈的共鳴。而2021年和2022年的話題都具有極強的思辨性，而且每個人的認知與思考也不盡相同，所以只能是根據(jù)自己的生活體驗去談感受和思考?！緦忣}聚焦】湖南常德中考作文所給材料的落腳點是“八減一大于八”，這里的“八”指的是可受支配的時間，按照受訪者的敘述，在八小時中用七個小時學習，再參加文藝活動一個小時，學習效率會大大超過八小時工作的。這則材料發(fā)人深省，我們可以從以下三個問題進行思考——問題①：時間和效率。我們常說時間就是效率，從材料中我們可以得知，合理地利用時間會提高效率。問題②：勞逸關系。把所有時間都用在學習上是“勞”，而用來參加文藝活動放松自己是“逸”，材料中的現(xiàn)象告訴我們：盲目“勞”，過分緊繃神經，會降低效率；而勞逸結合，張弛有度，有利于緩解壓力，提高效率。問題③：平衡問題。針對上面分析的勞逸關系等問題，我們應如何平衡勞逸關系？比如學習時間和文藝活動時間是不是可以固定，甚至參考報道中的做法按照7:1的方式進行分配？答案肯定不全是這樣的，這就是平衡的智慧。結合我們的生活體驗，精力充沛的時候，完全可以不要那個“1”；精力不濟或者精神不集中的時候，可以把“7”減為“6”，或者更少。其實這是一個根據(jù)自我情況科學調配精力的問題。有人說，“懂得將快與慢結合起來的人是人生的智者，精力充沛的時候快一點，提高效率；疲憊的時候慢一點，品味一下生活，這樣的人生才充實、精彩?！睂⒖炫c慢結合起來，這是生活的哲理、人生的智慧、成功的訣竅。根據(jù)以上分析，考生可以選擇其中的一個方面進行立意。在文體方面，考生可以選擇寫一篇抒發(fā)自己“勞逸結合”等方面心得的記敘文；也可以選擇寫一篇具有思辨性的議論文，根據(jù)某一立意來深入論述自己的觀點和看法?！舅悸穼Ш健恳?、合理利用時間就是提高效率?！緲嬎肌竣僖霾牧希岢鲈掝}：簡要概述材料中“八減一大于八”的內容，并引出時間和效率的話題。②提出觀點，展開論證：提出“合理利用時間就是提高效率”這一觀點，借助名言和一些具體事例進行論述。③聯(lián)系實際，總結觀點：結合學習生活中的經歷，重申“合理利用時間就是提高效率”這一觀點，突出主題。【選材】“我”不會根據(jù)個人的情況合理地分配時間，學習效率極低，所以學習成績一直不理想。后來在老師的引導下，學會了科學利用時間，提高了學習的效率，學習成績也逐步提升。魯迅先生上私塾時，父親病重，家庭生活的重擔壓在他的肩頭。為了完成繁重的家務和課業(yè)任務，他每天都做好精細的時間安排，將時間用到最重要的事情上。在他的努力下，他不僅完成了學業(yè)，還把家里打理得井井有條。二、勞逸結合讓學習和工作更有效率?！緲嬎肌竣匍_端——想要迅速追趕對手：因某事敗給對手，自尊心受挫，決心把時間利用到極致去追趕對方。②經過——接連受挫：欲速則不達，高強度的任務讓“我”身心俱疲，反而一次次落敗。③結果——找到正確的方向：因某人的影響，“我”做了一件放松自我的事情，不僅撿回了自信，還懂得了勞逸結合的道理?！具x材】中考臨近，“我”為了能獲得理想成績，讓姐姐不再看輕自己，每天除了吃飯洗澡，就只有一件事：埋頭書海。結果長時間高強度學習，導致“我”的身體素質直線下降，最終病倒，還導致小考失利。后來姐姐說她那招只是激將法，并不是真的看不起“我”，還提點“我”要注意勞逸結合，放松緊繃的神經。“我”豁然開朗，之后在模擬考中獲得不錯的成績。三、找到勞逸平衡點，助力成長?！緲嬎肌竣偬岢鰡栴}：平衡勞逸就是半勞半逸嗎？②按時間順序敘事：敘述自己曾經做某件事時盲目將時間分成兩部分，到時間就開始切入下一環(huán)節(jié)，最終取得反效果。③回應開頭，解答問題：點明“平衡勞逸不是半勞半逸，要根據(jù)實際情況靈活調節(jié)”的中心論點?！具x材】“我”學習素描時，聽他人說平衡勞逸，效率會更高的道理，但是并沒有真正領會其中的意思，以為平衡勞逸就是半勞半逸。于是在畫素描時盲目地把練習時間和休息時間對半分，還沒完成任何一個階段的訓練目標，也沒有感覺到疲憊，單純就是休息時間到了，便放任自己去玩。結果在繪畫方面上一直沒有取得什么成績。后來與老師溝通后，才知道勞逸的平衡點要根據(jù)實際情況進行調整?！窘馕觥康谝唬瑢忣}。仔細閱讀材料，材料的落腳點是：八減一大于八，這是我的切身體會，八個小時中學習七個小時，參加一個小時的文藝活動、學習效率會大大超過八個小時的?！皩W習七個小時”是“勞”，“參加一個小時的文藝活動”是“逸”。可以理解為：勞逸結合有助于減輕壓力，及時消除疲勞。張弛有度可讓人調整心態(tài)，松緊自如。一張一弛才能發(fā)揮最佳水平，實現(xiàn)理想目標！據(jù)此可以圍繞“勞逸結合”“張弛有度”“學會平衡”等立意行文。第二，文體選擇和選材?？梢詫懹洈⑽?，記錄在家庭生活，學校生活中有關“勞逸結合”、“張弛有度”的故事，注意詳略得當。如：期末考試前，我廢寢忘食的復習，結果搞的在考場上頭昏腦漲，成績很不理想。然后與老師一起分析原因，老師指出要學會休息，學會勞逸結合。結果在隨后的考試中成績有了很大的氣色。最后寫出感悟?？梢詫懽h論文，表達對“勞逸結合”“張弛有度”的看法。如：學習到精疲力竭