高中文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)策略

高中文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語(yǔ)文必修教材第一冊(cè)，第五單元《文學(xué)常識(shí)》。本單元主要介紹了文學(xué)作品的分類(lèi)、文學(xué)體裁的特點(diǎn)、文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)以及文學(xué)批評(píng)的基本方法等。具體內(nèi)容包括：詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的定義和特點(diǎn)；古代、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)史的發(fā)展概況；文學(xué)作品的審美價(jià)值和社會(huì)功能；文學(xué)批評(píng)的方法和技巧等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握文學(xué)作品的分類(lèi)和特點(diǎn)，了解文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。3.使學(xué)生掌握文學(xué)批評(píng)的基本方法，能夠進(jìn)行初步的文學(xué)鑒賞和批評(píng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：文學(xué)作品的分類(lèi)、文學(xué)體裁的特點(diǎn)、文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)。難點(diǎn)：文學(xué)作品的審美價(jià)值和社會(huì)功能、文學(xué)批評(píng)的方法和技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放一段文學(xué)作品朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)的世界。2.文學(xué)作品的分類(lèi)和特點(diǎn)：講解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的定義和特點(diǎn)，舉例說(shuō)明各類(lèi)文學(xué)作品的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。3.文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)：介紹古代、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)史的發(fā)展概況，重點(diǎn)講解各個(gè)時(shí)期文學(xué)的代表作家和作品。4.文學(xué)作品的審美價(jià)值和社會(huì)功能：分析文學(xué)作品的審美價(jià)值，探討文學(xué)作品對(duì)社會(huì)的作用和影響。5.文學(xué)批評(píng)的方法和技巧：講解文學(xué)批評(píng)的基本方法，如文本細(xì)讀、主題分析、形式鑒賞等，并進(jìn)行實(shí)例分析。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析一組文學(xué)作品，判斷其所屬文學(xué)體裁，并簡(jiǎn)要闡述理由。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.文學(xué)作品分類(lèi)及其特點(diǎn)詩(shī)歌：形式自由，抒發(fā)情感散文：抒發(fā)情感，注重表達(dá)小說(shuō)：人物、情節(jié)、環(huán)境戲?。何枧_(tái)、角色、對(duì)話2.文學(xué)史發(fā)展脈絡(luò)古代文學(xué)：詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐詩(shī)、宋詞、元曲等現(xiàn)代文學(xué)：魯迅、郭沫若、茅盾、巴金等當(dāng)代文學(xué)：鐵凝、莫言、余華、王安憶等3.文學(xué)作品的審美價(jià)值和社會(huì)功能審美價(jià)值：藝術(shù)欣賞、情感體驗(yàn)、思想啟示社會(huì)功能：反映現(xiàn)實(shí)、傳承文化、引導(dǎo)風(fēng)尚七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，舉例說(shuō)明詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的特點(diǎn)。2.分析一組文學(xué)作品，判斷其所屬文學(xué)體裁，并簡(jiǎn)要闡述理由。3.選取一部文學(xué)作品，從審美價(jià)值和社會(huì)功能的角度進(jìn)行賞析。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解文學(xué)作品分類(lèi)、文學(xué)體裁特點(diǎn)、文學(xué)史發(fā)展脈絡(luò)等內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)文學(xué)有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。但需要注意的是，在講解文學(xué)批評(píng)方法和技巧時(shí)，可以結(jié)合更多實(shí)例進(jìn)行分析，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。拓展延伸：邀請(qǐng)文學(xué)家或文學(xué)評(píng)論家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解文學(xué)創(chuàng)作和批評(píng)的魅力。組織學(xué)生參觀文學(xué)館、博物館等，豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、文學(xué)作品的分類(lèi)和特點(diǎn)文學(xué)作品的分類(lèi)和特點(diǎn)是本節(jié)課的重要內(nèi)容。文學(xué)作品的分類(lèi)包括詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇等，每種文學(xué)體裁都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。詩(shī)歌是一種以抒發(fā)情感為主要目的的文學(xué)形式，它注重形式的美感和節(jié)奏的韻律。詩(shī)歌可以通過(guò)押韻、對(duì)仗等手法來(lái)表達(dá)情感和思想，常見(jiàn)的詩(shī)歌形式包括抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、散文詩(shī)等。散文是一種以抒發(fā)情感和表達(dá)思想為主要目的的文學(xué)形式，它注重語(yǔ)言的表達(dá)和內(nèi)容的豐富。散文可以采用敘述、描寫(xiě)、議論等手法，常見(jiàn)的散文形式包括敘事散文、抒情散文、雜文等。小說(shuō)是一種以刻畫(huà)人物形象和敘述故事情節(jié)為主要目的的文學(xué)形式，它注重人物的塑造和情節(jié)的發(fā)展。小說(shuō)可以通過(guò)敘述、描寫(xiě)、對(duì)話等手法來(lái)展現(xiàn)人物和情節(jié)，常見(jiàn)的小說(shuō)形式包括長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)等。戲劇是一種以舞臺(tái)表演為主要形式的文學(xué)藝術(shù)，它通過(guò)角色的對(duì)話和動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)情節(jié)和表達(dá)主題。戲劇注重舞臺(tái)的布局、角色的表演和對(duì)話的語(yǔ)言，常見(jiàn)的戲劇形式包括話劇、歌劇、舞劇等。二、文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)是本節(jié)課的另一個(gè)重要內(nèi)容。文學(xué)史可以分為古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)。古代文學(xué)是指從先秦時(shí)期到19世紀(jì)末的文學(xué)，它包括了詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐詩(shī)、宋詞、元曲等。古代文學(xué)以詩(shī)歌和散文為主要形式，注重抒發(fā)情感和表達(dá)思想?，F(xiàn)代文學(xué)是指20世紀(jì)初到1949年的文學(xué)，它包括了魯迅、郭沫若、茅盾、巴金等作家的作品。現(xiàn)代文學(xué)以小說(shuō)和散文為主要形式，注重反映現(xiàn)實(shí)和探索人性。當(dāng)代文學(xué)是指1949年以后的文學(xué)，它包括了鐵凝、莫言、余華、王安憶等作家的作品。當(dāng)代文學(xué)以小說(shuō)和詩(shī)歌為主要形式，注重表達(dá)個(gè)人情感和思考社會(huì)問(wèn)題。三、文學(xué)作品的審美價(jià)值和社會(huì)功能文學(xué)作品的審美價(jià)值和社會(huì)功能是本節(jié)課的另一個(gè)重要內(nèi)容。文學(xué)作品的審美價(jià)值主要體現(xiàn)在藝術(shù)欣賞、情感體驗(yàn)和思想啟示等方面。藝術(shù)欣賞是指文學(xué)作品的形式美感和藝術(shù)魅力，通過(guò)欣賞文學(xué)作品，人們可以感受到作者的藝術(shù)才華和創(chuàng)造力。情感體驗(yàn)是指文學(xué)作品所表達(dá)的情感和思想，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，人們可以體驗(yàn)到不同的情感和思想，豐富自己的內(nèi)心世界。思想啟示是指文學(xué)作品所傳達(dá)的思考和啟示，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，人們可以思考人生、社會(huì)和自然等方面的問(wèn)題，獲得啟示和感悟。文學(xué)作品的審美價(jià)值和社會(huì)功能是相互關(guān)聯(lián)的，通過(guò)欣賞文學(xué)作品，人們可以獲得情感體驗(yàn)和思想啟示，同時(shí)也可以提升自己的審美水平和社會(huì)素養(yǎng)。四、文學(xué)批評(píng)的方法和技巧文學(xué)批評(píng)的方法和技巧是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。文學(xué)批評(píng)是對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的一種活動(dòng)，它可以通過(guò)文本細(xì)讀、主題分析、形式鑒賞等方法進(jìn)行。文本細(xì)讀是指對(duì)文學(xué)作品的具體文本進(jìn)行細(xì)致的閱讀和分析，通過(guò)解讀文本的語(yǔ)言、形象、情節(jié)等方面，揭示作品的藝術(shù)特點(diǎn)和思想內(nèi)涵。主題分析是指對(duì)文學(xué)作品的主題進(jìn)行深入的探討和分析，通過(guò)解讀作品的情節(jié)、人物、象征等方面，揭示作品的深層意義和價(jià)值。形式鑒賞是指對(duì)文學(xué)作品的形式進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，通過(guò)分析作品的形式美感和藝術(shù)技巧，評(píng)價(jià)作品的藝術(shù)水平和審美價(jià)值。在進(jìn)行文學(xué)批評(píng)時(shí)，需要注重客觀公正、理性分析和文字表達(dá)等方面，避免主觀臆斷和片面評(píng)價(jià)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文學(xué)作品的分類(lèi)和特點(diǎn)時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解和記憶。在講述文學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要適中，保持清晰度和連貫性，使學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有足夠的講解和討論時(shí)間。在講解文學(xué)作品的審美價(jià)值和社會(huì)功能時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)表意見(jiàn)。3.課堂提問(wèn)：在講解文學(xué)批評(píng)的方法和技巧時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，可以通過(guò)播放一段文學(xué)作品朗誦視頻或引用一首詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的生動(dòng)性和清晰度，通過(guò)舉例和比喻使學(xué)生更容易理解和記憶文學(xué)作品的分類(lèi)和特點(diǎn)。在時(shí)間分配上，我盡量保證每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有足夠的講解和討論時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分理解和吸收知識(shí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅有助于學(xué)生更好地理解文學(xué)批評(píng)的方法和技巧，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)播放一段文學(xué)作品朗誦視頻，