北師大礦泉水教學(xué)的課堂實踐

北師大礦泉水教學(xué)的課堂實踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中化學(xué)教材第九年級上冊第二章“物質(zhì)的構(gòu)成”中的第三節(jié)“水是常用的溶劑”。具體內(nèi)容包括：水的性質(zhì)、水的組成、水的制備和凈化、水的應(yīng)用等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解水的性質(zhì)、組成和制備方法，掌握水的凈化和應(yīng)用的基本知識。2.通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和科學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使其能夠自覺地在日常生活中節(jié)約用水。三、教學(xué)難點與重點重點：水的性質(zhì)、組成、制備和凈化方法。難點：水的制備和凈化原理，水的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗儀器（燒杯、試管、濾紙等）、礦泉水、污染水等。學(xué)具：實驗報告冊、筆記本、筆等。五、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生展示一瓶礦泉水和一瓶污染水，引發(fā)學(xué)生對水的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解水的性質(zhì)、組成、制備和凈化方法。通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解水的性質(zhì)，如透明、無色、無味等。講解水的組成，讓學(xué)生知道水是由氫元素和氧元素組成的。講解水的制備和凈化方法，讓學(xué)生了解常見的制備和凈化水的方法，如蒸餾、過濾、吸附等。3.實踐：讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作，體驗水的制備和凈化過程。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，通過實驗操作，掌握制備和凈化水的方法。4.應(yīng)用：讓學(xué)生思考水的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生舉例說明水在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如飲用、洗滌、灌溉、發(fā)電等。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：水的性質(zhì)、組成、制備和凈化方法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）描述一下水的性質(zhì)。（2）解釋一下水的組成。（3）簡述一下水的制備和凈化方法。（4）舉例說明水在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。2.答案：（2）水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的，化學(xué)式為H2O。（3）水的制備和凈化方法：常見的制備和凈化水的方法有蒸餾、過濾、吸附等。（4）水在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用：飲用、洗滌、灌溉、發(fā)電等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了水的性質(zhì)、組成、制備和凈化方法？是否能夠在日常生活中節(jié)約用水？是否能夠意識到水資源的保護(hù)重要性？拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查身邊的用水情況，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)查，了解周邊地區(qū)的用水狀況，分析存在的水資源浪費問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：水的性質(zhì)、組成、制備和凈化方法。難點：水的制備和凈化原理，水的應(yīng)用。二、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生展示一瓶礦泉水和一瓶污染水，引發(fā)學(xué)生對水的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，提出問題：“你們知道這兩瓶水的區(qū)別嗎？我們?nèi)绾尾拍軐⑽廴舅兂傻V泉水呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。3.實踐：讓學(xué)生進(jìn)行實驗操作，體驗水的制備和凈化過程。學(xué)生分組進(jìn)行實驗，通過實驗操作，掌握制備和凈化水的方法。在實驗過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，如蒸餾過程中的冷凝、過濾過程中的懸浮物去除等。4.應(yīng)用：讓學(xué)生思考水的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。學(xué)生舉例說明水在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如飲用、洗滌、灌溉、發(fā)電等。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源的保護(hù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。三、板書設(shè)計板書內(nèi)容：水的性質(zhì)、組成、制備和凈化方法。四、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）描述一下水的性質(zhì)。（2）解釋一下水的組成。（3）簡述一下水的制備和凈化方法。（4）舉例說明水在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。2.答案：（2）水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的，化學(xué)式為H2O。（3）水的制備和凈化方法：常見的制備和凈化水的方法有蒸餾、過濾、吸附等。（4）水在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用：飲用、洗滌、灌溉、發(fā)電等。五、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了水的性質(zhì)、組成、制備和凈化方法？是否能夠在日常生活中節(jié)約用水？是否能夠意識到水資源的保護(hù)重要性？2.拓展延伸：讓學(xué)生調(diào)查身邊的用水情況，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)查，了解周邊地區(qū)的用水狀況，分析存在的水資源浪費問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，調(diào)查發(fā)現(xiàn)某學(xué)校洗手間的水龍頭經(jīng)常無人關(guān)緊，導(dǎo)致水資源浪費。學(xué)生可以提出在洗手間設(shè)置定時關(guān)閉水龍頭的裝置，以節(jié)約用水。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門2.時間分配：合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解水的性質(zhì)和組成時，可以花費較多時間，讓學(xué)生充分理解；而在實踐環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時間，確保所有學(xué)生都能完成實驗。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解水的制備和凈化方法時，可以提問“你們知道還有哪些方法可以凈化水嗎？”鼓勵學(xué)生積極回答，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，可以通過展示一瓶礦泉水和一瓶污染水，引發(fā)學(xué)生對水的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，提出問題“你們知道這兩瓶水的區(qū)別嗎？我們?nèi)绾尾拍軐⑽廴舅兂傻V泉水呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過渡到本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與生活密切相關(guān)的主題，水的性質(zhì)、組成、制備和凈化方法，使得學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。2.教學(xué)過程的設(shè)計：通過引入、講解、實踐、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握水的相關(guān)知識，提高了教學(xué)效果。3.