人教版一年級(jí)漢語(yǔ)拼音ü教學(xué)研究

人教版一年級(jí)漢語(yǔ)拼音ü教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教材，主要涉及第五章“ü”的發(fā)音及與其相關(guān)的音節(jié)拼讀。具體內(nèi)容包括：ü的音節(jié)構(gòu)成、ü的發(fā)音方法、ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則以及一些帶有ü音節(jié)的詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確發(fā)音ü，掌握ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀帶有ü音節(jié)的詞匯，提高閱讀能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：ü的正確發(fā)音，ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則。難點(diǎn)：ü與j、q、x、y的拼讀在實(shí)際運(yùn)用中的熟練運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、拼音卡片、掛圖、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、拼音卡片等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)有趣的動(dòng)畫故事，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知ü的發(fā)音。2.講解發(fā)音方法：教師示范ü的發(fā)音方法，學(xué)生跟隨模仿，反復(fù)練習(xí)，直至正確發(fā)音。3.拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)：教師講解ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則，學(xué)生跟隨朗讀，理解并掌握規(guī)則。4.詞匯練習(xí)：教師出示帶有ü音節(jié)的詞匯，學(xué)生拼讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)拼音拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固ü的發(fā)音及拼讀規(guī)則。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：ü的發(fā)音方法、ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)用ü的正確發(fā)音讀下列詞匯：jü、qu、xü、yü。（2）請(qǐng)用ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則，拼讀下列詞匯：jüé、quán、xüè、yüè。2.答案：（1）jü、qu、xü、yü。（2）jüé、quán、xüè、yüè。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行ü的發(fā)音及拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試閱讀一些簡(jiǎn)單的帶有ü音節(jié)的課外讀物，提高閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教材，主要涉及第五章“ü”的發(fā)音及與其相關(guān)的音節(jié)拼讀。具體內(nèi)容包括：ü的音節(jié)構(gòu)成、ü的發(fā)音方法、ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則以及一些帶有ü音節(jié)的詞匯。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確發(fā)音ü，掌握ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀帶有ü音節(jié)的詞匯，提高閱讀能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：ü的正確發(fā)音，ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則。難點(diǎn)：ü與j、q、x、y的拼讀在實(shí)際運(yùn)用中的熟練運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、拼音卡片、掛圖、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、拼音卡片等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)有趣的動(dòng)畫故事，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知ü的發(fā)音。（1）教師播放動(dòng)畫故事，學(xué)生觀看并注意故事中出現(xiàn)的ü音節(jié)。（2）教師提問：“故事中的小魚為什么總是笑瞇瞇的？因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)哪種音節(jié)呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)ü音節(jié)。”2.講解發(fā)音方法：教師示范ü的發(fā)音方法，學(xué)生跟隨模仿，反復(fù)練習(xí)，直至正確發(fā)音。（1）教師講解ü的發(fā)音方法，如舌位、口型等。（2）學(xué)生跟隨教師模仿發(fā)音，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生相互練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)：教師講解ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則，學(xué)生跟隨朗讀，理解并掌握規(guī)則。（1）教師出示例詞，如“jü、qu、xü、yü”，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。（2）教師講解拼讀規(guī)則，如“j、q、x、y與ü相拼時(shí)，要去掉兩點(diǎn)”。（3）學(xué)生跟隨教師朗讀，鞏固拼讀規(guī)則。4.詞匯練習(xí)：教師出示帶有ü音節(jié)的詞匯，學(xué)生拼讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。（1）教師出示詞匯卡片，如“jüé、quán、xüè、yüè”，學(xué)生拼讀。（2）教師選取學(xué)生發(fā)音正確的詞匯，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。5.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)拼音拼讀游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固ü的發(fā)音及拼讀規(guī)則。（1）游戲規(guī)則：學(xué)生分成小組，每組輪流發(fā)音，其他組成員判斷是否正確。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。（1）教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？誰(shuí)能來說一說？”引導(dǎo)學(xué)生回答。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：ü的發(fā)音方法、ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)用ü的正確發(fā)音讀下列詞匯：jü、qu、xü、yü。（2）請(qǐng)用ü與j、q、x、y的拼讀規(guī)則，拼讀下列詞匯：jüé、quán、xüè、yüè。2.答案：（1）jü、qu、xü、yü。（2）jüé、quán、xüè、yüè。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行ü的發(fā)音及拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試閱讀一些簡(jiǎn)單的帶有ü音節(jié)的課外讀物，提高閱讀能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述ü的發(fā)音方法，如“小魚兒游啊游，ü的發(fā)音就是它的泳姿”。2.語(yǔ)調(diào)變化豐富，提高學(xué)生的注意力，如在講解拼讀規(guī)則時(shí)，適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。二、時(shí)間分配1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。2.在講解發(fā)音方法和拼讀規(guī)則時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨教師練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，如“誰(shuí)能來說一說ü的發(fā)音方法？”2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。四、情景導(dǎo)入1.利用動(dòng)畫故事等有趣的情境，引起學(xué)生對(duì)ü發(fā)音的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中出現(xiàn)的ü音節(jié)，自然引入本節(jié)課的主題。五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生是否掌握了ü的發(fā)音和拼讀規(guī)則。2.反思教學(xué)過程中是否給予學(xué)生