口算練習蘇教版六年級教學指導

口算練習蘇教版六年級教學指導一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版六年級數(shù)學上冊第五單元《整數(shù)乘除法》的復習。本節(jié)課主要通過口算練習，鞏固學生對乘除法運算的理解和運用。具體內容包括：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法；2.兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法；3.乘除法運算的綜合應用。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，提高口算能力。2.學生能夠運用乘除法運算解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的數(shù)學學習興趣。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。難點：乘除法運算在實際問題中的運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、口算練習卡片。學具：口算練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些生活實際的例子，讓學生觀察并思考如何運用乘除法運算解決問題。例如，小明有35顆糖，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到多少顆糖？2.例題講解（10分鐘）教師通過講解口算練習卡片上的例題，引導學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。例1：23×45講解：先算3×5=15，將5寫在乘法結果的個位上，將1進位；再算3×4+2=14，將4寫在乘法結果的十位上，將1進位；算2×4=8，將8寫在乘法結果的百位上。所以，23×45=1035。例2：76÷28講解：先試除28，發(fā)現(xiàn)28可以整除76，商為2，余數(shù)為20。所以，76÷28=2…20。3.隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成口算練習本上的練習題，教師巡回指導。4.團隊合作（10分鐘）學生分組進行口算比賽，每組選一名代表上臺口算，其他組成員判斷答案是否正確。比賽過程中，教師及時給予鼓勵和指導。六、板書設計黑板上寫出本節(jié)課的主要內容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。七、作業(yè)設計1.口算練習題：（1）32×56=（2）87÷29=（3）45×68=（4）96÷32=答案：（1）32×56=1792（2）87÷29=3（3）45×68=3060（4）96÷32=32.實際問題：小明有52個蘋果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到多少個蘋果？請用乘除法運算解決。答案：52÷6=8…4，每個朋友能分到8個蘋果，還剩4個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過口算練習，使學生鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法。在教學過程中，教師要注意觀察學生的學習情況，及時給予指導和鼓勵。同時，教師可以布置一些實際問題，讓學生運用所學知識解決，提高學生的應用能力。在課后，學生可以進行一些拓展學習，如研究三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以三位數(shù)的口算方法。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)關注1.教材章節(jié)：我們需要關注的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。2.教學內容：我們需要關注的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，包括先算個位相乘，再算十位相乘，算百位相乘；以及兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法，包括試除法，即先試除除數(shù)，看除數(shù)能否整除被除數(shù)，然后根據(jù)商和余數(shù)進行計算。二、教學難點與重點細節(jié)關注1.教學難點：乘除法運算在實際問題中的運用。這個難點需要我們通過實際問題，引導學生運用乘除法運算解決問題，提高學生的應用能力。2.教學重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。這個重點需要我們通過講解和練習，使學生熟練掌握口算方法，提高口算能力。三、教具與學具準備細節(jié)關注1.教具：黑板、粉筆、口算練習卡片。黑板用于展示例題和板書設計，粉筆用于書寫，口算練習卡片用于引導學生進行口算練習。2.學具：口算練習本、鉛筆、橡皮?？谒憔毩暠居糜趯W生完成練習題，鉛筆用于書寫，橡皮用于修改。四、教學過程細節(jié)關注1.實踐情景引入：通過出示一些生活實際的例子，讓學生觀察并思考如何運用乘除法運算解決問題。例如，小明有35顆糖，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到多少顆糖？2.例題講解：通過講解口算練習卡片上的例題，引導學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。3.隨堂練習：學生獨立完成口算練習本上的練習題，教師巡回指導。4.團隊合作：學生分組進行口算比賽，每組選一名代表上臺口算，其他組成員判斷答案是否正確。比賽過程中，教師及時給予鼓勵和指導。五、板書設計細節(jié)關注1.黑板上寫出本節(jié)課的主要內容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。六、作業(yè)設計細節(jié)關注1.口算練習題：設計一些口算練習題，讓學生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。2.實際問題：設計一些實際問題，讓學生運用乘除法運算解決，提高學生的應用能力。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)關注1.教學效果：通過課后反思，了解本節(jié)課的教學效果，包括學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法的掌握情況，以及學生在實際問題中運用乘除法運算的能力。2.教學改進：根據(jù)課后反思，對教學過程中存在的問題進行改進，以提高教學效果。3.拓展延伸：鼓勵學生在課后進行拓展學習，如研究三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除以三位數(shù)的口算方法，提高學生的學習能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解本節(jié)課的內容時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調要生動、富有感染力。對于口算方法的操作步驟，教師需要緩慢、清晰地講解，以便學生能夠更好地理解和記憶。同時，教師可以通過提問、引導學生思考等方式，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配在教學過程中，教師需要合理分配時間。對于例題的講解，時間不宜過長，以免學生感到厭煩，應該控制在510分鐘內。對于隨堂練習和團隊合作環(huán)節(jié)，時間可以適當延長，以保證學生有足夠的時間進行練習和交流。三、課堂提問四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過創(chuàng)設生活實際的情景，引發(fā)學生的興趣。例如，教師可以提問：“你們在生活中，有沒有遇到過需要平均分配物品的情況？你是如何解決的？”通過這樣的導入，學生可以更好地理解乘除法運算的實際意義。五、教案