英語(yǔ)小升初考試復(fù)習(xí)方法

英語(yǔ)小升初考試復(fù)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容1.第四章：日常對(duì)話2.第五章：家庭成員和職業(yè)3.第六章：食物和飲料4.第七章：衣物和季節(jié)5.第八章：動(dòng)物和自然環(huán)境二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。2.提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，為小升初考試做好充分準(zhǔn)備。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)。2.難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。例如：“Whataretheydoing?”,“Wherearethey?”等。2.知識(shí)回顧（10分鐘）通過(guò)問(wèn)答方式復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，如家庭成員、職業(yè)、食物和飲料等。引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行回答，鞏固記憶。3.語(yǔ)法講解（10分鐘）講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)，舉例說(shuō)明并讓學(xué)生跟讀。如：“Didyougototheparkyesterday?”,“Hedidn'twatchTVyesterday.”等。4.實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行填空、改寫(xiě)句子等。如：a.He______(go)tothezooyesterday.b.They______(watch)amovielastnight.5.小組活動(dòng)（10分鐘）學(xué)生分小組，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)模擬日常對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。6.課堂小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)。7.布置作業(yè)（5分鐘）設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。如：a.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小作文，描述你昨天做的事情。I______(go)toschoolbusthismorning.She______(do)herhomeworkyesterdayevening.六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)否定句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小作文，描述你昨天做的事情。答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasalotoffun.a.I______(go)toschoolbusthismorning.答案：Ididn'tgotoschoolbusthismorning.b.She______(do)herhomeworkyesterdayevening.答案：Shedidn'tdoherhomeworkyesterdayevening.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)。在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。但在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課后輔導(dǎo)，督促學(xué)生完成作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)。2.動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。3.學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的提高。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，下面進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明：1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)是“Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？”。例如：“Didyougototheparkyesterday?”（你昨天去公園了嗎？）。而一般過(guò)去時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他”。例如：“Shedidn'twatchTVyesterday.”（她昨天沒(méi)有看電視）。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)結(jié)構(gòu)。可以讓學(xué)生先嘗試造句，然后再給出正確的疑問(wèn)句和否定句形式，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和糾正。2.動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用這三個(gè)時(shí)態(tài)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，學(xué)生需要掌握它們的構(gòu)成和用法。一般過(guò)去時(shí)態(tài)表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Hewenttothezooyesterday.”（他昨天去了動(dòng)物園）。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Sheisreadingabook.”（她正在讀書(shū)）。一般將來(lái)時(shí)態(tài)表示將來(lái)要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，如“Iwillgotothemoviestomorrow.”（我明天將去看電影）。教師可以通過(guò)例句、練習(xí)和情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這三個(gè)時(shí)態(tài)?？梢栽O(shè)計(jì)一些填空題、改寫(xiě)句子題和對(duì)話題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些時(shí)態(tài)。3.學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的提高聽(tīng)：播放英語(yǔ)錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿發(fā)音?？梢赃x取一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話或故事，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。說(shuō)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等口語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流?？梢怨膭?lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)。讀：讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)文章或故事，提高閱讀理解能力?？梢栽O(shè)計(jì)一些閱讀理解題，讓學(xué)生回答。寫(xiě)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力?？梢宰寣W(xué)生寫(xiě)日記、作文或郵件等，鍛煉寫(xiě)作技巧。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合適的教學(xué)方法和策略，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解語(yǔ)法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)，可以通過(guò)提高語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配510分鐘讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和參與?？梢栽O(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂眠^(guò)去時(shí)態(tài)的？”或者“你們認(rèn)為一般過(guò)去時(shí)態(tài)在寫(xiě)作中的作用是什么？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。例如，可以利用圖片或故事情節(jié)，引出一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生在小組活動(dòng)中模擬相應(yīng)的場(chǎng)景。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句結(jié)構(gòu)有清晰的理解。如果有必要，可以加強(qiáng)對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。2.學(xué)生參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和練習(xí)。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，可以考慮采取更多的互動(dòng)活動(dòng)和小組合作，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：檢查作業(yè)的設(shè)計(jì)是否能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。確保作業(yè)題目具有