烏鴉喝水故事蘇教版教學設計案例

烏鴉喝水故事蘇教版教學設計案例一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學語文第一冊《烏鴉喝水》的故事。故事講述了一只烏鴉口渴找水喝的經(jīng)歷。它在瓶子邊喝不到水，但后來它把小石子一個一個放進瓶子里，水慢慢升高，最終烏鴉喝到了水。故事簡單有趣，寓意深刻。二、教學目標1.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容。3.學生能運用故事中的情節(jié)和寓意，解決實際生活中的問題。三、教學難點與重點重點：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容。難點：學生能通過故事體會到烏鴉的聰明才智和努力精神，并運用到實際生活中。四、教具與學具準備教具：PPT、課文課件、教學卡片、石子模型等。學具：課文課本、練習本、畫筆等。五、教學過程1.情景引入：通過播放烏鴉喝水的故事動畫，讓學生初步了解故事內(nèi)容。2.課文朗讀：學生跟讀課文，老師指導發(fā)音和語調(diào)，確保學生正確、流利地朗讀課文。3.內(nèi)容理解：老師提問，引導學生討論故事中烏鴉遇到的問題和解決方法，幫助學生理解故事內(nèi)容。4.角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，進行情景劇表演，加深對故事情節(jié)的理解。5.拓展練習：老師提出與故事相關(guān)的問題，引導學生思考和討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。6.寓意講解：老師講解故事的寓意，引導學生認識到聰明才智和努力精神的重要性。7.實踐環(huán)節(jié)：學生分組討論，如何將烏鴉的聰明才智和努力精神運用到實際生活中，每組分享討論成果。六、板書設計板書《烏鴉喝水》板書內(nèi)容：烏鴉口渴找水喝遇到問題解決方法聰明才智努力精神七、作業(yè)設計1.請學生復述《烏鴉喝水》的故事，家長簽字確認。答案：一只烏鴉口渴了，它找到了一個瓶子，但瓶子里的水太低了，烏鴉喝不到。烏鴉想了一個辦法，它把小石子一個一個放進瓶子里，水慢慢升高，最終烏鴉喝到了水。2.請學生談談自己如何將烏鴉的聰明才智和努力精神運用到實際生活中，家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事《烏鴉喝水》讓學生體會到聰明才智和努力精神的重要性。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出膽怯和不自信，需要在今后的教學中加強學生的自信心培養(yǎng)。拓展延伸：可以組織學生進行《烏鴉喝水》故事續(xù)編，讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的結(jié)局，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作能力。同時，可以邀請家長參與課堂，共同探討如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的聰明才智和努力精神。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《烏鴉喝水》是一則寓言故事，講述了一只烏鴉口渴找水喝的經(jīng)歷。它在瓶子邊喝不到水，但后來它把小石子一個一個放進瓶子里，水慢慢升高，最終烏鴉喝到了水。這個故事簡單有趣，寓意深刻，旨在讓學生體會聰明才智和努力精神的重要性。二、教學目標1.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容。3.學生能運用故事中的情節(jié)和寓意，解決實際生活中的問題。三、教學難點與重點重點：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解故事內(nèi)容。難點：學生能通過故事體會到烏鴉的聰明才智和努力精神，并運用到實際生活中。四、教具與學具準備教具：PPT、課文課件、教學卡片、石子模型等。學具：課文課本、練習本、畫筆等。五、教學過程1.情景引入：通過播放烏鴉喝水的故事動畫，讓學生初步了解故事內(nèi)容。2.課文朗讀：學生跟讀課文，老師指導發(fā)音和語調(diào)，確保學生正確、流利地朗讀課文。3.內(nèi)容理解：老師提問，引導學生討論故事中烏鴉遇到的問題和解決方法，幫助學生理解故事內(nèi)容。4.角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，進行情景劇表演，加深對故事情節(jié)的理解。5.拓展練習：老師提出與故事相關(guān)的問題，引導學生思考和討論，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。6.寓意講解：老師講解故事的寓意，引導學生認識到聰明才智和努力精神的重要性。7.實踐環(huán)節(jié)：學生分組討論，如何將烏鴉的聰明才智和努力精神運用到實際生活中，每組分享討論成果。六、板書設計板書《烏鴉喝水》板書內(nèi)容：烏鴉口渴找水喝遇到問題解決方法聰明才智努力精神七、作業(yè)設計1.請學生復述《烏鴉喝水》的故事，家長簽字確認。答案：一只烏鴉口渴了，它找到了一個瓶子，但瓶子里的水太低了，烏鴉喝不到。烏鴉想了一個辦法，它把小石子一個一個放進瓶子里，水慢慢升高，最終烏鴉喝到了水。2.請學生談談自己如何將烏鴉的聰明才智和努力精神運用到實際生活中，家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過故事《烏鴉喝水》讓學生體會到聰明才智和努力精神的重要性。在教學過程中，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出膽怯和不自信，需要在今后的教學中加強學生的自信心培養(yǎng)。拓展延伸：可以組織學生進行《烏鴉喝水》故事續(xù)編，讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的結(jié)局，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作能力。同時，可以邀請家長參與課堂，共同探討如何在日常生活中培養(yǎng)孩子的聰明才智和努力精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在朗讀課文時，要注意語調(diào)的起伏和情感的傳達，讓學生感受到故事的情節(jié)變化和烏鴉的喜怒哀樂。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要靈活調(diào)整，根據(jù)學生的反應和參與程度適當延長或縮短某些環(huán)節(jié)的時間。3.課堂提問：在提問時，要注重問題的引導性和開放性，引導學生思考和討論，激發(fā)學生的思維活躍度。同時，要關(guān)注每個學生的回答，給予積極的反饋和適當?shù)囊龑?。教案反思?.在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，通過角色扮演和小組討論，讓學生充分參與到課堂活動中，提高了學生的積極性和主動性。2.在講解故事的寓意時，我注重了學生的理解和思考，通過提問和討論，引導學生認識到聰明才智和努力精神的重要性，培養(yǎng)了學生的價值觀和思維能力。3.在課堂時間分配上，我注意了靈活調(diào)整，根據(jù)學生的反應和參與程度適當延長或縮短某些環(huán)節(jié)的時間，保證了課堂的有序進行。4.在教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過起伏的語調(diào)和情感的傳達，讓學生更好地感受到故事的情節(jié)變化和烏鴉的喜怒哀樂。5.在作業(yè)設計上，我注重了學生的實際應用能力的培養(yǎng)，通過讓學生復述故事和談談自己的實際應用