部編道德與法治八年級上冊全冊教案

八上1.1《我與社會》教學設計課題我與社會單元第一單元學科道德與法治年級八年級教材分析《我與社會》是第一單元的開篇，也是八年級上冊教材的開篇。學生面臨更大的生活半徑，逐漸走進社會，開始豐富多彩的社會生活。本課主要向學生介紹社會的豐富性以及我與社會之間的密切聯(lián)系，讓學生明確“我是社會的一員”?！段遗c社會》分為兩目展開，分別為“感受社會生活”和“我們都是社會的一員”。第一目“感受社會生活”重點強調社會生活的豐富與多元，人們在相互影響、彼此關聯(lián)的社會交往中形成了各種社會關系。第二目“我們都是社會的一員”重點強調個人是社會的有機組成部分，個人與社會是“結點與大網(wǎng)”的關系；人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，人們具有不同的身份。學習目標核心素養(yǎng)目標：政治認同：關心公共事務，關心社會發(fā)展和國家前途和命運。道德修養(yǎng)：正確理解個人與社會的關系，初步培養(yǎng)學生積極融入社會的意識。法治觀念：積極參與社會生活、處理好社會關系；遵守社會秩序，有為他人、為社會服務的精神。責任意識：將個人成長與社會發(fā)展相結合，努力作對社會負責任的公民。重點感受、參與社會生活的意義；個人與社會的關系。難點理解個人與社會的關系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課說一說：同學們知道暑假期間我國重大的時政新聞嗎？這些重大事情與我們的生活有聯(lián)系嗎？學生回答，教師展示材料，點撥明確：◆2022.7.1慶祝香港回歸祖國25周年大會暨香港特別行政區(qū)第六屆政府就職典禮隆重舉行。◆2022.7.7中國全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)85周年紀念日?！?022.8.2美國國會眾議長佩洛西不顧中方強烈反對和嚴正交涉，竄訪中國臺灣地區(qū)?！?022.8.3中國人民解放軍東部戰(zhàn)區(qū)在臺島周邊?？沼蛉旌蚪M織實戰(zhàn)化聯(lián)合演訓，檢驗部隊聯(lián)合作戰(zhàn)能力?！?022.8.15日本宣布無條件投降77周年的日子。各地舉行多種形式紀念活動銘記歷史、緬懷英烈，提醒人們勿忘國恥、珍愛和平。我們與社會有著千絲萬縷的關系，我們需要了解、關注社會，關心國家大事。我們與社會到底有什么關系呢？今天我們就來了解社會生活，走進《我與社會》課堂。學生思考問題，自由發(fā)表觀點。（提問創(chuàng)設情境，引導學生思考問題，通過展示熱點時政新聞，激發(fā)學生關注社會、關心國家發(fā)展的熱情，明確個人與社會、與國家發(fā)展是緊密聯(lián)系的。）講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一：感受社會生活1.了解（感受）社會生活的方式。2.社會生活的特點。3.感受、參與社會生活的意義。（為什么要感受、參與社會生活？）探究點二：我們都是社會的一員1.如何理解我們都是社會的一員？（個人與社會的關系）2.主要的社會關系。環(huán)節(jié)二：新課學習探究點一：感受社會生活活動一交流分享觀看視頻《感受社會生活》，談談我們可以通過哪些方式了解（感受）社會生活？你感受到社會生活有什么特點？學生分享，教師點撥歸納：1.了解（感受）社會生活的方式。走親訪友、研學旅行、上網(wǎng)、閱讀、親近大自然、參加社會實踐活動等。社會生活的特點我們的社會生活絢麗多彩。活動二思考歸納觀看視頻《假期社會生活》，結合教材歸納：感受、參與社會生活的重要意義。學生回答問題，教師點撥歸納：3.感受、參與社會生活的意義（為什么要感受、參與社會生活？）（1）我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。

（2）我們會更關注社區(qū)治理，獻計獻策。（3）我們會更加關心國家的發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。探究點二：我們都是社會的一員活動一名言解讀人是政治的存在者，必須要過共同的生活。———亞里士多德“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其實現(xiàn)性上，它是一切社會關系的總和?！薄R克思思考：我們是否可能獨立存在，不與外界發(fā)生任何聯(lián)系？個人與社會到底是什么樣的關系？學生回答，教師點撥歸納并明確知識點：個人是社會的有機組成部分，我們都是社會的一份子。1.如何理解我們都是社會的一員？（個人與社會的關系）（1）個人是社會的有機組成部分如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，有各種關系連成的線就組成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”?；顒佣伎細w納思考：同一個人，為什么身份不同？人的身份是有什么確定的？學生回答問題，教師點撥歸納：1.如何理解我們都是社會的一員？（個人與社會的關系）（2）人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份?；顒尤涣鞣窒砩鐣P系可以分為哪些不同的類型？舉例說說明在每種社會關系中，你具有什么身份?學生回答問題，教師點撥歸納：主要的社會關系（1）血緣關系以血統(tǒng)或生理聯(lián)系為基礎而形成的社會關系。如家庭、家族成員之間的關系等。（2）地緣關系直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系。如同鄉(xiāng)、鄰居等（3）業(yè)緣關系以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。環(huán)節(jié)三：課堂小結（2分鐘）師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節(jié)課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。觀看視頻，交流分享問題。根據(jù)材料引導，結合教材歸納并回答問題。閱讀名言、思考問題。觀察圖片材料，回答問題。同學間交流分享問題。（學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。）（通過視頻引導，讓學生分享自己參與社會生活的方式及感受，感同身受地理解知識點。）（通過視頻中事件生活中的事例，激發(fā)學生學習興趣，引導學生結合教材歸納、明確知識點。）（通過展示兩位思想家的名言，簡單拓展二位思想家生平事跡，增強學習興趣，引導學生思考問題，明確個人與社會的關系。）（通過圖片材料展示一個人的不同身份，結合學生自身目前的身份，引導學生理解人有不同身份的原因，為下一知識點社會關系的類型做好鋪墊。）（學生根據(jù)對上一知識點社會關系決定身份的把握，通過自身的身份明確所處的社會關系，結合教材歸納知識點。）（由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。）課堂練習1.2022年部分地區(qū)新冠肺炎疫情卷土重來來，一些隔離的人不得不“宅"在家里，只能通過電視、網(wǎng)絡等途徑了解外面的情況。這充分說明(C)A．個人可以脫離社會而孤立地存在B．社會是由個人組成的集體性組織C．人們可以通過多種方式了解社會D．電視、網(wǎng)絡能滿足人的所有需求2.2022年6月5日，神舟十四號載人飛船成功發(fā)射。小強在電視里看到這則新聞時，感到非常自豪，對中國航天人的進取和奉獻精神感到由衷敬佩。這說明(D)①個人是社會的一個“結點”②我們每個人都是社會的一員③我們對社會生活的感受越來越豐富④我們要關心國家的發(fā)展，并為祖國取得的成就感到自豪A.①②B.①④C.②③D.③④3.人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。在社區(qū)，我與李奶奶是鄰居。我與李奶奶的關系屬于（B)A．血緣關系B．地緣關系C．業(yè)緣關系D．法律關系4.活動與探究[熱愛生活關愛社會]情境一國棟和媽媽在家觀看了習總書記召開統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署，會議的現(xiàn)場直播。了解了抗擊新冠肺炎的方法和成就。知曉了當年我國總體部署和重點工作任務。情境二嘉豪和他的伙伴們到某農(nóng)業(yè)莊園進行社會調查、了解有機蔬菜的生產(chǎn)、銷售情況。(1)國棟、嘉豪是通過什么方式了解社會生活的?(2)除了以上方式，我們還可以通過哪些方式了解和參與社會生活?(3)感受社會生活對我們的成長有什么作用?【答案】：⑴電視新聞;社會調查。⑵讀書看報、上網(wǎng)瀏覽、參加公益活動、參加研學活動等。(3)①隨著身體的成長、智力的發(fā)展和能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。②我們會更加關注社區(qū)治理，并獻計獻策。③我們會更加關心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂。思考、完成練習，分享答案。（圍繞感受、參與社會生活的意義；個人與社會的關系等重點、難點內容了解學生本節(jié)課的學習效果。）板書八上1.2《在社會中成長》教學設計課題在社會中成長單元第一單元學科道德與法治年級八年級教材分析《在社會中成長》分為兩目，第一目“在社會課堂中成長”、第二目“養(yǎng)成親社會行為”。第一目“在社會課堂中成長”主要圍繞社會對個人成長的作用展開，既是對上一框"我與社會”的進一步深化，又為本框第二目“養(yǎng)成親社會行為”的學習做認識準備。本目主要表達了兩層意思。其一，人的成長是不斷社會化的過程。其二，人的生存和開展離不開社會。第二目“養(yǎng)成親社會行為”。主要圍繞青少年養(yǎng)成親社會行為的原因以及如何養(yǎng)成親社會行為展開，引導學生親近社會，服務和奉獻社會，積極參與中國特色社會主義建設，是本課學習的落腳點。學習目標核心素養(yǎng)目標：政治認同：關心公共事務，關心社會發(fā)展和國家前途和命運。道德修養(yǎng)：樹立積極的生活態(tài)度，初步培養(yǎng)學生親社會的意識。法治觀念：遵守社會規(guī)則和習俗，有為他人、為社會服務的精神。責任意識：將個人成長與社會發(fā)展相結合，養(yǎng)成親社會行為，積極投身社會實踐活動。重點個人成長與社會的關系；養(yǎng)成親社會行為。難點理解人的成長是不斷社會化的過程。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻導入：觀看了視頻《狼孩的故事》，同學們有何啟示？明確：“狼孩”的事實，證明了人類是社會發(fā)展的產(chǎn)物。人不能脫離社會而生存和發(fā)展。人的生存和發(fā)展與社會到底有什么關系呢？今天我們來學習《在社會中成長》。學生思考問題，自由發(fā)表觀點。（通過視頻及提問創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生思考，培養(yǎng)學生自主思考及歸納問題的能力。）講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一：在社會課堂中成長1.為什么人的成長離不開社會？2.社會化的含義、途徑、表現(xiàn)。探究點二：養(yǎng)成親社會行為1.親社會行為的表現(xiàn)。2.為什么要養(yǎng)成親社會行為？3.如何養(yǎng)成親社會行為？環(huán)節(jié)二：新課學習探究點一：在社會課堂中成長活動一觀察與思考觀察“我的成長過程”圖，結合《狼孩的的故事》，思考：“我”的成長過程與“狼孩”有什么區(qū)別？為什么人的成長離不開社會？學生回答問題，教師點撥歸納：1.為什么人的成長離不開社會？（1）人的成長是不斷社會化的過程。2.社會化的含義、途徑、表現(xiàn)含義：社會化是一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。途徑：父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會的關愛等。表現(xiàn)：知識技能不斷豐富、能力不斷提高、規(guī)則意識不斷增強、價值觀念日漸養(yǎng)成，逐步成長為一名合格的社會成員?；顒佣涣鞣窒砦镔|支持物質支持學習娛樂精神滋養(yǎng)學習娛樂精神滋養(yǎng)說一說我們的衣、食、住、行、學習、娛樂來源哪里？這些給我們的生存和發(fā)展提供了什么？學生分享看法，教師點撥歸納：1.為什么人的成長離不開社會？（1）人的成長是不斷社會化的過程。（2）我們的衣食住行，學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。（3）人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。探究點二：養(yǎng)成親社會行為活動二思考交流思考：視頻《志愿者梁玉芹》中“夏花阿姨”的事跡值得我們學習嗎？她的行為是一種什么行為？學生回答問題，教師點撥歸納：1.親社會行為的表現(xiàn)表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等。含義：是指人們在社會交往中表現(xiàn)出來的有利于社會和他人的行為。活動三討論交流結合圖片材料，討論交流：◆談談上述親社會化行為對我們的成長的意義，歸納為什么要養(yǎng)成親社會行為？◆結合自己參加的社會實踐活動，談談如何養(yǎng)成親社會行為？學生回答問題，教師點撥歸納：2.為什么要養(yǎng)成親社會行為？（1）青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為。（2）有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。（3）參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。（4）我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。3.如何養(yǎng)成親社會行為？（1）親社會行為要在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。（2）我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐。（3）在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱情幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。環(huán)節(jié)三：課堂小結（2分鐘）師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節(jié)課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。根據(jù)預習提綱，預習教材并思考問題。觀看圖片材料，思考并回答問題。根據(jù)材料引導，結合教材歸納并回答問題。觀看視頻，思考問題。討論交流，回答問題。（學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。）（引導學生通過前面“狼孩”的成長過程與圖片材料“我的成長”進行對比，明確人的成長離不開社會，人的成長是不斷社會化的過程。）（通過材料展示，引導學生自由交流明確衣、食、住、行、學習、娛樂來源于社會結合教材歸納、明確知識點。）（通過視頻中的故事聯(lián)系實際生活中的人物事跡，讓學生更直觀理解親社會行為。）(通過材料引導，結合自己的社會實踐活動，自由討論交流，既發(fā)揮學生自主思考能力又培養(yǎng)學生合作探究解決問題的能力。）（由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。）課堂練習1.社會化是一個人從最初的自然的生物個體轉化為的過程。(C)A.成年人B.自然人C.社會人D.老年人2.每個人都需要從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。因此,我們應(B)A.愛他人，不必考慮他人感受B.關注、了解社會，參加社會實踐C.首先對自己負責，少付出多索取D.兩耳不聞窗外事,一-心只讀圣賢書3.在2022年北京冬奧會上，一批青年志愿者堅持在常態(tài)化疫情防控下做好志愿服務工作，以專業(yè)的服務、飽滿的熱情迎接四海來賓。積極參與志愿者活動(D)A．是憲法和法律規(guī)定的公民的基本義務B．對志愿者而言，只有付出，沒有收獲C．是參與公共生活、行使公權的表現(xiàn)D．能傳遞愛心和傳播文明，是親社會行為4.活動與探究為了響應“賀州市創(chuàng)建全國文明城市”的號召，某校學生會的志愿者們積極開展了一系列活動:活動一:清潔社區(qū)衛(wèi)生。在老師的帶領下，對學校周邊的街道進行了打掃?；顒佣?愛心助學。在學校的號召下，同學們捐獻自己的零花錢，為邊遠農(nóng)村的同齡人帶去了讀書的希望?；顒尤?探訪老人。在社工的帶領下探訪養(yǎng)老院，為老人表演節(jié)目，陪老人聊天。(1)你知道參與志愿服務活動屬于什么行為嗎?中學生為什么要養(yǎng)成這種行為?(2中學生應如何養(yǎng)成親社會行為?【參考答案】：(1)親社會行為。①有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。②我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。(2)①主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身社會實踐;②在社會生活中，遵守社會規(guī)則和習俗熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。思考、完成練習，分享答案。（圍繞感受、人的成長與社會的關系、養(yǎng)成親社會行為的意義、途徑等重點、難點內容檢驗學生本節(jié)課的學習效果。）板書八上2.1《網(wǎng)絡改變世界》教學設計課題網(wǎng)絡改變世界單元第一單元學科道德與法治年級八年級教材分析本框題《網(wǎng)絡改變世界》主要闡述網(wǎng)絡的作用，包括“網(wǎng)絡豐富日常生活”“網(wǎng)絡推動社會進步”和“網(wǎng)絡是把雙刃劍”三目。從網(wǎng)絡改變日常生活和推動社會進步兩個方面,簡明扼要地介紹了互聯(lián)網(wǎng)對日常生活方面及社會發(fā)展的積極作用,引導學生客觀看待互聯(lián)網(wǎng),崇尚科學技術。同時,引導學生認識互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍,給青少年帶來消極影響。學習目標核心素養(yǎng)目標：政治認同：正確認識網(wǎng)絡對國家發(fā)展、社會進步起著積極作用。道德修養(yǎng)：正確認識網(wǎng)絡的利弊，形成正確的網(wǎng)絡觀。法治觀念：學會識別網(wǎng)絡陷阱，避免網(wǎng)絡危害，依法參與網(wǎng)絡生活。責任意識：不沉迷網(wǎng)絡，尊重他人；學會保護自己。重點網(wǎng)絡豐富日常生活；網(wǎng)絡推動社會進步。難點認識網(wǎng)絡的消極影響，遠離網(wǎng)絡弊端。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻導入：結合視頻，說說5G技術的廣泛運用會帶來什么重大影響？明確：將從根本上改變世界，改變我們的生活。網(wǎng)絡到底如何改變世界、如何改變我們的生活呢？今天我們來學習《網(wǎng)絡改變世界》，大家一起來正確認識網(wǎng)絡的作用。學生觀看視頻，回答問題。借助視頻創(chuàng)設情境，讓學生感受5G網(wǎng)絡技術應用帶來的深遠影響，激發(fā)學生學習興趣，引入課題。講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一網(wǎng)絡豐富日常生活網(wǎng)絡豐富日常生活的表現(xiàn)。探究點二網(wǎng)絡推動社會進步網(wǎng)絡推動社會進步的表現(xiàn)。探究點三網(wǎng)絡是把雙刃劍網(wǎng)絡的弊端（消極影響）。環(huán)節(jié)二：新課學習探究點一網(wǎng)絡豐富日常生活活動交流分享根據(jù)圖片材料，談談網(wǎng)絡對日常生活帶來什么影響？網(wǎng)絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。隨著科學技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一座擁有海量信息、開放的移動圖書館，不僅給人們提供信息，而且提供便捷的信息檢索渠道。網(wǎng)絡打破傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進人際交往。通過網(wǎng)絡，我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動，世界變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們不再“老死不相往來”，縱使相隔萬里，也如近在咫尺。網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯(lián)網(wǎng)，我們不用舟車勞頓，我們就可以結交到朋友、查閱資料、學習新知、購買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂，從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。學生交流分享，教師明確：網(wǎng)絡豐富日常生活的表現(xiàn)（1）網(wǎng)絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。（2）網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。（3）網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。探究點二網(wǎng)絡推動社會進步活動思考歸納結合視頻，歸納：網(wǎng)絡是如何推動社會進步的？學生回答，教師點撥明確：網(wǎng)絡推動社會進步的表現(xiàn)（1）網(wǎng)絡為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。（2）網(wǎng)絡促進民主政治的進步。（3）網(wǎng)絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建了新平臺。探究點三網(wǎng)絡是把雙刃劍活動一討論交流結合視頻，談一談：◆視頻中主要體現(xiàn)網(wǎng)絡給青少年帶來了什么樣影響？◆網(wǎng)絡的弊端（消極影響）有哪些？學生回答問題，教師點撥歸納：網(wǎng)絡的弊端（消極影響）（1）在網(wǎng)絡時代，人人能夠參與信息發(fā)布，信息變得豐富的同時，也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。（2）沉迷于網(wǎng)絡，影響學習、工作和生活。（3）個人隱私容易被侵犯活動二知識點升華思考；通過今天的學習，我們該如何正確認識網(wǎng)絡的作用？（為什么說網(wǎng)絡是一把雙刃劍？）學生思考回答，教師歸納總結：網(wǎng)絡是一把雙刃劍，既有利也有弊。利：（1）網(wǎng)絡豐富我們的日常生活。（2）網(wǎng)絡推動社會進步。弊：（3）網(wǎng)絡也有消極影響。①出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。②沉迷于網(wǎng)絡，影響學習、工作和生活。③個人隱私容易被侵犯。環(huán)節(jié)三：課堂小結（2分鐘）師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節(jié)課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。根據(jù)材料引導，師生交流問題。觀看視頻，回答問題。討論交流，回答問題。思考、歸納問題。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。（設計意圖：通過展示與生活聯(lián)系密切的圖片素材，形象直觀地從不同角度引導學生進行交流分享，明確網(wǎng)絡對日常生活的積極影響。）（設計意圖：通過視頻材料引導，結合教材歸納問題，培養(yǎng)學生自主思考歸納問題的能力，加深對知識點的理解。）（設計意圖：通過視頻中實際生活中的事例，讓學生切身體會到網(wǎng)絡對青少年的消極影響，利用討論交流活動充分發(fā)揮學生自主學習能力，更深刻理解知識點。）（學生將本堂課識點進行整合，對網(wǎng)絡的作用形成全面的認識，透徹理解網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”。）（設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。）課堂練習1.山西暴雨，一份在河南水災時起了很大溝通作用的”救命文檔”再次在網(wǎng)絡出現(xiàn)，可以實現(xiàn)多人同時在線編輯發(fā)出求助溝通信息，讓救援以一種新的數(shù)據(jù)化界面呈現(xiàn)，助力救援更高效、更精準。“救命文檔”的出現(xiàn)表明(D)A.網(wǎng)絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷B.網(wǎng)絡促進民主政治的進步，豐富了民主形式C.網(wǎng)絡為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力，提升了經(jīng)濟發(fā)展水平D.網(wǎng)絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺2.作為首屆5G信號全覆蓋的冬奧會，在北京市和河北省張家口市兩地三賽區(qū)87個場館以及連接場館的道路實現(xiàn)全覆蓋的sG網(wǎng)絡，為賽事組織老運動員.媒體.電視轉播商.觀眾等打造了“智慧觀賽.智慧辦賽.智慧參賽”的全新體驗。從中，我們可以體會到(C)①我國5g技術先進，已成為發(fā)達國家②網(wǎng)絡推動社會進步③網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加便利④網(wǎng)絡豐富了民主形式，拓寬了民主渠道A.①②B.①④C.②③D.③④3.2022年3月，國家網(wǎng)信辦啟動了“清朗"系列專項行動，提出要全面清理"色、丑、怪、假、俗、賭“等各類違法違規(guī)直播和短視頻。對此，下列觀點正確的是（C)A．網(wǎng)絡發(fā)展太迅速，出現(xiàn)低俗實無奈B．只要獲得點擊量，低俗一點又何妨C．網(wǎng)絡文明拒低俗，和諧社會共努力D．遵守道德和法律，從此抵制短視頻4.分析說明題：近幾年，科技發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡正以不可遏制的勢頭走進人們的生活。有人從中開闊了視野，增長了知識、才干，也有人抵擋不住其中的誘惑而造成人生的遺憾。正在讀八年級的13歲男孩小藝（化名）在網(wǎng)絡游戲的長期誘惑下，已經(jīng)分不清虛擬與現(xiàn)實！一天，他在連續(xù)上網(wǎng)36小時后，結束了自己鮮花般的生命。有人說:“網(wǎng)絡美麗但有陷阱?！?1）材料中畫線的部分告訴我們關于網(wǎng)絡的一個什么道理？(2）網(wǎng)絡的“陷阱”表現(xiàn)在哪些方面？【答案】⑴網(wǎng)絡是把雙刃劍。⑵沉迷于網(wǎng)絡，影響學習、工作和生活。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費人們的時間;碎片化信息影響人們思考的深度;一些人因沉迷與網(wǎng)絡、虛擬交往而疏離了現(xiàn)實的人際關系。思考、完成練習，分享答案。（設計意圖；圍繞網(wǎng)絡對日常生活、推動社會進步的表現(xiàn)、網(wǎng)絡的消極影響等重點、難點內容檢測學生本節(jié)課的學習效果。）板書八上2.2《合理利用網(wǎng)絡》教學設計課題合理利用網(wǎng)絡單元第一單元學科道德與法治年級八年級教材分析本框題《合理利用網(wǎng)絡》主要闡述如何合理利用網(wǎng)絡，包括“理性參與網(wǎng)絡生活”“傳播網(wǎng)絡正能量”兩目。第一目“理性參與網(wǎng)絡生活”主要是引導學生在認清網(wǎng)絡的消極影響的基礎上，理性參與網(wǎng)絡生活，做到“趨利避害”，要提高媒介素養(yǎng)、學會信息節(jié)食、學會辨析網(wǎng)絡信息、遵守道德和法律。第二目“傳播網(wǎng)絡正能量”主要引導學生合理利用網(wǎng)絡參與公共生活，依法表達訴求，共同營造積極向上的網(wǎng)絡環(huán)境。學習目標核心素養(yǎng)目標：政治認同：積極踐行社會主義核心價值觀，傳播網(wǎng)絡正能量。道德修養(yǎng)：樹立向上向善的網(wǎng)絡觀。法治觀念：理性參與網(wǎng)絡生活，恪守道德、遵守法律。責任意識：合理利用網(wǎng)絡，做一名負責的網(wǎng)絡生活參與者。重點理性參與網(wǎng)絡生活；傳播網(wǎng)絡正能量。難點日常生活中做到理性參與網(wǎng)絡生活。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課◆復習回顧：如何正確認識網(wǎng)絡的作用？◆討論：網(wǎng)絡的利大于弊，還是弊大于利呢？明確：網(wǎng)絡是一把雙刃劍，有利有弊，利大還是弊大，關鍵取決于我們如何利用網(wǎng)絡。今天我們來學習《合理利用網(wǎng)絡》。學生進行復習回顧，自由討論并回答問題。復習鞏固舊知，討論引發(fā)學生思考，教師點撥明確網(wǎng)絡有利有弊，我們應該合理利用網(wǎng)絡，引入課題。講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一理性參與網(wǎng)絡生活如何做到理性參與網(wǎng)絡生活？探究點二傳播網(wǎng)絡正能量如何傳播網(wǎng)絡正能量？環(huán)節(jié)二：新課學習探究點一理性參與網(wǎng)絡生活活動一角色扮演（準備時間1分鐘，請兩位同學上臺表演）小美:媽媽，我想拿你手機上網(wǎng)查查資料，一會就給你。媽媽:好的，給你用一個小時吧。(一個小時后)媽媽:小美，一小時過去了，手機該給我了!小美(很不情愿地)︰媽媽，我還沒有查好呢......媽媽:那你這一個小時干啥了?小美:剛剛看了一會明星的微博超話，玩了一會小游戲，和同學Q聊了幾句，抖音很有意思，刷了一會抖音......這不，就忘了正事了。媽媽:.....小美的行為給我們參與網(wǎng)絡生活帶來什么啟示？同學們根據(jù)情景劇的內容，請給小美一個忠告。學生回答問題，教師點撥歸納：如何做到理性參與網(wǎng)絡生活？（1）我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我。（2）我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不可沉迷網(wǎng)絡，要學會“信息節(jié)食”?；顒佣侣劷庾x如何評價新聞中網(wǎng)民向某的行為？給我們理性參與網(wǎng)絡生活帶來了什么啟示？請結合視頻新聞，交流并分享自己的看法。學生交流并分享問題，教師點撥歸納：如何做到理性參與網(wǎng)絡生活？（3）我們要學會辨析網(wǎng)絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。（4）恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡生活的基本準則。做一名負責任的網(wǎng)絡參與者。探究點二傳播網(wǎng)絡正能量活動一思考感悟視頻《點贊中國》給我們合理利用網(wǎng)絡帶來什么啟示？學生回答問題，教師明確：我們應該利用網(wǎng)絡傳播正能量?；顒佣河懻摻涣鹘Y合視頻，談一談我們應該如何傳播網(wǎng)絡正能量？學生回答問題，教師點撥歸納：如何傳播網(wǎng)絡正能量？（1）充分利用網(wǎng)絡平臺為社會發(fā)展建言獻策。我們可以通過網(wǎng)絡平臺就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網(wǎng)絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道。（2）我們要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化，高揚主旋律?；顒尤R點升華思考；通過今天的學習，你認為我們該如何合理利用網(wǎng)絡？學生思考回答，教師歸納總結：（1）理性參與網(wǎng)絡生活。（2）傳播網(wǎng)絡正能量。環(huán)節(jié)三：課堂小結（2分鐘）師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節(jié)課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。根據(jù)情景劇思考并回答問題。觀看新聞，思考并回答問題。討論交流并回答問題。歸納并回答問題。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。設計意圖：通過學生角色扮演活動創(chuàng)設真實場景，聯(lián)系實際生活中部分學生對待手機（網(wǎng)絡）的行為，能更充分調動學生積極性，更深刻領會知識點。設計意圖：通過視頻新聞展示實際生活中的事例，結合教材歸納知識點。設計意圖：通過視頻《點贊中國》，引發(fā)學生共鳴，明確我們應該利用網(wǎng)絡傳播正能量，為下一知識點做好鋪墊。設計意圖：通過網(wǎng)絡作家典型的人物事跡，引導學生利用網(wǎng)絡參與社會公共生活的要求，弘揚和傳播正能量。學生將本堂課識點進行整合，對合理利用網(wǎng)絡，必須做到理性參與網(wǎng)絡生活及傳播網(wǎng)絡正能量兩個方面。設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。課堂練習1.疫情期間，我們?？吹轿⑿藕糜阎g轉發(fā)的一些未被核實的疫情信息，相關專家提醒:未經(jīng)證實散播謠言，不管出于什么目的造成群眾恐慌，或嚴重后果的將承擔刑事責任。對于復雜的網(wǎng)絡信息，我們應該（C)①增強自己辨別是非的能力②遠離網(wǎng)絡、遠離是非③理性，慎重對待④遵守道德與法律規(guī)則A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.國家網(wǎng)信辦部署開展的2021年積“清朗·整治網(wǎng)上文娛及熱點排行亂象"專項行動針對網(wǎng)上文化娛樂亂象問題，重點整治互聯(lián)網(wǎng)盲目模仿、低俗惡搞等各類低俗化娛樂化炒作亂象，嚴厲打擊各種以吸引眼球、追求流量為目的的違法違規(guī)和違背社會公序良俗原則的網(wǎng)絡行為，嚴厲打擊網(wǎng)站平臺炒作違法失德人員、劣跡藝人行為。部署開展該專項行動(C)A.定能消除網(wǎng)絡亂象，凈化網(wǎng)絡環(huán)境B.是—次依法嚴厲打擊網(wǎng)絡犯罪行動C.有利于規(guī)范網(wǎng)絡行為，傳播正能量D.目的是打擊文化娛樂，制止網(wǎng)絡交流3.閱讀材料，回答問題。網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園，風清氣正的網(wǎng)絡生態(tài)是人民群眾的共同期待。從查處一批侮辱、抹黑志愿軍英雄烈士、戍邊烈士等案件，到刑事拘留羅某平等“大V”，有力遏制網(wǎng)上錯誤價值觀的傳播勢頭;從治理“飯圈”亂象，到開展文娛傾城綜合治理，持續(xù)加大網(wǎng)絡生態(tài)治理力度;從出臺網(wǎng)絡游戲防沉迷新規(guī)，到整治問題直播平臺和網(wǎng)絡搜索引擎引流淫穢色情網(wǎng)站一場集中整治網(wǎng)絡環(huán)境、凈化網(wǎng)絡空間的阻擊戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)迅速打響，讓主旋律、正能量在網(wǎng)絡空間更加昂揚。（1）我國集中整治網(wǎng)絡環(huán)境、凈化網(wǎng)絡空間有何意義？①可以有效遏制互聯(lián)網(wǎng)低俗之風的蔓延，促進互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展;②有利于凈化網(wǎng)絡文化環(huán)境，保護未成年人健康成長。（2）互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地，也不能成為藏污納垢的灰色地帶。做“中國好網(wǎng)民”，我們應該如何合理利用網(wǎng)絡？①我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我。②我們要注意瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，不應在無聊信息上浪費精力，更不能沉溺于網(wǎng)絡，要學會“信息節(jié)食"。③我們要學會辨析網(wǎng)絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡生活的基本準則。做一名負責任的網(wǎng)絡參與者。思考、完成練習，分享答案。設計意圖；圍繞理性參與網(wǎng)絡生活的要求、傳播網(wǎng)絡正能量的要求等重點、難點內容檢測學生本節(jié)課的學習效果。板書八上3.1《維護秩序》教學設計課題維護秩序單元第二單元學科道德與法治年級八年級教材分析《維護秩序》分為“社會生活有秩序”和“維護秩序靠規(guī)則”兩目內容。第一目“社會生活有秩序”強調有秩序才有美好生活，知道秩序對社會、對個人生活的重要作用；第二目“維護秩序靠規(guī)則”明確良好的秩序需要規(guī)則維護，了解生活中的規(guī)則并認識到規(guī)則的作用。本課旨在培養(yǎng)、增強學生的秩序意識、規(guī)則意識、公共參與意識，在社會生活中能夠做到維護秩序，遵守規(guī)則，積極參與。學習目標核心素養(yǎng)目標：政治認同：熱愛生活，熱愛社會，積極參與公共生活。道德修養(yǎng)：樹立秩序意識和規(guī)則意識。法治觀念：維護社會秩序，遵守社會規(guī)則。責任意識：自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序，服務他人、服務社會。重點社會秩序的作用；社會規(guī)則的作用。難點理解社會規(guī)則是如何維系社會秩序的。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻導入：觀看視頻《高鐵霸座女》，如何看待視頻中高鐵“霸座女”的行為？她的行為給我們帶來什么啟示？明確：霸座女的行為擾亂公共交通工具秩序，侵害他人合法權益。我們應該遵守秩序，維護社會公德。什么是秩序？如何維護秩序呢？今天我們學習的內容就是《維護秩序》。學生觀看視頻。借助現(xiàn)實生活中的案例引發(fā)學生思考，明確社會生活中需要遵守秩序，引入課題。講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一社會生活有秩序1.社會秩序的含義及種類。2.社會秩序的作用。探究點二維護秩序靠規(guī)則1.社會規(guī)則的含義、種類。2.社會規(guī)則的重要性。環(huán)節(jié)二：新課學習（探究點一社會生活有秩序活動一觀察與思考井然有序雜亂無章井然有序雜亂無章上面圖片分別反映出社會生活中出現(xiàn)的什么狀態(tài)？你認為什么是社會秩序？學生回答，教師歸納：社會秩序的含義：社會生活的一種有序化狀態(tài)。以上圖片說明社會秩序有哪些種類？學生回答，教師歸納：社會秩序的種類：包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序。知識點歸納：社會秩序的含義、種類含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。種類：社會秩序包括社會管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場所秩序?；顒佣懻摻涣鳌粢曨l《新聞熱線》中擾亂疫情防控秩序的行為會社會和他人帶來什么影響？◆結合視頻，說說社會秩序的作用是什么。學生回答問題，教師點撥歸納：社會秩序的作用（1）社會正常運行需要秩序大家有序地占據(jù)一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。（2）社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，才有人身自由和財產(chǎn)安全，有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。探究點二維護秩序靠規(guī)則活動思考歸納觀看視頻《生活中的規(guī)則》，結合教材歸納：◆社會規(guī)則的含義及種類。◆社會規(guī)則的作用有哪些？學生回答問題，教師點撥歸納：1.社會規(guī)則的含義及種類◆含義：社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的?！舴N類：如道德、紀律、法律等。2.社會規(guī)則的作用（1）社會規(guī)則明確社會秩序的內容規(guī)則告訴我們應該如何安排社會生活各方面的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。（2）社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。社會規(guī)則明確了當事人破壞秩序時應如何處罰，從而保障社會的良性運行，對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、習俗等包含的非強制性措施。環(huán)節(jié)三：課堂小結（2分鐘）師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節(jié)課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。觀看圖片，回答問題。根據(jù)材料引導，結合教材歸納、小組討論并回答問題。觀看視頻，思考并歸納問題。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。設計意圖：通過圖片材料引導，結合教材直接歸納知識點，培養(yǎng)學生觀察和歸納問題的能力。設計意圖：通過視頻中生活中的事例，引導學生結合教材歸納、討論問題，明確知識點。）設計意圖：通過動漫視頻材料，形象生動地對生活中的規(guī)則及規(guī)則的作用進行生動解析，引導學生結合教材進行歸納，激發(fā)學生興趣，提高學生歸納理解問題的能力。設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。課堂練習1.中小學上學和放學時段，家長往來接送孩子，成了交通擁堵的一大原因。多措并舉維護學校附近交通秩序，是城市精細化管理的重要舉措，下列屬于合理措施的是(B)A．加強執(zhí)法，依靠嚴罰解決問題B．家校聯(lián)動，志愿服務疏導交通C．倡導環(huán)保，來往接送一律步行D．共創(chuàng)和諧，臨時擁堵包容諒解2.社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。下列選項中說法正確的是（C)①社會秩序就是交通秩序②社會正常運行需要秩序③社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障④有了社會秩序，就不會出現(xiàn)違法亂紀現(xiàn)象A.①②B.①③C.②③D.②④3.下列對規(guī)則理解錯誤的是（C）A.社會生活中的規(guī)矩是社會成員都應遵守的行為準則B.社會生活離不開規(guī)則，守規(guī)則十分重要C.生活中每一種準則都差不多，無特殊行為規(guī)范D.社會生活規(guī)則有有形和無形兩類4.活動探究題：某班學生學習了《遵守社會規(guī)則》之后，組織學生開展了一次調查，根據(jù)下面的相關內容，回答問題。材料一在馬路的十字路口，盡管車雜人多，可由于行人車輛各行其道，紅燈停，綠燈行，并井然有序，道路暢通無阻。（1）這一現(xiàn)象告訴我們良好的秩序離不開什么?材料二市民自覺排隊上公交車。學生放學自覺排隊。行人自覺右側通行……（2）說說社會規(guī)則對社會秩序的作用。（3）為什么生活需要秩序?【答案】⑴規(guī)則⑵社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)。(3)①社會正常運行需要秩序，有了良好的社會秩序，社會才能正常運行。②社會秩序是人們安居樂業(yè)的保障。思考、完成練習，分享答案。設計意圖；圍繞社會秩序的作用、社會規(guī)則的作用等重點、難點內容了解學生本節(jié)課的學習效果。板書八上3.2《遵守規(guī)則》教學設計課題遵守規(guī)則單元第二單元學科道德與法治年級八年級教材分析《遵守規(guī)則》分為“自由與規(guī)則不可分”、“自覺遵守規(guī)則”、“維護與改進規(guī)則”三目內容。第一目“自由與規(guī)則不可分”強調自由與規(guī)則的關系，明確自由必須是規(guī)則內的自由；第二目“自覺遵守規(guī)則”引導學生增強遵守規(guī)則的自覺性；第三目“維護與改進規(guī)則”明確僅僅自己遵守規(guī)則是不夠的，還需要提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則，也就是“維護規(guī)則”，另外要在社會變遷的基礎上學會“改進規(guī)則”。學習目標核心素養(yǎng)目標：政治認同：熱愛生活，熱愛社會，積極參與公共生活。道德修養(yǎng)：樹立遵守社會規(guī)則的意識，培養(yǎng)自律意識和敬畏規(guī)則的意識。法治觀念：遵守社會規(guī)則、學會自我約束、敬畏規(guī)則、遵紀守法。責任意識：自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序，服務他人、服務社會。重點規(guī)則與自由的關系、自覺遵守社會規(guī)則、維護社會規(guī)則。難點維護和改進規(guī)則。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課故事導入：公元198年（建安三年），曹操開始對張繡進行第二次征伐。時正值割麥季節(jié)，為嚴明軍紀，曹操一開始就下令軍隊士:“凡踐踏麥田者一律斬首！”當他看到在經(jīng)過一片麥地時，將士們個個都小心謹慎，生怕踏倒一棵麥苗，心中十分高興。不料一只受驚的斑鳩從麥中飛出，撲撞在曹操的戰(zhàn)馬身上，戰(zhàn)馬受驚，蹭地竄入麥田，蹭倒了一片麥子。曹操飛步上前，勒住馬韁，下令全軍停止前進。他要執(zhí)法官為自己定罪，被執(zhí)法官拒絕。曹操要舉刀自殺，被眾人勸住。于是，他就用劍割斷自己的頭發(fā)說：“那么，我就割掉頭發(fā)代替我的頭吧?！贝耸逻^后，曹操大軍紀律更加嚴明。正是依靠這支“軍紀嚴明”的隊伍，曹操滅呂布、吞袁紹、降荊州，統(tǒng)一北方。思考交流：曹操“割發(fā)代首”的故事給我們帶來什么啟示？明確：嚴于律己、以身作則、遵守規(guī)則。今天我們的學習內容就是《遵守規(guī)則》。閱讀故事，思考交流。借助曹操“割發(fā)代首”的典故，激發(fā)學生興趣，引導學生思考交流，感悟到規(guī)則的重要性，引出課題。講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一自由與規(guī)則不可分自由與規(guī)則的關系。探究點二自覺遵守規(guī)則如何做到自覺遵守規(guī)則？探究點三維護與改進規(guī)則1.如何維護規(guī)則？2.為什么要積極改進規(guī)則？3.如何積極改進規(guī)則？環(huán)節(jié)二：新課學習（探究點一自由與規(guī)則不可分活動思考歸納觀看視頻《考問疫情下的公私博弈》，結合教材思考歸納：自由與規(guī)則的關系。學生回答，教師點撥歸納：自由與規(guī)則的關系：社會規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規(guī)則的約束。我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。（2）社會規(guī)則是人們享有自由的保障人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。探究點二自覺遵守規(guī)則活動一故事感悟—《不食無主之梨》宋元之際，世道紛亂，戰(zhàn)火不斷，盜匪四起。大學者許衡外出辦事，烈日炎炎，行人皆汗流浹背，口渴難耐。正好一棵梨樹長在路邊，樹上結滿了大梨，路人們紛紛跑去摘梨解渴，只有許衡一人不動。有人問他：“你怎么不去摘梨呢？”許衡回答到：“他人的梨，豈能亂摘？”眾人皆笑他迂，都對他說：“世間這么亂，樹早就沒了主人?！痹S衡說：“梨雖無主，我心有主?！保?）你怎么看待“梨雖無主，我心有主”的觀點？（2）你認為該如何做到許衡所說的“我心有主”？（3）許衡的故事啟示我們應如何自覺遵守規(guī)則？學生回答，教師點撥歸納：如何自覺遵守社會規(guī)則？（1）遵守社會規(guī)則需要他律和自律。他律：遵守社會規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎懲等外在約束。自律：就是嚴于律己，不斷自我反省，克己已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為，做到自覺遵守法律?；顒佣涣髋c分享你如何看待圖中觀點？這些觀點啟示我們如何自覺遵守規(guī)則？（2）遵守社會規(guī)則，需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應該將規(guī)則內化于心、外化于行。探究點三維護與改進規(guī)則活動一觀察與思考學生回答，教師點撥歸納：1.如何維護規(guī)則？（1）一方面從自己做起，自覺遵守規(guī)則；（2）另一方面在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則?；顒佣〗M討論結合視頻《我國計劃生育政策的變遷》，小組討論問題：◆我國計劃生育政策的變遷說明了什么？◆為什么要改進規(guī)則？◆如何改進規(guī)則？學生回答，教師點撥歸納：2.為什么要積極改進規(guī)則？（1）規(guī)則不是一成不變的。一些原來沒有的規(guī)則，需要制定；（2）一些原有的規(guī)則失去了合理性，需要廢除；（3）一些原有的規(guī)則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。3.如何積極改進規(guī)則？我們要積極參與規(guī)則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規(guī)則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發(fā)展的要求。環(huán)節(jié)三：課堂小結師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節(jié)課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。觀看視頻，歸納問題。根據(jù)材料引導，結合教材回答問題。觀看圖片材料，交流并分享問題。觀看圖片材料，思考問題。觀看視頻，小組討論問題。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。設計意圖：通過視頻材料引導，結合教材直接歸納知識點，培養(yǎng)學生觀察和歸納問題的能力。設計意圖：通過故事創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，引導學生感悟其中道理，結合教材歸納知識點。）設計意圖：通過動漫圖片材料，形象生動地展示不同人對待規(guī)則的不同態(tài)度，引導學生明確要敬畏規(guī)則，內化與心、外化于行。設計意圖：通過動漫圖片材料，展示生活中的不遵守規(guī)則行為，引導學生面對這些行為要敢于維護、正確維護規(guī)則。設計意圖：通過創(chuàng)設情境，引導學生進行合作探究，充分發(fā)揮學生主體作用，在活動中領會、感悟，把握知識點。設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。課堂練習1.2021年11月24日，中國演出業(yè)協(xié)會第九批失德藝人與違規(guī)主播警示名單公布，決定將吳某凡、鄭某爽、張某翰等S8>名違法違規(guī)主播及違法失德藝人列入警示名單，警示時間為長期，警示期限內，各網(wǎng)絡音視頻平臺及經(jīng)紀機構會員企業(yè)不得為其提供各類網(wǎng)絡直播服務。這告訴我們(B)①自由不是隨心所欲，它受法律等社會規(guī)則的約束②人們建立規(guī)則就是為了限制自由③要改進與自身利益有沖突的規(guī)則④個人行為要遵守道德規(guī)范及相關社會規(guī)則A.①③B.①④C.②④D.③④2.有人闖紅燈被交警攔下了，交警問他:“看到了紅燈，你怎么還闖?"司機:“但我沒有看到你啊!“交警:“同志，你要遵守的是交通規(guī)則，不是交警規(guī)則啊!”以下理解正確的是(A)①司機必須敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則②我們要積極地改進和完善規(guī)則③過紅綠燈時要留意有沒有交警④遵守規(guī)則需要發(fā)自內心的自律A.①④B．②③C.①②D.③④3.2022年4月1日起，《道路交通安全違法行為記分管理辦法》正式施行。新規(guī)對現(xiàn)行記分項目進行了增減，還對部分項目的分值進行了調整。例如:開車打手機扣分更多、推行學法減分措施等。對此，下列說法正確的有（C)①規(guī)則不是一成不變的②社會規(guī)則具有強制性③新規(guī)有助于提升我國交通安全領域治理能力現(xiàn)代化水平④新規(guī)有助于滿足人民群眾對安全便捷高效服務的新需求①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.材料分析題某校制定了《學校手機管理規(guī)定》。規(guī)定出臺后，同學們互相監(jiān)督和提醒，自覺做到不把手機帶入校園;但也有同學向學校反映，希望學校要優(yōu)化手機統(tǒng)一保管的流程，保證在離校時能夠快速、便捷領取到手機。學校聽取了同學們的建議，并修改了《學校手機管理規(guī)定》。請你從規(guī)則的角度談談上述材料對同學們有哪些啟示?【答案】①遵守和維護規(guī)則。從自己做起，自覺遵守社會規(guī)則;在保護自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。②改進和完善規(guī)則，積極參與規(guī)則的改進和完善，為新規(guī)則的形成建言獻策。思考、完成練習，分享答案。設計意圖；圍繞如何遵守規(guī)則、如何維護規(guī)則、為什么要改進規(guī)則等重點、難點內容了解學生本節(jié)課的學習效果。板書八上4.1《尊重他人》教學設計課題尊重他人單元第二單元學科道德與法治年級八年級教材分析《尊重他人》分為“尊重是交往的起點”和“尊重從我做起”兩目內容。第一目“尊重是交往的起點”引導學生了解尊重的含義及基本表現(xiàn)，懂得尊重對個人和社會的意義，從而將心比心，激發(fā)尊重他人的意識;第二目“尊重從我做起”思考，引領學生從多角度、多層次把握尊重他人的途徑、方法等。本目主要表達了四層意思。其一，尊重他人需要積極關注、重視他人。其二，尊重需要平等對待他人。其三，尊重需要學會換位思考。其四，尊重需要學會欣賞他人。學習目標核心素養(yǎng)目標：政治認同：懂得尊重對個人及社會的重要作用，形成以人為本的價值觀。道德修養(yǎng)：樹立尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。法治觀念：遵守基本道德，尊重自己、尊重他人，正確處理社會交往的問題與摩擦。責任意識：關注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人，做到尊重他人。重點懂得尊重對個人和社會的價值和意義；如何尊重他人。難點如何尊重他人。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課視頻導入觀看公益短片《揚正氣,促和諧》，你有何感悟？明確：尊重自己、尊重他人。今天我們探討的課題就是《尊重他人》。觀看短片，談感悟。借助短片，明確弘揚社會正能量需要尊重自己、尊重他人，引入課題。講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一尊重是交往的起點1.尊重的含義、尊重他人的基本表現(xiàn)。2.為什么要尊重他人？探究點二尊重從我做起如何尊重他人？環(huán)節(jié)二：新課學習探究點一尊重是交往的起點活動一觀察與思考請結合圖片材料思考：◆評價以上圖片中的行為?！糇鹬氐暮x、尊重他人的基本要求是什么？學生回答，教師歸納點撥：1.尊重的含義、基本表現(xiàn)（1）含義：尊敬、重視。（2）基本表現(xiàn)：尊重他人的人格、權利等?；顒佣涣鞣窒聿牧弦唬郝嫛暗降渍l沒素質？”觀察漫畫，談談我們?yōu)槭裁匆鹬厮?？材料二：視頻故事《嗟來之食》觀看視頻故事《嗟來之食》，談談我們?yōu)槭裁匆鹬厮?？材料三：一名拄著拐杖、步履蹣跚的老人，在斑馬線上緩慢地走著，一輛機動車在斑馬線前慢慢停下來，讓老人通過。老人忽然轉過身，草下頭頂戴的帽子，深深地向司機鞠了一個躬。這一幕車輛禮讓行人、行人向司機行禮的畫面，迅速在網(wǎng)絡上廣為流傳，傳遞了崇尚“禮讓”的能量。閱讀材料，談談我們?yōu)槭裁匆鹬厮耍繉W生回答，教師點撥歸納：為什么要尊重他人？尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。（3）尊重使社會生活和諧融洽。探究點二尊重從我做起活動情景討論情景一：扎西不喜歡電影，但每次遇到朋友興致勃勃地向他聊電影的時候，他會尊重對方，認真傾聽。情景二：班委次仁同學個子矮小，家境困難，扎西很尊重他，與他一起商量班級任務。情景三：扎西會設身處地幫助本班學習有困難的同學，一起交流和完成學習任務。情景四：措姆同學繪畫獲獎，作為朋友的扎西很是贊賞她，并鼓勵自己向她學習。扎西的四個生活片段，給我們在生活中尊重他人帶來什么啟示?學生回答，教師點撥歸納：如何尊重他人？（1）積極關注，重視他人。（2）平等對待他人。（3）學會換位思考。（4）學會欣賞他人。環(huán)節(jié)三：課堂小結師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節(jié)課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。觀察漫畫，回答問題。根據(jù)材料引導，進行交流分享活動，結合教材歸納并回答問題。討論、回答問題。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。設計意圖：借助漫畫材料，引導學生進行觀察，思考問題，明確尊重的含義、培養(yǎng)學生觀察與分析問題的能力。設計意圖：通過圖片、視頻、文字素材，引導學生進行交流分享活動，豐富課堂教學形式，充分發(fā)揮學生觀察思考、歸納問題的能力。）設計意圖：運用貼近生活的事例進行啟發(fā)，引導學生進行合作探究，充分發(fā)揮學生自主分析及解決問題的能力。設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。課堂練習1.隨著年齡的增長,活動范圍的擴大，我們會與更多的人交往，社會交往成為我們人生的重要課程。那么，學會交往，先要(C)A.遵守規(guī)則B.堅持原則C.懂得尊重，學會尊重D.懂得拒絕和遠離2.孟子日,“仁者愛人，有禮者敬人”“敬人者，人恒敬之”。這啟示我們(A)A.尊重是相互的B.尊重別人，一定能贏得別人的尊重C.自尊是一個人成功的首要條件D.自尊有利于創(chuàng)造美好的人生3.2022年2月2日，廣東揭陽。13點30分,交警正在惠來縣-處路口冒雨執(zhí)勤，一位市民在路邊經(jīng)過,發(fā)現(xiàn)交警沒有打傘,便主動上前將手中的傘遞給民警。執(zhí)勤民警見這位熱心市民只有一把傘，又將傘還回其手中。最后雙方互相致敬道謝。濃濃警民情感動了眾多網(wǎng)友。網(wǎng)友感動的原因是(B)①互相尊重，促進人際關系和諧②換位思考，杜絕矛盾發(fā)生③關注重視，熱心幫助他人④平等待人,欣賞他人A.①③B.②④C.①②D.②③4.材料分析題一批大學生到國家某部委實驗室參觀，部長秘書給大家倒水，同學們表情木然地看著他忙活。其中一個問:“有綠茶嗎?開水太熱了?！苯o林暉倒水時，林暉輕聲地說:“謝謝，大熱天的，辛苦您了?！辈块L來了，和大家打招呼并講了一番話，只有林暉鼓了幾下掌。最后，部長發(fā)了紀念手冊，同學們都很隨意地用一只手接過部長雙手遞過來的手冊，也只有林暉雙手接過，并恭敬地說了聲“謝謝您”。兩月后，部委實驗室錄用了林暉。結合材料，用《尊重他人》的相關內容回答下列問題:⑴借助林暉的做法或結局，談—談你對“尊重”或“尊重他人”的認識。⑵部長及其秘書的做法，為你今后“尊重他人”提供了哪些啟發(fā)?【答案】⑴尊重他人就是尊敬、重視他人，從他對待倒水的秘書、對待部長的講話、接受禮品等都能看出;尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，從他的行為自然發(fā)生，已成習慣可以看出;尊重使社會生活和諧、融洽，是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征，尊重能消除隔閡、增進信任，從他最終被錄用可以看出。⑵積極關注、重視他人?？紤]他人感受，認真對待他人，不冷落、忽視他人;平等對待他人。發(fā)自內心對待他人人格，一視同仁，不輕視、歧視他人。思考、完成練習，分享答案。設計意圖：為什么要尊重他人、如何尊重他人等重點、難點內容了解學生本節(jié)課的學習效果。）板書八上4.2《以禮待人》教學設計課題以禮待人單元第二單元學科道德與法治年級八年級教材分析《以禮待人》分為“待人禮為先”和“做文明有禮的人”兩目內容。第一目“待人禮為先”引導學生了禮的含義及主義表現(xiàn)，懂得文明有禮對個人、社會及國家的重要意義，從而領悟到以禮待人的重要性;第二目“做文明有禮的人”主要引領學生從多角度、多層次懂得以禮待人的要求，特別要養(yǎng)成在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行的習慣。學習目標核心素養(yǎng)目標：政治認同：懂得禮對個人、社會及國家的重要作用，弘揚講文明禮儀的中華傳統(tǒng)美德。道德修養(yǎng)：樹立以習禮儀，懂禮儀、講禮儀為榮的交往態(tài)度。法治觀念：注意自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，也是融入現(xiàn)代社會，做一個文明人的基本要求。責任意識：掌握基本的社交禮儀，并能夠在生活實踐中學會以禮待人。重點文明有禮的重要意義；如何做文明有禮的人。難點如何做文明有禮的人。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課欣賞歌曲《禮儀之邦》，談談你有何感悟？明確：中華民族是禮儀之邦，講文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應弘揚中華傳統(tǒng)美德，做文明有禮之人。今天我們學習的課題是《以禮待人》。觀看短片，談感悟。借助短片，明確弘揚講文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，引入課題。講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一待人禮為先1.禮的含義、主要表現(xiàn)。2.文明有禮的重要意義。探究點二做文明有禮的人如何做文明有禮的人？環(huán)節(jié)二：新課學習探究點一待人禮為先活動一思考歸納請結合公益短片《文明中國禮》，結合教材思考歸納：禮的含義、主要表現(xiàn)是什么？學生回答，教師點撥歸納：1.禮的含義、主要表現(xiàn)（1）含義：尊重、謙讓、與人為善等良好品質。（2）主要表現(xiàn)：語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面?；顒佣涣鞣窒聿粚W禮，無以立?！鬃尤硕鵁o禮，焉以為德?！獡P雄結合上述名言，說說為什么要做文明有禮之人？文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現(xiàn)。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。觀看視頻故事《文明有禮促和諧》，談談我們?yōu)槭裁醋龅揭远Y待人？文明有禮促進社會和諧。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態(tài)度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人民友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。觀看視頻故事《文明有禮體現(xiàn)國家形象》，談談我們?yōu)槭裁醋龅揭远Y待人？文明有禮體現(xiàn)國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了國家形象，我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象。學生回答問題，教師點撥歸納：2.文明有禮的重要意義（1）文明有禮是一個人立身處世的前提。（個人角度）（2）文明有禮促進社會和諧。（社會角度）（3）文明有禮體現(xiàn)國家形象。（國家角度）探究點二做文明有禮的人活動小組討論觀看視頻《文明有禮從我做起》，結合生活實際談談我們如何做文明有禮的人？學生回答，教師點撥：如何做文明有禮的人？做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明?！粢远Y相待，要態(tài)度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；◆談吐文雅，不說臟話、粗話；◆與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。（3）在社會生活中不斷學習，觀察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。要影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。環(huán)節(jié)三：課堂小結師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節(jié)課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。觀看視頻，歸納問題。根據(jù)材料引導，交流、回答問題。進行小組討論，發(fā)表觀點。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。設計意圖：借助公益短片，引導學生結合教材歸納禮的含義及主要表現(xiàn)。設計意圖：通過名言、視頻素材，引導學生進行交流分享活動，豐富課堂教學形式，充分發(fā)揮學生觀察思考、歸納問題的能力，明確文明有禮的重要意義。設計意圖：運用視頻創(chuàng)設情境，引導學生結合生活實際，進行合作探究，鼓勵學生從多角度、多層次進行討論交流，充分發(fā)揮學生自主分析及解決問題的能力。設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。課堂練習1.“不學禮無以立”，是因為(B)A.沒有禮貌，學習成績就會一敗涂地B.文明有禮是人立身處世的前提C.文明有禮就能實現(xiàn)自己的理想D.有禮貌才會擁有唯我獨尊的享受2.古人云:“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰?！边@句話告訴我們文明有禮(D)A.應不拘小節(jié)，隨心所欲B.能直接提升國家經(jīng)濟實力C.能徹底消除不良習慣，提升自身形象D.能體現(xiàn)個人修養(yǎng)和國家形象，促進社會和諧3.隨著環(huán)湖賽知名度的提高，越來越多的國內外游客來到了青海。要展現(xiàn)青海人的素質，我們應該(A)①儀表整潔、舉止端莊②態(tài)度謙和，尊重對方③用語文明，說話和氣④盛氣凌人，不屑一顧A.①②③B.①④C.①③④D.②③④4.材料分析題《荀子》中說:“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。（1）如何認識禮”?（2）為什么說“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”?(3)在社會生活中我們應如何做到以禮待人?【答案】(1)禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。社會生活中，禮社會生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。(2)①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。③文明有禮體現(xiàn)國家形象。(3)①要態(tài)度謙和，用語文明。②要儀表整潔、舉止端莊。③需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。思考、完成練習，分享答案。設計意圖：圍繞文明有禮的重要意義、如何做文明有禮的人等重點、難點內容了解學生本節(jié)課的學習效果。板書八上4.3《誠實守信》教學設計課題誠實守信單元第二單元學科道德與法治年級八年級教材分析《誠實守信》分為“誠信無價”和“踐行誠信”兩目內容。第一目“誠信無價”主要闡述了誠信的含義，讓學生領悟在道德角度、法律角度，及對個人、企業(yè)、社會和國家的重要性;第二目“踐行誠信”主要引領學生在了解誠信重要性的基礎上，懂得在社會生活中樹立誠信意識并用實際行動踐行誠信。學習目標核心素養(yǎng)目標：政治認同：認同誠信對個人、企業(yè)、社會及國家的重要性，弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀。道德修養(yǎng)：樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感。法治觀念：拒絕謊言、重視承諾，堅守做人的基本原則。責任意識：在學習、生活中踐行誠信，做誠信的人。重點誠信的重要性；如何踐行誠信。難點如何踐行誠信。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課觀看視頻《你的誠信呢？》，談談你有何感悟？明確：我們應做誠信之人，努力成為社會主義道德的踐行者。今天我們探討的課題就是《誠實守信》。觀看短片，談感悟。借助公益短片進行價值觀引導，明確人人都應誠實守信，引入課題。講授新課環(huán)節(jié)一：自主學習：課件展示預習提綱，引導學生預習教材并思考問題。探究點一誠信無價1.誠信的含義。2.誠信的重要性。探究點二踐行誠信如何踐行誠信？（如何做誠信的人？）環(huán)節(jié)二：新課學習探究點一誠信無價活動一思考歸納觀察圖片材料，結合教材思考歸納：誠信的含義誠信就是誠實、守信用?；顒佣涣鞣窒斫Y合以下材料，談談誠信的重要性。材料一：材料二：視頻《一諾千金》結合視頻《一諾千金》，談談誠信對個人的重要意義。材料三：視頻《誠信經(jīng)營》結合視頻《誠信經(jīng)營》，談談企業(yè)誠信經(jīng)營的意義。材料四：故事二則春秋戰(zhàn)國時期，商鞅立木為信，在百姓心中樹立了威信，商鞅變法很快在秦國推廣開來，新法使秦國逐漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。周幽王為了博得寵妃褒姒一笑，用烽火戲諸侯的辦法使得周幽王失去諸侯的信任，被逼自刎，國家滅亡。讀完這兩個小故事，你對誠信的重要性又有了什么新的理解？學生分別進行回答，教師點撥歸納：2.誠信的重要性（1）誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規(guī)范和品質，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（價值觀、道德層面）（2）誠信也是一項民法原則。（法律層面）（3）誠信是一個人安身立命之本，是我們融入社會的“通行證”。（個人層面）（4）誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。（企業(yè)層面）（5）誠信促進社會文明、國家興旺。（社會、國家層面）探究點二踐行誠信活動一故事感悟觀看視頻《曾子殺豬》，啟示我們該如何踐行誠信？學生回答，教師點撥歸納：（1）樹立誠信意識◆我們要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人?！粑覀儾灰p易許諾,許諾的事就要做到,做不到要說明理由?！羧绻覀兊男袨楫a(chǎn)生了不良影響,就應不逃避、不推脫,勇于承認過錯,主動承擔責任,爭取他人的諒解?；顒佣h一議有一個學生，他對長跑是并不是很在行的，但在一次的測試中，老師告訴他的長跑速度比其他同學快，而且還說他有機會代表學校參加比賽，叫他好好努力，那位學生聽了老師的話之后非常興奮，因為一直認為自己沒有長跑天賦的他，竟然能代表學校參加比賽。從這天起，他真正喜歡上了長跑，并且每天堅持起來跑步，過了一段時間后，本來完全不能代表學校參加比賽的他，竟然真的被選上了。◆老師違背誠信原則了嗎？◆老師的做法給我們什么啟示？學生回答，教師點撥歸納：（2）運用誠信智慧當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私?；顒尤^察與思考觀察圖片，結合教材歸納，我們如何踐行誠信？學生回答，教師點撥歸納；（3）珍惜個人的誠信記錄原因：個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益、失信者處處受限。做法：我們要大力弘揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提高全社會信用水平，營造社會誠信環(huán)境，努力促進社會發(fā)展和文明進步。環(huán)節(jié)三：課堂小結師：這堂課的內容，我們學習得很順利。你有什么收獲呢？學生歸納總結本節(jié)課的收獲。教師在學生歸納基礎上，呈現(xiàn)本節(jié)課的知識結構圖，明確本堂課重點、難點。課件展示預習提綱，預習教材并思考問題。結合圖片材料，歸納問題。根據(jù)材料引導，交流、回答問題。觀看視頻，回答問題。自由討論，發(fā)表觀點。觀察圖片，思考問題。學生對本堂課知識點形成自己的認識，養(yǎng)成獨立思考、生成疑問、解決問題的能力。教師在學生預習過程中加以引導、點撥。設計意圖：借助圖片材料啟發(fā)，結合教材明確誠信的含義。設計意圖：通過圖片、視頻、文字素材，引導學生進行交流分享活動，豐富課堂教學形式，充分發(fā)揮學生觀察思考、歸納問題的能力，明確誠信的重要性。設計意圖：運用視頻中的經(jīng)典故事，讓學生生領悟到說話要算數(shù)，一定信守自己的承諾和約定，明確踐行誠信要樹立誠信意識。運用材料創(chuàng)設情境，引導學生對觀點進行議論、發(fā)表看法。通過此活動能充分調動學生對“善意的謊言”與誠信的關系進行思考的積極性，得出踐行誠信要運用誠信智慧，明確知識點。設計意圖：通過圖漫畫材料引導，明確失信給個人帶來的不良影響，結合教材歸納問題，明確要珍惜個人誠信記錄。設計意圖：由學生自己歸納總結，鍛煉學生的概括能力、思維能力、語言表達能力；幻燈片出示知識總結脈絡圖，將知識點升華。課堂練習1.“誠信”是社會主義核心價值觀公民層面的價值準則，也是中華民族傳統(tǒng)美德，也是一項民法原則。下列典故中體現(xiàn)這一觀點的有(A)①一諾千金②曾子殺豬③立木為信④程門立雪A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.李克強總理指出:要不斷提升政府公信助、執(zhí)行力和辦事效率,政府要說到做到，不能放空炮”?？偫碇赃@樣說是因為(B)①誠信是個人安身立命之本②政府講誠信有利于增進社會互信，減少社會矛③誠信促進社會進步和國家興旺④講誠信有利于提升國家形象和聲譽①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.詩人海涅說:“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”這啟示我們(A)A.要以誠待人，做老實人B.誠信與謊言不能共存C.不能說“善意的謊言”D.社會生活是復雜的4.材料分析題瑞安市百好乳業(yè)有限公司董事長王仲達接受記者采訪時表示:“二十年來，我們就是靠著誠信發(fā)展的理念，在市場經(jīng)濟的風云變幻中脫胎骨，走出了一條持續(xù)發(fā)展、重塑品牌的新路。”作為百好乳業(yè)十兒年的老客戶，陶山鎮(zhèn)中心幼兒園園長介紹:“我們幼兒園有600多名孩子，十多年來一直用百