華西口腔學(xué)院課程設(shè)計

華西口腔學(xué)院課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能掌握口腔解剖學(xué)的基本知識，了解牙齒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功能；

2.學(xué)生能理解并描述口腔生理學(xué)的基本原理，如咀嚼、吞咽、發(fā)音等；

3.學(xué)生能掌握口腔疾病的基本概念、分類及常見疾病的病因、病理和臨床表現(xiàn)。

技能目標：

1.學(xué)生能夠正確使用口腔檢查器械，進行基本的口腔檢查；

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的理論知識，分析口腔疾病的預(yù)防和治療方法；

3.學(xué)生能夠通過案例分析和討論，提高解決問題的能力和團隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠樹立正確的口腔健康觀念，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣；

2.學(xué)生能夠尊重患者，關(guān)愛生命，培養(yǎng)高度的責(zé)任心和職業(yè)道德；

3.學(xué)生能夠認識到口腔醫(yī)學(xué)在公共衛(wèi)生事業(yè)中的重要性，增強為全民口腔健康貢獻力量的信心。

課程性質(zhì)：本課程為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握口腔基本理論和實踐技能。

學(xué)生特點：學(xué)生為華西口腔學(xué)院一年級學(xué)生，具有一定的生物學(xué)、解剖學(xué)基礎(chǔ)知識，但對口腔專業(yè)知識和技能尚處于起步階段。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，強化實踐技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的口腔醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備扎實的口腔基本理論知識和實踐技能，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和價值觀，為未來的口腔醫(yī)療工作做好準備。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.口腔解剖學(xué)部分：

-牙齒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及分類；

-口腔頜面部的軟硬組織結(jié)構(gòu)；

-咀嚼肌、涎腺和牙齒的神經(jīng)血管分布。

2.口腔生理學(xué)部分：

-咀嚼、吞咽、發(fā)音等生理功能；

-牙齒的生長發(fā)育、替換及牙周組織的生理特點；

-口腔黏膜的生理作用和防御功能。

3.口腔疾病部分：

-常見口腔疾病（如齲齒、牙周病、口腔潰瘍等）的病因、病理和臨床表現(xiàn)；

-口腔疾病的預(yù)防、診斷和治療原則；

-口腔健康與全身健康的關(guān)系。

教學(xué)大綱安排：

第一周：口腔解剖學(xué)概述、牙齒的形態(tài)和結(jié)構(gòu)；

第二周：口腔頜面部的軟硬組織結(jié)構(gòu)、神經(jīng)血管分布；

第三周：口腔生理學(xué)概述、咀嚼、吞咽、發(fā)音等生理功能；

第四周：牙齒生長發(fā)育、牙周組織生理特點；

第五周：口腔黏膜生理作用、防御功能；

第六周：常見口腔疾病病因、病理、臨床表現(xiàn)；

第七周：口腔疾病預(yù)防、診斷、治療原則；

第八周：口腔健康與全身健康的關(guān)系，案例分析。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標，結(jié)合教材章節(jié)進行組織，保證科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生對口腔醫(yī)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。同時，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際工作中，為今后的臨床實踐打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

針對本課程的教學(xué)目標和學(xué)生特點，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對口腔解剖學(xué)、生理學(xué)基本知識和口腔疾病的理論知識進行系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握口腔醫(yī)學(xué)的基本理論；

-結(jié)合教材內(nèi)容和臨床實踐，講解口腔疾病的病因、病理、臨床表現(xiàn)及治療方法，提高學(xué)生的理論水平。

2.討論法：

-組織學(xué)生針對口腔疾病案例進行小組討論，分析病例特點、診斷依據(jù)和治療方案；

-引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)其臨床思維和判斷能力。

3.案例分析法：

-選取典型的口腔疾病案例，讓學(xué)生通過分析案例，了解疾病的臨床表現(xiàn)、診斷和治療過程；

-鼓勵學(xué)生主動參與，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：

-安排口腔解剖學(xué)實驗，讓學(xué)生觀察和操作實物，加深對口腔組織結(jié)構(gòu)的認識；

-開展口腔檢查技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中掌握口腔檢查方法和技巧。

5.角色扮演法：

-設(shè)定口腔醫(yī)療場景，讓學(xué)生分別扮演醫(yī)生、患者等角色，進行模擬診療；

-增強學(xué)生的溝通能力和職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其關(guān)愛患者、尊重生命的意識。

6.情景教學(xué)法：

-利用多媒體、實物模型等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動、逼真的口腔醫(yī)療場景；

-讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

7.線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式：

-利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資料、開展線上討論和測試；

-結(jié)合線下教學(xué)，進行課堂講解、實驗操作和案例分析，實現(xiàn)教學(xué)目標。

。教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程目標，本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

一、口腔解剖學(xué)

1.牙齒的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功能；

2.口腔黏膜、牙周組織的解剖結(jié)構(gòu)；

3.口腔頜面部的骨骼、肌肉及神經(jīng)分布。

二、口腔生理學(xué)

1.咀嚼、吞咽、發(fā)音等生理功能；

2.牙齒生長發(fā)育、替換及牙周組織的生理特點；

3.口腔感覺、唾液分泌及口腔微生物群落。

三、口腔疾病基礎(chǔ)

1.常見口腔疾病的病因、病理和臨床表現(xiàn)；

2.口腔疾病預(yù)防、診斷和治療原則；

3.口腔衛(wèi)生保健知識及口腔健康教育。

教學(xué)內(nèi)容組織：

1.理論教學(xué)：通過課堂講授、案例分析、討論等形式，使學(xué)生掌握口腔基本理論；

2.實踐教學(xué)：組織學(xué)生進行口腔檢查、診斷、治療等操作練習(xí)，提高學(xué)生的實踐技能；

3.臨床見習(xí)：安排學(xué)生到口腔醫(yī)院或診所進行臨床見習(xí)，加深對口腔疾病及其治療的認識。

教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和動手能力。同時，強調(diào)口腔健康在全身健康中的重要性，提高學(xué)生的口腔保健意識和責(zé)任感。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備口腔專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐技能，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和未來從事口腔醫(yī)療工作打下堅實基礎(chǔ)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周至第四周：口腔解剖學(xué)內(nèi)容，每周安排2學(xué)時理論課，2學(xué)時實驗課；

-第五周至第八周：口腔生理學(xué)內(nèi)容，每周安排2學(xué)時理論課，2學(xué)時實驗課；

-第九周至第十二周：口腔疾病基礎(chǔ)內(nèi)容，每周安排2學(xué)時理論課，2學(xué)時案例分析或臨床見習(xí)。

2.教學(xué)時間：

-理論課：每周一、三下午，每課時45分鐘；

-實驗課：每周二、四下午，每課時90分鐘；

-案例分析和臨床見習(xí)：根據(jù)教學(xué)進度，安排在周五下午或周末。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)院多媒體教室；

-實驗課：口腔實驗室；

-案例分析和臨床見習(xí)：學(xué)院會議室或口腔醫(yī)院/診所。

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生作息時間：教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免影響學(xué)生正常作息；

2.學(xué)生興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，適當調(diào)整實驗課和案例分析的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

3.學(xué)生實際情況：針對學(xué)生的