學(xué)高中語文 第7課詩三首試題 新人教版必修2

【成才之路】-學(xué)年高中語文第7課詩三首試題新人教版必修2一、課內(nèi)雙基1．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．憂傷終老辟如朝露慨當以慷B．攸攸我心蘭澤芳草周公吐哺C．山不厭高越陌度阡烏鵲南飛D．繞樹三匝同心離居誤落陳網(wǎng)【答案】C(A.辟—譬，B.攸—悠，D.陳—塵。)2．下列加點詞語解釋有誤的一項是()A．少無適俗韻(氣質(zhì)，性格)憂思難忘(功業(yè)未就而老將至的焦慮之情)B．食野之蘋(蘋果)越陌度阡(田間小路，南北為阡，東西為陌)C．桃李羅堂前(排列)枉用相存(枉駕，屈就)D．羈鳥戀舊林(束縛)烏鵲南飛(烏鴉)【答案】B(蘋：艾蒿。)3.下列句子中沒有用“互文”手法的一句是()A．東西植松柏，左右種梧桐B．榆柳蔭后檐，桃李羅堂前C．枝枝相覆蓋，葉葉相交通D．盈盈一水間，脈脈不得語【答案】D4．對“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”理解不恰當?shù)囊豁検?)A．“月明”四句既是準確而形象的寫景，同時也是深刻的比喻。B．用“烏鵲”比喻賢才，希望群賢畢至。C．曹操以“烏鵲”“繞樹”“何枝可依”來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這邊來。D．這四句詩采用賦的手法，直陳其事，表現(xiàn)曹操求賢若渴。【答案】D(“賦”的手法，直陳其事，不對，應(yīng)為比的手法。)5．對“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”理解有誤的一項是()A．詩人因憐賢才的無所依托，渴望其歸己。B．詩人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉勵，表明自己求賢不懈的耿耿赤誠。C．詩人希望開創(chuàng)一個“天下歸心”的大好局面。D．詩人求才若渴，以古人自況，表明自己已成為天下人心目中的圣明君主，但卻有未顯聲名之意?！敬鸢浮緿(“表明……”一句不對)6．下列對《歸園田居(其一)》的分析不恰當?shù)囊豁検?)A．開頭兩句中的“俗”指社會風尚，就讀書來說，也就是讀書做官的一套。“韻”指人們的氣質(zhì)性情的素養(yǎng)?！扒鹕健贝磉h離官場仕途的田園山林。B．“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”兩句中“羈鳥”“池魚”喻指詩人自己?！芭f林”“故淵”即篇末的“自然”，指大自然的廣闊天地——農(nóng)村田園。C．“開荒南野際”，是指詩人回鄉(xiāng)之后立即投入墾荒勞動?！笆刈尽笔呛凸賵鰴?quán)謀機詐的“取巧”相對而言的，是一種鄙視功名利祿，潔自身好的清高品質(zhì)。D．“樊籠”即詩中所說的“塵網(wǎng)”，指當時復(fù)雜的社會和人與人之間的復(fù)雜關(guān)系。【答案】C(“指詩人回鄉(xiāng)之后立即投入墾荒勞動”理解太實。)7．下列對《歸田園居(其一)》詩句的鑒賞不恰當?shù)囊豁検?)A．這首詩描繪了詩人由官場回歸農(nóng)村之后賞心悅目的田園生活，字里行間洋溢著置身于大自然懷抱之中的歡快心情和對官場生活的厭惡之情。B．詩人在詩中繪聲繪色地描寫了田園生活的喜人情趣，充滿詩情畫意，生趣盎然，沁人心脾，悅?cè)硕?。C．詩人在詩中對自己的人生進行深刻的總結(jié)，對塵世中的生活有清醒的認識，表達了自己的思鄉(xiāng)之情。D．這首詩用的是白描手法，情景交融、語言樸素，比喻貼切?！敬鸢浮緾(“表達思鄉(xiāng)之情”不對。)8．《歸園田居(其一)》詩中“塵網(wǎng)”“羈鳥”“池魚”“樊籠”詞語所用修辭的作用正確的選項是()A．運用比喻的修辭手法，表達詩人憎惡黑暗現(xiàn)實、仕途生活的情感。B．運用比喻的修辭方法，表達詩人憎惡官場生活，逃避現(xiàn)實生活的情感。C．運用比喻的修辭方法，表達詩人憎惡封建制度的束縛，意在沖破封建思想的困擾的情感。D．運用比喻的修辭方法，表達詩人憎惡黑暗的統(tǒng)治，不滿不合理的制度的情感。【答案】A二、語段精讀閱讀下面的詩歌，回答9～11題。歸園田居(其一)陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。9．下列加點字均有多項意義，請加以辨析。(1)A.桃李羅堂前() B．天羅地網(wǎng)()C．門可羅雀() D．星羅棋布()(2)A.戶庭無塵雜() B．門當戶對()C．戶樞不蠹() D．環(huán)村居者皆獵戶()(3)A.守拙歸園田() B．完璧歸趙()C．咸歸附之() D．津澤皆歸其根()(4)A.守拙歸園田() B．守株待兔()C．能守其土() D．謫守巴陵郡()【答案】(1)A.排列，B.捕鳥的網(wǎng)，C.張網(wǎng)捕，D.陳列(2)A.門，B.門第，C.門，D.人家(3)A.回，B.歸還，C.歸順，D.歸聚(4)A.安守，保持，B.守候，C.保衛(wèi)，D.做……太守10．對“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”兩句詩的理解恰當?shù)囊豁検?)A．充分表現(xiàn)出了詩人眷戀故土的思鄉(xiāng)感情。B．說明關(guān)在籠中的鳥都喜歡飛回樹林里，養(yǎng)在池塘中的魚都盼望著游回江河之中。C．表達了詩人不愿受人擺弄，任人驅(qū)使的主張。D．形象地表現(xiàn)了詩人渴求擺脫官場羈絆，渴求早日回歸鄉(xiāng)里，怡然躬耕的心愿?！敬鸢浮緿11．對具體詩句及有關(guān)詞語的理解，不正確的一項是()A．“少無適俗韻”，我從小就沒有適應(yīng)世俗的性格和情趣?！娙碎_門見山就寫出了自己要歸園田的理由，即與世俗不和。韻，指氣韻、氣質(zhì)、個性、情趣等。B．“誤落塵網(wǎng)中”，我錯誤地，并非故意地落入了庸俗污濁的官場?！娙税言S多人孜孜以求的官場比作羅網(wǎng)，將官場生活視為污穢不堪，呼應(yīng)前句，構(gòu)成了詩人的整體性格。C．“一去三十年”，詩人從393年，即東晉孝武帝太元十八年，做江州祭酒在405年，即東晉安帝義熙元年，掛冠辭去彭澤令，共13年?！娙藚s把十三年寫作三十年，表明詩篇不大計較數(shù)字的運用。D．“戶庭無塵雜”，我家大門的內(nèi)外沒有世上那種亂糟糟的使人厭煩的事情?！@一句正好與《飲酒》中“心遠地自偏”相印證。戶庭即門庭，包括門外及院子，此處側(cè)重指門外?！敬鸢浮緾三、延伸提高閱讀陶淵明《歸園田居(其三)》，完成12～13題。歸園田居(其三)種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿無違。12．下列對詩句的解說不正確的一項是()A．開頭兩句交代勞動的地點、內(nèi)容和豆苗的生長情況。B．三、四兩句寫早出晚歸，辛勤勞動。“荒穢”，各種雜草。C．五、六兩句承“荷鋤歸”，寫回家穿草而行，露沾衣濕。D．結(jié)尾兩句抒情，“愿”指辛勤耕種祈盼有個好收成?！敬鸢浮緿13．對詩的分析、理解不恰當?shù)囊豁検?)A．“種豆南山下”平淡之語，“帶月荷鋤歸”幽美之語，前實后虛，相互補襯，完美和諧。B．“種豆南山下”“夕露沾我衣”用語十分平淡自然，卻將歸隱生活的艱難寫得極具體。C．詩人以田園中最尋常的物象入詩，樸素的語言、白描的手法，營造的卻是醇美的詩意。D．以“沾衣”代寫躬耕的艱辛，是因為歸隱生活樂趣遠大于辛勞，故才“不足惜”。【答案】B(“艱難”不對。)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。題胡逸老致虛庵①黃庭堅藏書萬卷可教子，遺金滿籯②常作災(zāi)。能與貧人共年谷，必有明月③生蚌胎。山隨宴坐畫圖出，水作夜窗風雨來。觀水觀山皆得妙，更將何物污靈臺？【注】①至虛庵：書房名。②籯：竹籠。③明月：這里指珠。14．這首詩表現(xiàn)了詩人哪些方面的情感？請簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①贊美了胡逸老的詩禮傳家，不慕榮利的清高品格。(或胡逸老的詩禮傳家、不慕榮利的清高品格令人仰慕)②也披露了詩人高雅的人格，廣闊的胸襟。(或安貧樂道、志在山水、追求閑適、清高等均可)15．本詩的頸聯(lián)膾炙人口，被前人評述為“奇語”。你認為奇在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①化靜為動。將致虛庵依山傍水的位置作了動態(tài)描寫，“出”“來”二字將山水寫活。②化實為虛。什么樣的圖畫盡可以讓讀者去想象，夜來風雨也是隔窗聽到，并非眼見，也是虛寫實事。③情景交融。宴坐的閑適，聽雨的從容，讀者自能體會到。(或襯托出庵主高雅的人格，廣闊的胸襟)(視聽結(jié)合。運用比喻等均可)四、高考熱點16．把下面幾個句子組成語意連貫的一段文字。中國古典園林藝術(shù)在審美上的最大特點，就是有意境，__________________________，是由客觀景物的客觀誘發(fā)而在人們頭腦中產(chǎn)生的“象外之象”“景外之景”。①意境既是中國古典園林的內(nèi)涵、傳統(tǒng)風格和特色的核心②“意境”是一個由“意”和“境”相結(jié)合的美學(xué)范疇③其中“意”指人的思想感情，“境”指客觀現(xiàn)實環(huán)境④意境就是人在審美過程中主客觀的高度統(tǒng)一⑤也是中國古典園林的最高境界⑥也是中國古典美學(xué)的核心范疇____________________________________________________________________【答案】①⑤②⑥③④17．下面是某種發(fā)光中性筆的產(chǎn)品介紹，請你據(jù)此寫兩句能反映該產(chǎn)品特點的廣告詞，每句要求采用一種修辭手法，總字數(shù)控制在50字以內(nèi)。本產(chǎn)品由書寫裝置和發(fā)光裝置組成，筆帽上端設(shè)一開關(guān)體，通過打開開關(guān)可實現(xiàn)照明功能。本產(chǎn)品在保留了中性筆原有的書寫功能的同時，滿足了在黑暗的環(huán)境下可以照明使用的功能。本產(chǎn)品采用上圓盤形燈座與下圓盤形燈座的結(jié)構(gòu)大幅度的提高了照明的范圍和光線的強度。廣告詞1：_____________________________________________________________________________________________________________________________廣告詞2：______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】廣告詞1：一筆于身，光明隨行。廣告詞2：在黑暗中書寫光明，在書寫中照亮人生。18．米蘭·昆德拉說：“生命是一棵長滿可能的樹?！庇捎谛愿?、經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個人對生命都有自己獨到的理解。請你從以下四位作家或文學(xué)人物中，任選兩位仿照示例各寫一句話，表達對生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。人物：陶淵明徐志摩桑地亞哥巴金示例：蘇東坡——生命就是一次風雨兼程的旅行，只有心胸曠達，才能笑到終點。(1)____________________________________________________________________(2)____________________________________________________________________【答案】陶淵明——生命就是一只沖出樊籠的鳥兒，只有回歸自然，才能自由飛翔。徐志摩——生命就是一個星輝斑斕的夢，只有輕輕地來悄悄地去，才會讓夢長留。桑地亞哥——生命就是一場單槍匹馬的戰(zhàn)斗，只有先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝對手。巴金——生命就是一只黑夜里追尋光明的小舟，只有以愛為槳，才能擁抱明天的太陽。五、寫作創(chuàng)新19．閱讀下面的文字，然后按要求作文。某州警察局要通過系列考核招聘一批監(jiān)管高速公路的巡邏警察。筆試得分排在前10%的應(yīng)試者自動被淘汰，其余進入下一輪。有人不服，告到法院。但法院的裁定是：警察局的做法順理成章。因為每天在公路上巡邏是很枯燥的重復(fù)勞動，攔截超速行車者又非常危險，需要警察勤懇踏實、忠心敬業(yè)。根據(jù)以往的經(jīng)驗，那些考試中分數(shù)較高的人，往往過于聰明伶俐、機敏活絡(luò)，很難長期在這份工作上恪盡職守。而警察局需要的恰恰是那些不但能勝任并喜愛該項工作，而且能夠長期以此為職業(yè)的人。分數(shù)之間，誠有高下；分數(shù)背后，更有文章。請以“分數(shù)背后”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自擬標題，自選文體。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)?！緦懽髦赶颉孔魑脑掝}“分數(shù)背后”，讓我們聯(lián)想到前段時間上海一名成績普通的中學(xué)生因為跳海救人而得到了留學(xué)美國的機會這一事件。當時不少成績優(yōu)秀的學(xué)生很不服氣，家長也質(zhì)疑此事。兩件事情同樣耐人尋味。其實這涉及到一個人才的評價標準問題。分數(shù)能衡量一切嗎？分數(shù)高的一定能力高嗎？分數(shù)高的一定適合某個工作崗位嗎？這個話題啟發(fā)我們思考，我們在人才的選用上不能唯分數(shù)是論，而應(yīng)該依據(jù)實際選拔。如果只重分數(shù)，不根據(jù)實際情況進行選拔，被選用的人就不能勝任自己的工作，最終的結(jié)果只能是貽害無窮。【佳作賞讀】哈佛大學(xué)的選才觀美國哈佛大學(xué)近日在上海招生。最終被哈佛選中，而且成為全球極少數(shù)被哈佛提前錄取的優(yōu)秀學(xué)生之一的，是一個名叫湯玫捷的學(xué)生。這個在復(fù)旦附中400名學(xué)生的考試成績中排名一百名之外的女生，何以能被哈佛大學(xué)看中呢？打動哈佛大學(xué)的，并非湯玫捷的學(xué)習(xí)成績，而是她的發(fā)展?jié)摿统銎胀▽W(xué)生一大截的綜合素質(zhì)。哈佛大學(xué)招生部的一位負責人向新華社記者透露：“哈佛之所以選擇湯玫捷，三分之一是看中她嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和較