中班教案誰(shuí)和誰(shuí)好

中班教案誰(shuí)和誰(shuí)好教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)，中班教案誰(shuí)和誰(shuí)好

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中班教案誰(shuí)和誰(shuí)好一：

一、設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期，即思維的詳細(xì)形象性最為突出。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問(wèn)題、推斷事物時(shí)，也表現(xiàn)在幼兒各種活動(dòng)中。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑、好動(dòng)，并且富于想象，語(yǔ)言學(xué)習(xí)力量也大大提高，喜愛(ài)和同伴一起玩，在活動(dòng)中他們漸漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同共享歡樂(lè)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合幼兒實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)--《誰(shuí)和誰(shuí)好》?！毒V要》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中提出：提高幼兒語(yǔ)言交往的樂(lè)觀性、進(jìn)展語(yǔ)言力量。喜愛(ài)與人談話(huà)、溝通;留意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話(huà);能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)。中班上學(xué)期語(yǔ)言課程目標(biāo)中要求能清晰地表達(dá)，喜愛(ài)與別人溝通，能獨(dú)立地?cái)⑹龉适潞兔枋龃笫?會(huì)依據(jù)不同的談話(huà)對(duì)象調(diào)整自己的語(yǔ)言;能仔細(xì)地傾聽(tīng)別人講話(huà)不插嘴，能聽(tīng)懂講話(huà)的意思;對(duì)多種文學(xué)作品有愛(ài)好，喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，能較有感情地?cái)⑹鲎髌穬?nèi)容并嘗試仿編;能聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)一般話(huà)。在本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心;以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性，活動(dòng)過(guò)程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則;仔細(xì)分析、討論幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際進(jìn)展水平和愛(ài)好需要，制定了本間語(yǔ)言課。在分析討論設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程中，我力求使學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，體會(huì)伴侶之間的友情。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、會(huì)用誰(shuí)和誰(shuí)好的句式仿編詩(shī)歌，感受詩(shī)歌帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

2.難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

四、活動(dòng)預(yù)備：課件、小圖片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小伴侶等)五、活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1、師：小伴侶，這里有這么多小伴侶，你們有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰(shuí)?說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)聽(tīng)。2、幼兒自由回答。

3、小結(jié)：每個(gè)人都有好伴侶，伴侶之間要有禮貌，不吵架，不打架，相互關(guān)心，相互謙讓。

4、今日，老師也帶來(lái)一首關(guān)于伴侶的詩(shī)歌，名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

二、觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

1、出示圖片。

(1)、小伴侶，你們

發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)、誰(shuí)和誰(shuí)好，是怎樣好的。

(3)、樹(shù)還可以和誰(shuí)好，鳥(niǎo)兒還可以和誰(shuí)好?讓幼兒說(shuō)一句話(huà)。

(4)小結(jié)：樹(shù)和鳥(niǎo)兒好，他們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧?小結(jié)：由于樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，離得近，每天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

2、出示圖片。

(1)、你們

發(fā)現(xiàn)了什么，還聽(tīng)到了什么?

(2)、蜜蜂還可以和誰(shuí)好，花還可以和誰(shuí)好?讓幼兒說(shuō)一句話(huà)。

(3)、小結(jié)：誰(shuí)和花好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好?小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

3、出示圖片。

(1)、你們

發(fā)現(xiàn)了什么，還聽(tīng)到了什么?小伴侶之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

(2)、我還可以和誰(shuí)好?讓幼兒說(shuō)一句話(huà)。

(3)、小結(jié)：誰(shuí)和小伴侶好，我和小伴侶好，大家唱起歌，一起上學(xué)校。

4、朗誦兒歌，體會(huì)意境。

(1)現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌完整地說(shuō)一遍。(老師邊說(shuō)邊指圖)(2)師幼說(shuō)。(老師說(shuō)一句，大家說(shuō)一句)(3)你們說(shuō)的特別棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、嬉戲，會(huì)用誰(shuí)和誰(shuí)好仿編詩(shī)歌。

1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，那我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，(給幼兒發(fā)圖片)老師拿出圖片找到自己的好伴侶，并且說(shuō)一句話(huà)，資料共享平臺(tái)《中班教案誰(shuí)和誰(shuí)好》。

2、讓幼兒自己找到好伴侶，用誰(shuí)和誰(shuí)好說(shuō)一句話(huà)。

中班教案誰(shuí)和誰(shuí)好二：

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，體會(huì)伴侶之間的友情。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件(瓜和藤、蜜蜂和花，小伴侶手拉手)三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

師：你們有好伴侶嗎?你的伴侶是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：我的伴侶是誰(shuí)，我和誰(shuí)好。)(二)完整觀看課件,引起幼兒愛(ài)好師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)認(rèn)真看看,你

發(fā)現(xiàn)誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶。(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好伴侶，誰(shuí)和誰(shuí)好)(三)分段觀賞，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

表演藤蔓和花好。

(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

為什么蜜蜂和花好?

小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好。

(3)我和小伴侶好師：你和好伴侶一起做什么呢?

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小伴侶好，我們一起唱歌又跳舞。

(四)老師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：你們真了不起，這么小就會(huì)編詩(shī)歌了，長(zhǎng)大了肯定能成為詩(shī)人和作家，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下。

(五)給兒歌起名字。

(六)朗誦兒歌，體會(huì)意境。

師：現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。(老師邊說(shuō)邊指圖)師：你們說(shuō)的特別棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

中班教案誰(shuí)和誰(shuí)好三：

活動(dòng)意圖：

“誰(shuí)和誰(shuí)好?”常常是孩子們口中心里提及的問(wèn)題，班級(jí)里面也總有孩子說(shuō)“我和***好”“我們是好伴侶”……這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。此次活動(dòng)的開(kāi)展是讓孩子知道生活中也有許多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物，也讓孩子感受伴侶間在一起的歡快。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意為生活中常見(jiàn)的事和物查找聯(lián)系，并敘述自己的理由。

2、能遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲的歡樂(lè)。

3、幼兒能用完整的語(yǔ)言，表達(dá)清晰自己想說(shuō)的事。

重難點(diǎn)：

情愿敘述事物之間聯(lián)系的緣由。

活動(dòng)預(yù)備：材料材料包、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

兒歌導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

老師朗誦兒歌，幼兒觀賞。

今日，我?guī)?lái)一首關(guān)于好伴侶的兒歌，名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌里都說(shuō)了什么。

你聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好?他們是怎么樣好的?

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。

為什么他們手拉手，不吵也不鬧?

小結(jié)：由于他們住在一起，離得近，每天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。

你還聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好?

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑

蜜蜂做了什么?花又做了什么?

小結(jié)：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

認(rèn)真看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好?

小伴侶之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

小結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)好，我和小伴侶好，大家唱起歌，快樂(lè)又歡樂(lè)。

二、完整觀賞：

老師和幼兒稍作動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

三、幼兒操作材料《誰(shuí)和誰(shuí)好》

過(guò)渡語(yǔ)：