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第九年級思想品德的教學(xué)反思范文(3篇)
【篇一】九年級思想品德的教學(xué)反思上好初三(九年級)政治復(fù)習(xí)課是保證中考質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過本節(jié)以及前一段時間的政治課教學(xué),本人對于上好復(fù)習(xí)課總結(jié)了一些經(jīng)驗如下:
一、復(fù)習(xí)課必須是目標(biāo)明確的,講練做到有的放矢
1.重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),既要有知識的系統(tǒng)化,又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。例如:初二思想政治課的主線是培養(yǎng)“四有”的社會主義好公民,因而重點就是對學(xué)生進(jìn)行道德觀念、法制觀念的基礎(chǔ)教育。
2.根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例:《社會發(fā)展簡史》就可以按社會形態(tài)分為五個單元,分別了解和掌握每個社會形態(tài)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本情況和基本特點,以及三個階級社會的階級狀況和階級斗爭所起的推動作用,緊緊圍繞生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展規(guī)律,揭示資本主義必然滅亡,社會主義必然勝利的客觀必然性,堅信社會主義、共產(chǎn)主義必勝的信念。
3.基本概念準(zhǔn)確掌握?;靖拍畹膹?fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞;其次,把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較,劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系,加深記憶。
4.查問質(zhì)穎層層實。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,分類推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選擇問答題,顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問,了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點,進(jìn)行透徹他講解,幫助學(xué)生記憶。
二、復(fù)習(xí)課還必須注重知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練,知識的再提高
這一主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題,并及時訓(xùn)練和講評。
首先,精心設(shè)計各種類型的試題。教師要縱觀全面,精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ),即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。
其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強(qiáng)化訓(xùn)練,練得多了,就會化難為易了。
再次,選時政熱點訓(xùn)練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,注意理論聯(lián)系實際。
最后,選類型訓(xùn)練,要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
【篇二】九年級思想品德的教學(xué)反思九年來,不管是在以前的浞水中學(xué),還是在現(xiàn)在的縣慶中學(xué),我一直從事初中思想品德的教育教學(xué)工作,想想過去,雖無什么成就,但深有體會。因為思想品德科目的特殊地位,所以,要成為一位受學(xué)生關(guān)注和歡迎的政治老師,并不那么容易。思想政治課包含了對學(xué)生的心理教育、健康教育、法律教育、責(zé)任教育、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識,是老師塑造學(xué)生美好的心靈、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美、假惡丑、增進(jìn)學(xué)生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。要很好地實現(xiàn)上述目的,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧,為此談?wù)劷虒W(xué)實踐中的點滴,作出反思,以求改進(jìn)今后之教學(xué)。
一、政治老師要具備廣博的知識
政治科目的內(nèi)容最大的特點就是“多”和“淺”?!岸唷本褪钦慰颇康膬?nèi)容涉及心理健康學(xué)、法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)等知識;“淺”就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比較少。
在教育教學(xué)中,要讓學(xué)生很好地了解“多”和“淺”的知識,老師是最為關(guān)鍵的。所以,政治老師要想上好政治課,就不能滿足現(xiàn)狀,而必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,不斷提高自己的專業(yè)知識來適應(yīng)時代發(fā)展的需要,不斷擴(kuò)展自己的知識面來補(bǔ)充教學(xué)中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識,在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應(yīng)手,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,將“多”的知識連貫起來,將“淺”的知識儲存起來,將自己“立”起來,從而達(dá)到較好的教育教學(xué)效果。
二、政治老師要具備良好的修養(yǎng)
在教育教學(xué)中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實、“業(yè)余”知識要豐富以外,政治老師還要注意自己的.言行舉止和道德素質(zhì),不斷提高自身修養(yǎng),教書育人、為人師表。
政治老師不但要教給學(xué)生專業(yè)知識,還要教給學(xué)生如何做人的道理,這就需要老師在言行舉止上要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,做好表率,時時處處為人師表。要求學(xué)生做到的老師自己首先要做到,要求學(xué)生不能做的老師自己要首先不做,也就是正人先正己,做好學(xué)生的楷模,對學(xué)生形成耳濡目染的作用,讓學(xué)生由內(nèi)心深處散發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情。
三、政治老師要具備新穎的觀念
在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,師生的地位是不平等的。老師是絕對的權(quán)威,錯的都是對的;學(xué)生是處于被動地位,不能反駁老師、不能質(zhì)疑老師。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生之間的互信與合作,師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系,沒有情感的交流。
時代在發(fā)展,師生關(guān)系也要與時俱進(jìn)。新型的師生關(guān)系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎(chǔ)之上,并體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)之中,學(xué)生才會因為受到老師平等、民主對待,得到老師信任和尊重而很樂意同其進(jìn)行情感交流并接受老師的教育,做到“親其師,信其道”。
四、政治老師要具備教學(xué)的藝術(shù)
思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué),課堂教學(xué)也是一門藝術(shù),教師要怎樣組織教學(xué),取得什么樣的教學(xué)效果,都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系。在教學(xué)中,雜亂無章不是藝術(shù),目標(biāo)不明不是藝術(shù),方法單一不是藝術(shù),主次不分不是藝術(shù)。那么,怎樣才能上好一堂政治課呢?
首先,要理清思路。在備課中必須吃透教材,教學(xué)中脫離教材,頭腦清晰,條理清楚,注重邏輯,防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次,要明確目標(biāo)。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)貫穿在整個教學(xué)的始末,讓學(xué)生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”,防止出現(xiàn)教學(xué)完后學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆。再次,教學(xué)方法要多樣化。在教學(xué)中要堅持啟發(fā)性原則,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲;根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合實際,采取不同的導(dǎo)入方法,讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。在教學(xué)過程中,隨時注意學(xué)生的反映和情緒,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏,防止老師在臺上“云云”而學(xué)生在臺下“呼呼”的尷尬情景。最后,主次要分明?!爸鳌本褪侵仉y點,為什么是重難點,怎樣突出重點、突破難點,要詳講;“次”就是淺顯易懂,學(xué)生自己能看懂的,要略講。只有主次分明,才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。
以上觀點雖出自本人,但并不代表我隨時都能做到,說起來容易,做起來難,但我會努力按自己說的去做,爭取做得更好。
【篇三】九年級思想品德的教學(xué)反思現(xiàn)在九年級復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入第二輪的專題復(fù)習(xí)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了僵持的階段。如何上好復(fù)習(xí)課,對這段時間的復(fù)習(xí)課進(jìn)行反思,總結(jié)如下:
一、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的反思
1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù):
現(xiàn)代教學(xué)理論和實踐證明:有效的教學(xué)必先具備有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點,制定明確的、適宜的、切實可行的教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件。本次復(fù)習(xí)課正是圍繞著各單元相對應(yīng)的目標(biāo),特別是基礎(chǔ)性目標(biāo)去設(shè)計的。
一節(jié)課只有45分鐘,一味地“趕時間”把復(fù)習(xí)內(nèi)容硬塞給學(xué)生,可能只能勉強(qiáng)完成教師的“復(fù)習(xí)任務(wù)”,卻達(dá)不到實際的“復(fù)習(xí)效果”。復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)在課堂上不能實現(xiàn),那么這個課堂也是無效的,教師只能收到事倍功半的反效果。于是,我沒有按照一節(jié)課復(fù)習(xí)整個單元的進(jìn)度,而是采用了一節(jié)課復(fù)習(xí)其中一課的復(fù)習(xí)方式。只有學(xué)生真真正正在每一堂課都有所收獲,該掌握的主干知識掌握好,該做的練習(xí)做了而且都釋疑了,這樣的課堂教學(xué)才是有效的。
2、對復(fù)習(xí)備考的分析:
山西省的中考,有了很大的改變,不僅要注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和運(yùn)用情況。還對學(xué)生的能力,思維品質(zhì)以及研究性學(xué)習(xí)都有重要的考查。估計這次備考能激勵一部分困難學(xué)生有信心學(xué)習(xí)思想品德課,至于中上程度的學(xué)生,則要鼓勵他們更嚴(yán)格、更高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己?,F(xiàn)在的復(fù)習(xí),我以為還是要過實基礎(chǔ),構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,為備考學(xué)習(xí)奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。
也就是說,我們首先要過好基礎(chǔ)關(guān),該背的東西必須背;牢固掌握基礎(chǔ)知識;在次前提下,訓(xùn)練和培養(yǎng)各種學(xué)科能力,如識記能力——包括再認(rèn)能力(了解或識別),再現(xiàn)能力(記住并正確表述);理解能力——包括描述或說明,分析、比較、辨別,獲取和解讀信息以合理推論等;應(yīng)用能夠能力——包括認(rèn)識、判斷、分析實際問題,在新情境中談感受、體會,提出解決問題的可行方法、建議或行為要求等。
因此,這一階段節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:
(1)知識目標(biāo):根據(jù)課標(biāo)要求,對九年級各個單元的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理
(2)能力目標(biāo):
①通過練習(xí),學(xué)生能鞏固知識點,并了解考察知識點的基本題型
②通過講練結(jié)合和自主探究的方式,學(xué)生能掌握一些開卷題的解題技巧和方法,學(xué)會分析材料與課本知識點的聯(lián)系
(3)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):學(xué)生明確務(wù)實基礎(chǔ)的重要性,通過有效的課堂學(xué)習(xí)提高對學(xué)好思想品德學(xué)科的信心,而這一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點和難點設(shè)定為:
(1)教學(xué)重點:對各個單元的知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理,并通過練習(xí)鞏固知識點
(2)教學(xué)難點:學(xué)生自主探究,掌握一些開卷題的解題技巧和方法,學(xué)會分析材料與課本知識點的聯(lián)系
3、對學(xué)生學(xué)情分析
對于九年級學(xué)生來說,要兼顧六科文化課的學(xué)習(xí),在時間分配上肯定會有所側(cè)重,很難要求學(xué)生花很多課余時間在思想品德這一科上,所以要求在45分鐘的有效課堂上出質(zhì)量。從學(xué)生的角度而言,他們也更樂意接受不占用其課外時間的學(xué)科(老師)。
在設(shè)計問題及練習(xí)時,我考慮到學(xué)生的各方面能力以及心理氛圍對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的促進(jìn)作用。注意了適切性(處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)),即在設(shè)計時,多數(shù)的問題和練習(xí)都是能夠回答的,都是“伸一下手就可以摘到桃子”的,可操作性較強(qiáng)。
4、設(shè)計特色:
(1)講練結(jié)合,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,提高課堂有效性。講解時,引出新信息,總結(jié)出規(guī)律性的東西,力求做到做一題,學(xué)一法。在課堂上給學(xué)生提供機(jī)會,采用“練——講——總結(jié)方法——練”的方式,有助于學(xué)生提高解題能力,掌握大體思路。立足40分鐘的課堂教學(xué),確保有20分鐘左右的練習(xí)、講評時間。
(2)明確教學(xué)目標(biāo)后,在實施教學(xué)目標(biāo)的過程中,所設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是力求圍繞教學(xué)目標(biāo)去實施的。
活動一的“知識梳理”,通過“知識樹”進(jìn)行歸納概括,把所學(xué)知識進(jìn)行梳理,使知識形成網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生對知識間的聯(lián)系一目了然,明確第一單元有哪些需要掌握的知識點,使學(xué)生作答更加清晰、系統(tǒng)、全面。
活動二的“熟悉頁數(shù)”是考查學(xué)生對本課知識點所在頁數(shù)的熟悉程度,目的就是提醒學(xué)生在考試中若能熟練“翻書”便能節(jié)約答題時間,提高答題效率。
活動三的“精做閉卷”,選取了第一單元中比較重要的知識點,以及易錯易混淆的知識點進(jìn)行單項選擇題和多項選擇題的訓(xùn)練。在講評時,更注意了抓住這些典型試題,老題新做、一提多講,讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。
活動四的“巧做開卷”,選取了知識點緊密聯(lián)系的材料題,通過先“例題示范”再“活學(xué)活用”的方式,循循善誘,讓學(xué)生懂得“審題,抓住關(guān)鍵字詞:①找出與課本相對應(yīng)的知識點,確保不偏題,能得分。②但凡題目有“結(jié)合材料”要求,必須緊扣材料來組織答案,從而得高分,得滿分。”
活動五的“小結(jié)成果”設(shè)計了“本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容?該課共有多少個需要掌握的知識點?”“通過閉卷和開卷的練習(xí)和鞏固,我們復(fù)習(xí)了哪些需要掌握的知識點?”“在開卷練習(xí)中,你認(rèn)為老師說的“巧做開卷”的“巧”在什么地方?“這三個問題,讓學(xué)生再次明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),以及通過學(xué)生的親身實踐說出本節(jié)課的收獲。
活動六的“拓展成果”是本節(jié)復(fù)習(xí)課的延伸,希望學(xué)生能在練習(xí)冊、練習(xí)卷中找出相對應(yīng)的題目,以及學(xué)生自己出題來檢驗自己是否已經(jīng)掌握了這些知識點,讓學(xué)生更加明確基礎(chǔ)知識的重要性。
二、對教學(xué)效果的反思
1、值得肯定的地方:
(1)能按照教學(xué)設(shè)計展開課堂教學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,可操性較強(qiáng)。
(2)能想方設(shè)法克服異地教學(xué)的困難,在課堂開始時以“愛的鼓勵”這一團(tuán)康技巧來“融冰”,有親和力。
(3)教學(xué)過程有序、充分,有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,引導(dǎo)得法,環(huán)節(jié)流暢。
(4)體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的教學(xué)理念,師生互動、生生互動、學(xué)生的參與度較高。
2、今
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