Unit 1 Section A (1a-1c) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊》Unit1SectionA(1a-1c)主要圍繞“朋友”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：1a部分的對話，讓學(xué)生通過聽力練習(xí)掌握描述朋友的形容詞；1b部分的詞匯學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握并運用新詞匯描述朋友的外貌和性格；1c部分的對話練習(xí)，通過角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的朋友。此外，本章節(jié)還涉及一般現(xiàn)在時的用法，讓學(xué)生在實際語境中鞏固該時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過學(xué)習(xí)Unit1SectionA(1a-1c)，旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的語言能力，使他們能夠熟練運用新詞匯和一般現(xiàn)在時描述朋友的外貌和性格；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過聽力、口語練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和推理能力；3.增強學(xué)生的文化意識，使他們了解并尊重不同文化背景下的友誼觀念；4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本章節(jié)的重點為新詞匯的掌握和一般現(xiàn)在時的運用。難點在于如何讓學(xué)生在實際語境中靈活運用新詞匯描述朋友，以及正確使用一般現(xiàn)在時。

解決辦法及突破策略：

1.針對新詞匯的學(xué)習(xí)，采用圖片、例句、情景劇等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生形象記憶和理解。設(shè)計小組競賽，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，加深對詞匯的印象。

2.對于一般現(xiàn)在時的運用，通過聽力、口語練習(xí)，讓學(xué)生感知和模仿一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)。結(jié)合生活實際，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時進行表達(dá)。

3.教師在課堂上提供充分的示范和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識點。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用新詞匯和一般現(xiàn)在時編寫對話，以加強課后鞏固。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解新詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，為學(xué)生提供清晰的知識框架。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用新知識，提高語言實踐能力。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生參與小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示新詞匯和句型，生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式白板、在線測試等教學(xué)軟件，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的文化視野，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“朋友”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是真正的朋友嗎？朋友在你們的生活中扮演了什么角色？”

展示一些關(guān)于朋友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力。

簡短介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語描述朋友，強調(diào)這一技能在實際交流中的重要性。

2.朋友描述基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述朋友的基本詞匯和一般現(xiàn)在時的用法。

過程：

講解如何使用1a部分的新詞匯描述朋友的外貌和性格。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，并通過示例句型幫助學(xué)生理解其用法。

使用圖表或示意圖展示詞匯和句型的關(guān)系，讓學(xué)生更好地掌握知識。

3.對話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解如何在實際語境中描述朋友。

過程：

分析1b和1c部分中的對話案例，講解其背景、情景和所用詞匯、時態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些詞匯和時態(tài)應(yīng)用于自己的日常交流中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用所學(xué)的詞匯和時態(tài)描述身邊的朋友，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個朋友作為描述對象。

小組內(nèi)討論如何用所學(xué)詞匯和時態(tài)描述這位朋友，記錄下精彩的描述句子。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述朋友技能的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對朋友的描述句子。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述朋友技能的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯、一般現(xiàn)在時的用法和對話案例分析。

強調(diào)這些技能在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值，鼓勵學(xué)生在日常交流中大膽嘗試。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，運用所學(xué)詞匯和時態(tài)進行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與“朋友”主題相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheStoryofFrogandToad》、《Charlotte'sWeb》等，讓學(xué)生在閱讀中感受友誼的深刻內(nèi)涵。

-英文歌曲或電影片段，如《HighSchoolMusical》中的友誼主題歌曲，幫助學(xué)生從不同角度理解朋友之間的情感交流。

-介紹不同文化背景下的友誼觀念的文章或視頻，拓寬學(xué)生的文化視野。

-與本節(jié)課詞匯相關(guān)的同義詞和反義詞卡片，增強學(xué)生的詞匯量和辨析能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀英文繪本或故事書，并嘗試用英語寫下自己的感想，加深對友誼主題的理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于朋友的英文歌曲或短劇，運用所學(xué)詞匯和時態(tài)，提高語言運用能力。

-建議學(xué)生進行文化比較，探討不同文化背景下友誼觀念的異同，提升跨文化交際能力。

-學(xué)生可以制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和同義詞、反義詞進行整理，方便復(fù)習(xí)和記憶。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動或志愿服務(wù)，實際體驗朋友間的相互幫助和支持，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。典型例題講解例題1：

題目：請根據(jù)所給詞匯，描述一下你的好朋友Tom。

詞匯：funny,tall,kind,playsoccer,always

答案：MybestfriendTomisveryfunnyandtall.Heisalsokindandalwaysreadytohelpothers.Heenjoysplayingsoccerafterschool.

例題2：

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你每天放學(xué)后的活動。

詞匯：watchTV,dohomework,readbooks,playcomputergames

答案：Afterschool,IusuallywatchTVforawhile,thendomyhomework.Sometimes,Ireadbooksorplaycomputergameswithmyfriends.

例題3：

題目：請根據(jù)對話內(nèi)容，完成下列句子。

A:Whatdoesyourfriendoftendointheevening?

B:Heoften_______(watch/reads)abook.

答案：watch

例題4：

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的老師。

詞匯：strict,friendly,patient,teachEnglish,smile

答案：MyEnglishteacherisstrictbutfriendly.Sheisverypatientwhenteachingus.ShealwayssmilesandencouragesustospeakEnglish.

例題5：

題目：請根據(jù)所給情景，完成對話。

情景：你的朋友正在描述他的寵物狗。

詞匯：playfetch,run,happy,jump

答案：

A:Whatdoesyourpetdogliketodo?

B:Helovestoplayfetchwithme.Herunsveryfastandjumpshightocatchtheball.Helookssohappywhenweplaytogether.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情境教學(xué)法融入課堂，讓學(xué)生在實際語境中描述朋友，提高他們的語言運用能力。

2.通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力，使他們在互動交流中鞏固所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促。

2.教學(xué)方法上，對于一般現(xiàn)在時的用法講解不夠細(xì)致，部分學(xué)生對這一時態(tài)的掌握仍不夠牢固。

（三）改進措施

1.針對課堂時間分配不合理的問題，今后我將更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有足夠的時間消化吸收知識。

2.對于一般現(xiàn)在時的用法，我將增加一些典型例句和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一時態(tài)。同時，加強課后輔導(dǎo)，及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.為了提高學(xué)生的參與度和互動性，我計劃在今后的課堂中增加一些趣味性強的教學(xué)活動，如角色扮演、英語辯論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們課后主動查找資料、拓展知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，要求至少使用5個新學(xué)的詞匯和一般現(xiàn)在時。

2.完成課后練習(xí)冊中與Unit1SectionA(1a-1c)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固詞匯和語法知識。

3.學(xué)生分組準(zhǔn)備一個關(guān)于朋友的對話，每個組員都要參與，要求在對話中使用所學(xué)詞匯和一般現(xiàn)在時，并在下節(jié)課進行展示。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生寫的短文進行批改，重點關(guān)注詞匯的準(zhǔn)確使用和一般現(xiàn)在時的正確運用。在批改過程中，指出學(xué)生的錯誤，并提供修改建議。

2.對課后練習(xí)冊的完成情況進行檢查，針對學(xué)生普遍存在的問題，進行集中講解和指導(dǎo)。

3.對小組對話進行評價，從語言表達(dá)、角色扮演、內(nèi)容創(chuàng)意等方面給予反饋，鼓勵學(xué)生在下一次的展示中改進和提高。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-鼓勵性原則：在指出問題的同時，不忘肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，增強他們的自信心。

-個性化反饋：針對不同學(xué)生的特點和問題，給出具體的、個性化的改進建議。

-及時性原則：作業(yè)批改和反饋應(yīng)及時，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況并進行調(diào)整。

-互動性原則：鼓勵學(xué)生主動參與作業(yè)反饋過程，提出自己的疑問，與教師進行互動交流。板書設(shè)計1.詞匯表：列出本節(jié)課的新詞匯，如：funny,tall,kind,playsoccer,always等，并給出中文釋義。

2.句型結(jié)構(gòu)：展示一般現(xiàn)在時的基本句型結(jié)構(gòu)，如：主語+動詞原形（三單形式）+其他，并給出示例句。

3.對話練習(xí)：板書一段關(guān)于描述朋友的對話，要求學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容完成練習(xí)題。

4.重點句型：突出本節(jié)