廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治 3.2 樹立正確的消費(fèi)觀3教案（必修1）

廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治3.2樹立正確的消費(fèi)觀3教案（必修1）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自廣東省廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中政治教材《樹立正確的消費(fèi)觀》第3章第2節(jié)，主要內(nèi)容包括：

1.理解正確的消費(fèi)觀的含義：理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)。

2.掌握消費(fèi)觀的形成過程：需求認(rèn)知、選擇判斷、行為實(shí)施。

3.學(xué)會運(yùn)用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4.分析錯誤的消費(fèi)觀產(chǎn)生的原因及危害，提高自我保護(hù)意識。

5.了解國家對消費(fèi)觀的引導(dǎo)政策，樹立正確的消費(fèi)觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的信息提取和理解能力，能從文本中提取關(guān)鍵信息，理解正確的消費(fèi)觀的內(nèi)涵和外延。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能分析錯誤的消費(fèi)觀產(chǎn)生的原因及危害，提高自我保護(hù)意識。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)會運(yùn)用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，了解國家對消費(fèi)觀的引導(dǎo)政策，樹立正確的消費(fèi)觀念，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確的消費(fèi)觀的含義及形成過程。

2.運(yùn)用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)行為。

難點(diǎn)：

1.分析錯誤的消費(fèi)觀產(chǎn)生的原因及危害。

2.理解國家對消費(fèi)觀的引導(dǎo)政策。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論，幫助學(xué)生深入理解正確的消費(fèi)觀的含義及形成過程。

2.設(shè)計(jì)實(shí)際消費(fèi)場景，讓學(xué)生模擬運(yùn)用正確的消費(fèi)觀進(jìn)行消費(fèi)決策，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.通過小組討論、思考題等形式，引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤的消費(fèi)觀產(chǎn)生的原因及危害，提高批判性思維能力。

4.引入相關(guān)新聞、政策文件，幫助學(xué)生理解國家對消費(fèi)觀的引導(dǎo)政策，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《樹立正確的消費(fèi)觀》第3章第2節(jié)的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如正確的消費(fèi)觀的定義和例子、錯誤的消費(fèi)觀的例子、消費(fèi)觀的形成過程的動畫等。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個模擬消費(fèi)的場景，準(zhǔn)備一些虛擬的貨幣和商品，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中實(shí)踐正確的消費(fèi)觀。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、問題和活動，讓學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。

6.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括教學(xué)內(nèi)容的介紹、案例分析、小組討論等活動，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和引導(dǎo)學(xué)生參與。

7.討論指南：準(zhǔn)備一份討論指南，上面列出了小組討論的問題和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在討論中深入思考和交流，提高批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置一份作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并通過作業(yè)反饋學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《樹立正確的消費(fèi)觀》第3章第2節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)正確的消費(fèi)觀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確正確的消費(fèi)觀教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保正確的消費(fèi)觀教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)正確的消費(fèi)觀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入正確的消費(fèi)觀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的消費(fèi)觀內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為正確的消費(fèi)觀新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解正確的消費(fèi)觀的含義、形成過程以及運(yùn)用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出正確的消費(fèi)觀的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞錯誤的消費(fèi)觀產(chǎn)生的原因及危害展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或模擬消費(fèi)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)正確的消費(fèi)觀的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在正確消費(fèi)觀新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對正確的消費(fèi)觀知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)正確的消費(fèi)觀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對正確的消費(fèi)觀知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決消費(fèi)觀問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與正確的消費(fèi)觀內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合正確的消費(fèi)觀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)正確的消費(fèi)觀的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的正確的消費(fèi)觀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的消費(fèi)觀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的正確的消費(fèi)觀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.正確的消費(fèi)觀的含義：理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)。

2.消費(fèi)觀的形成過程：需求認(rèn)知、選擇判斷、行為實(shí)施。

3.運(yùn)用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4.分析錯誤的消費(fèi)觀產(chǎn)生的原因及危害，提高自我保護(hù)意識。

5.了解國家對消費(fèi)觀的引導(dǎo)政策，樹立正確的消費(fèi)觀念，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

1.正確的消費(fèi)觀的含義：

-理性消費(fèi)：根據(jù)自身需求和實(shí)際情況進(jìn)行消費(fèi)，不盲目追求奢侈品或過度消費(fèi)。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、可持續(xù)的商品和服務(wù)，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。

-精神消費(fèi)：注重精神層面的滿足和成長，如教育、文化、娛樂等。

2.消費(fèi)觀的形成過程：

-需求認(rèn)知：消費(fèi)者對某種產(chǎn)品或服務(wù)的需求，以及對需求的認(rèn)識和理解。

-選擇判斷：在滿足需求的基礎(chǔ)上，對不同的商品或服務(wù)進(jìn)行比較、評估和選擇。

-行為實(shí)施：根據(jù)選擇判斷的結(jié)果，進(jìn)行實(shí)際的購買和使用行為。

3.運(yùn)用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣：

-理性消費(fèi)：在購買決策中，考慮自己的實(shí)際需求、預(yù)算和長遠(yuǎn)利益，避免沖動消費(fèi)和浪費(fèi)。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保產(chǎn)品和服務(wù)，減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

-精神消費(fèi)：注重個人成長和身心健康，合理規(guī)劃時間和資源，參與有益的精神活動。

4.分析錯誤的消費(fèi)觀產(chǎn)生的原因及危害：

-錯誤的消費(fèi)觀可能源于社會壓力、廣告影響、盲目攀比等因素。

-錯誤的消費(fèi)觀可能導(dǎo)致個人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重、生活質(zhì)量下降、心理問題等危害。

5.了解國家對消費(fèi)觀的引導(dǎo)政策，樹立正確的消費(fèi)觀念，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量：

-國家通過法律法規(guī)、政策文件等方式，引導(dǎo)和促進(jìn)消費(fèi)者樹立正確的消費(fèi)觀念。

-正確的消費(fèi)觀念有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和人的全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.正確的消費(fèi)觀的含義

-理性消費(fèi)：根據(jù)自身需求和實(shí)際情況進(jìn)行消費(fèi)，不盲目追求奢侈品或過度消費(fèi)。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、可持續(xù)的商品和服務(wù)，減少對環(huán)境的負(fù)面影響。

-精神消費(fèi)：注重精神層面的滿足和成長，如教育、文化、娛樂等。

2.消費(fèi)觀的形成過程

-需求認(rèn)知：消費(fèi)者對某種產(chǎn)品或服務(wù)的需求，以及對需求的認(rèn)識和理解。

-選擇判斷：在滿足需求的基礎(chǔ)上，對不同的商品或服務(wù)進(jìn)行比較、評估和選擇。

-行為實(shí)施：根據(jù)選擇判斷的結(jié)果，進(jìn)行實(shí)際的購買和使用行為。

3.運(yùn)用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)行為，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣

-理性消費(fèi)：在購買決策中，考慮自己的實(shí)際需求、預(yù)算和長遠(yuǎn)利益，避免沖動消費(fèi)和浪費(fèi)。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保產(chǎn)品和服務(wù)，減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

-精神消費(fèi)：注重個人成長和身心健康，合理規(guī)劃時間和資源，參與有益的精神活動。

4.分析錯誤的消費(fèi)觀產(chǎn)生的原因及危害

-錯誤的消費(fèi)觀可能源于社會壓力、廣告影響、盲目攀比等因素。

-錯誤的消費(fèi)觀可能導(dǎo)致個人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重、生活質(zhì)量下降、心理問題等危害。

5.了解國家對消費(fèi)觀的引導(dǎo)政策，樹立正確的消費(fèi)觀念，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量

-國家通過法律法規(guī)、政策文件等方式，引導(dǎo)和促進(jìn)消費(fèi)者樹立正確的消費(fèi)觀念。

-正確的消費(fèi)觀念有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會穩(wěn)定和人的全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖標(biāo)、顏色、布局等方式，使板書更加吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用不同顏色的筆跡標(biāo)注出正確的消費(fèi)觀的各個方面，或者用圖標(biāo)來表示不同的消費(fèi)類型，使板書更加生動和直觀。同時，板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。課后作業(yè)1.請簡述正確的消費(fèi)觀的含義，并舉例說明如何在實(shí)際消費(fèi)中應(yīng)用這些觀念。

2.請分析錯誤的消費(fèi)觀產(chǎn)生的原因，并舉例說明如何避免這些錯誤。

3.請總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，列出正確的消費(fèi)觀的形成過程，并說明如何培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析當(dāng)前社會中常見的消費(fèi)現(xiàn)象，并判斷其是否符合正確的消費(fèi)觀。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為班級設(shè)計(jì)一次以正確消費(fèi)觀為主題的班會活動，并說明活動目的和具體內(nèi)容。

補(bǔ)充說明：

1.正確的消費(fèi)觀包括理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)和精神消費(fèi)。例如，在購買衣物時，應(yīng)考慮自己的實(shí)際需求，選擇適合自己穿著的衣物，而不是盲目追求名牌或過度消費(fèi)。

2.錯誤的消費(fèi)觀可能源于社會壓力、廣告影響、盲目攀比等因素。例如，有些人為了追求時尚潮流，購買大量不必要的衣物，導(dǎo)致浪費(fèi)資源和環(huán)境污染。

3.正確的消費(fèi)觀的形成過程包括需求認(rèn)知、選擇判斷和行為實(shí)施。培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣需要從這三個方面入手，例如，在購物前先進(jìn)行需求評估，選擇性價比高的商品，并堅(jiān)持綠色消費(fèi)原則。

4.當(dāng)前社會中常見的消費(fèi)現(xiàn)象有過度消費(fèi)、盲目攀比等。判斷這些現(xiàn)象是否符合正確的消費(fèi)觀，需要從消費(fèi)觀的角度進(jìn)行分析，例如，過度消費(fèi)可能導(dǎo)致個人經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，而盲目攀比則容易導(dǎo)致過度消費(fèi)和浪費(fèi)資源。

5.以正確消費(fèi)觀為主題的班會活動可以包括討論正確的消費(fèi)觀的含義、分析錯誤的消費(fèi)觀的原因、分享如何培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣等。通過這些活動，可以提高學(xué)生對正確消費(fèi)觀的認(rèn)知和理解，促進(jìn)他們形成正確的消費(fèi)觀念。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講解、討論、實(shí)踐活動等多種方式，力求讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都能積極參與并深入理解知識點(diǎn)。例如，通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解正確的消費(fèi)觀的含義和形成過程。同時，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或模擬消費(fèi)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)正確的消費(fèi)觀的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

其次，在教學(xué)管理上，我注意了課堂紀(jì)律的維護(hù)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，同時也關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時也及時給予反饋和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處