Unit 3 ATravel Plan Lesson 13 Beijing Is Great!（教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊

Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit3ATravelPlanLesson13BeijingIsGreat!》是2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語五年級上冊的一課。本節(jié)課主要圍繞北京的旅游景點展開，通過描述長城、故宮和頤和園等景點的特色，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的運用以及描述地點的詞匯。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，通過展示北京的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛之情，同時提高他們的英語表達和交流能力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識描述自己喜歡的景點，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和合作精神。

在課程設(shè)計上，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實的情境中感受、理解和運用語言。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面進行設(shè)計。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述北京的旅游景點，提高他們的英語表達和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于北京旅游景點的詞匯和句子，使學(xué)生了解和熱愛祖國的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、討論和表達等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探究和合作交流的學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時描述北京的旅游景點，并正確使用相關(guān)詞匯。難點在于引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行實際交流，特別是在描述景點特色時能夠靈活運用所學(xué)知識。

為了解決這一難點，我將采取以下策略：

1.通過圖片展示和小組討論，幫助學(xué)生建立起對北京旅游景點的直觀認識，為語言表達提供支持。

2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述景點，增強語言實踐能力。

3.分組進行角色扮演活動，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的交流能力和團隊合作精神。

4.提供豐富的語言輸入，如旅游指南、視頻資料等，豐富學(xué)生的語言知識，為輸出活動做好鋪墊。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)光盤、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

3.信息化資源：北京旅游景點圖片、視頻資料、旅游指南、在線翻譯工具等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、小組討論、角色扮演、情景對話、互動游戲等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“北京的旅游景點”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“北京的旅游景點”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“北京的旅游景點”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“北京的旅游景點”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“北京的旅游景點”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述地點的詞匯和一般現(xiàn)在時的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述地點的詞匯和一般現(xiàn)在時的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“北京的旅游景點”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述地點的詞匯和一般現(xiàn)在時的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“北京的旅游景點”知識點，掌握描述地點的詞匯和一般現(xiàn)在時的運用。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“北京的旅游景點”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“北京的旅游景點”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“北京的旅游景點”知識點和描述地點的詞匯、一般現(xiàn)在時的運用技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《北京旅游指南》：提供詳細的北京旅游景點介紹，包括長城、故宮、頤和園等，幫助學(xué)生更深入地了解這些景點的歷史和文化背景。

-《北京的傳說與故事》：收錄了關(guān)于北京的一些傳說和故事，如“北京的城墻為什么是彎的？”等，引發(fā)學(xué)生對北京歷史文化的興趣。

-《北京美食攻略》：介紹北京的美食文化，如烤鴨、炸醬面等，讓學(xué)生了解北京的飲食文化，提高他們的生活常識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生利用課后時間，選擇至少一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并做好閱讀筆記。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于北京旅游景點的信息，如景點的歷史、文化、藝術(shù)價值等，并進行整理和總結(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和探究北京的旅游景點對旅游業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及如何保護這些珍貴的文化遺產(chǎn)。

-鼓勵學(xué)生參與課后英語角活動，與同學(xué)們分享自己了解的北京旅游景點知識，提高他們的口語表達和交流能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-注意學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠認真聽講并跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏。

-評估學(xué)生在課堂上的合作精神，如是否能夠與同學(xué)良好配合，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與組員進行有效溝通。

-注意學(xué)生在討論中的思維深度，是否能夠提出有見解的問題和觀點。

-評價學(xué)生的小組合作效果，如是否能夠共同完成任務(wù)，并展示出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，如是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述景點。

-注意學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，如是否能夠獨立完成題目，并正確回答問題。

-分析學(xué)生的測試結(jié)果，了解他們在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能夠按照要求提交預(yù)習(xí)成果和課后作業(yè)。

-注意學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如是否能夠運用所學(xué)知識進行實際表達。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上各方面的評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行總結(jié)和反饋。

-針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出具體的改進建議，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。重點題型整理1.填空題：

-請用一般現(xiàn)在時填空，描述北京的旅游景點。例如：TheGreatWallisinthenorthofBeijing.Itisverylongandisthelongestwallintheworld.

-請用所學(xué)的描述地點的詞匯填空，介紹一個你喜歡的景點。例如：IliketheSummerPalace.ItisinthewestofBeijing.Ithasbeautifulgardensandlakes.

2.選擇題：

-請根據(jù)描述，選出正確的景點。例如：TheTempleofHeavenisafamoustouristattractioninBeijing.Itisalargecomplexofbuildingsandwasusedforworshippingthegods.Whatisthecorrectnameforthisattraction?

-請根據(jù)所學(xué)的詞匯，選出正確的描述地點的詞語。例如：TheForbiddenCityisalargepalacecomplexlocatedinthecenterofBeijing.Itissurroundedbyaredwallandhasamoat.Whatisthebestwordtodescribethisplace?

3.匹配題：

-將景點名稱與描述匹配。例如：TheSummerPalace-Itisalargeparkwithabeautifullakeandgardens.ItislocatedinthewestofBeijingandwasoncearetreatforemperors.

-將描述地點的詞匯與對應(yīng)的圖片匹配。例如：square-Alargeopenareaoftenusedforpublicgatherings.

4.改寫句子題：

-請用一般現(xiàn)在時改寫句子。例如：TheGreatWallisverylong.Itisthelongestwallintheworld.

-請用所學(xué)的描述地點的詞匯改寫句子。例如：IvisitedtheForbiddenCity.ItisalargepalacecomplexinthecenterofBeijing.

5.情景對話題：

-請根據(jù)所學(xué)的描述地點的詞匯，編寫一段對話，介紹一個你喜歡的景點。例如：A:HaveyoueverbeentotheSummerPalace?B:Yes,Ihave.It'sabeautifulparkwithabiglakeandmanygardens.A:WhatisyourfavoritepartoftheSummerPalace?B:MyfavoritepartistheLongCorridor.It'salongcoveredwalkwaywithbeautifulpaintings.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：一般現(xiàn)在時的運用

-詞：live,work,play,visit,enjoy,love,see,go,walk,takephotos

-句：IliveinBeijing.Iworkinaschool.Iplaybasketballeveryday.

②知識點：描述地點的詞匯

-詞：palace,park,lake,mountain,street,square,museum,temple,garden,bridge

-句：TheForbiddenCityisalargepalacecomplexinthecenterofBeijing.TheSummerPalaceisabeautifulparkwithabiglakeandmanygardens.

③知識點：北京旅游景點的介紹

-詞：TheGreatWall,TheForbiddenCity,TheSummerPalace,TiananmenSquare,BeihaiPark,JingshanPark,TempleofHeaven

-句：TheGreatWallisthelongestwallintheworld.ItislocatedinthenorthofBeijing.TheForbiddenCitywastheimperialpalaceduringtheMingandQingdynasties.Itissurroundedbyaredwallandhasamoat.TheSummerPalacewasoncearetreatforemperors.Itisalargeparkwithabeautifullakeandgardens.TiananmenSquareisthelargestcitysquareintheworld.ItislocatedinthecenterofBeijing.

板書設(shè)計：

1.一般現(xiàn)在時：

-詞：live,work,play,visit,enjoy,love,see,go,walk,takephotos

-句：IliveinBeijing.Iworkinaschool.Iplaybasketballeveryday.

2.描述地點的詞匯：

-詞：palace,park,lake,mountain,street,square,museum,temple,garden,bridge

-句：TheForbiddenCityisalargepalacecomplexinthecenterofBeijing.TheSummerPalaceisabeautifulparkwithabiglakeandmanygardens.

3.北京旅游景點的介紹：

-詞：TheGreatWall,TheForbiddenCity,TheSummerPalace,TiananmenSquare,BeihaiPark,JingshanPark,TempleofHeaven

-句：TheGreatWallisthelongestwallintheworld.ItislocatedinthenorthofBeijing.TheForbiddenCitywastheimperialpalaceduringtheMingandQingdynasties.Itissurroundedbyaredwallandhasamoat.TheSu