《第三單元 圖形化編程之聰明的角色 3 克隆躲避隕石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)上冊(cè)

《第三單元圖形化編程之聰明的角色3克隆躲避隕石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《第三單元圖形化編程之聰明的角色3克隆躲避隕石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年川教版信息技術(shù)（2019）五年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課的主要內(nèi)容是基于Scratch編程環(huán)境的圖形化編程教學(xué)。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了Scratch的基本操作和編程概念，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)克隆躲避隕石的游戲。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握克隆的基本操作，學(xué)會(huì)使用克隆來(lái)完成特定的任務(wù)。在設(shè)計(jì)游戲的過程中，學(xué)生將復(fù)習(xí)之前學(xué)過的運(yùn)動(dòng)、外觀、事件等模塊，提高他們運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.介紹克隆的概念和基本操作；2.引導(dǎo)學(xué)生通過討論和嘗試，探索克隆在游戲設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；3.學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)克隆躲避隕石的游戲。

教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論和實(shí)踐的方式，逐步掌握克隆的操作和使用方法。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

最后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)和成果，提高他們的表達(dá)和溝通能力。同時(shí)，通過評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思和評(píng)價(jià)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.計(jì)算思維：通過克隆躲避隕石的游戲設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的思想方法，分析問題、解決問題的能力。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：在游戲設(shè)計(jì)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的游戲角色和關(guān)卡。

3.溝通與協(xié)作：在小組合作完成游戲設(shè)計(jì)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與他人共同解決問題。

4.信息意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和關(guān)注計(jì)算機(jī)編程領(lǐng)域的最新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取、處理、分析和應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了Scratch編程的基本操作，包括但不限于角色的創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)控制、外觀變化等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)之前學(xué)習(xí)的事件模塊有一定的了解，這將有助于他們理解克隆的概念和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)信息技術(shù)和編程充滿好奇，他們喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備基本的邏輯思維能力和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)、合作和游戲化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)克隆躲避隕石的游戲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何合理設(shè)置克隆體的屬性和行為、如何處理克隆之間的相互作用以及如何平衡游戲的難度等挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將現(xiàn)實(shí)生活中的問題轉(zhuǎn)化為編程邏輯有一定的困惑。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些困難，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的成功學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、投影儀、Scratch編程軟件、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)，以及課堂討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、克隆躲避隕石游戲示例、編程教程視頻、在線編程社區(qū)（如C）。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、問題解決策略、任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《圖形化編程之聰明的角色3克隆躲避隕石》。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用克隆體，那么克隆體在游戲中有什么作用呢？讓我們一起來(lái)探究一下。

2.知識(shí)講解與演示（15分鐘）

（1）回顧克隆的基本概念和操作。

同學(xué)們，你們知道什么是克隆嗎？克隆就是創(chuàng)建一個(gè)角色的副本，副本可以執(zhí)行與原角色相同的動(dòng)作?，F(xiàn)在，我來(lái)給大家演示一下如何在Scratch中創(chuàng)建克隆體。

（2）講解克隆躲避隕石的游戲設(shè)計(jì)原理。

在設(shè)計(jì)克隆躲避隕石的游戲時(shí)，我們需要讓克隆體在舞臺(tái)上移動(dòng)，并避開隕石。這里，我們可以利用運(yùn)動(dòng)模塊和事件模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)隕石接觸到克隆體時(shí)，游戲結(jié)束。我們還可以設(shè)置得分和生命值，增加游戲的趣味性。

3.學(xué)生實(shí)踐與討論（20分鐘）

（1）學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)克隆躲避隕石的游戲。

請(qǐng)大家分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)克隆躲避隕石的游戲。在設(shè)計(jì)過程中，注意合理運(yùn)用克隆體、運(yùn)動(dòng)模塊、事件模塊等，使游戲具有挑戰(zhàn)性和趣味性。

（2）學(xué)生展示游戲作品，進(jìn)行討論與評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看各組的設(shè)計(jì)成果。請(qǐng)大家積極參與討論，評(píng)價(jià)哪個(gè)游戲的關(guān)卡設(shè)計(jì)最巧妙，哪個(gè)游戲最具挑戰(zhàn)性。同時(shí)，也請(qǐng)大家思考如何改進(jìn)游戲，使其更加完善。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

5.作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后完善自己的克隆躲避隕石游戲，并將作品上傳至教學(xué)管理系統(tǒng)。下節(jié)課，我們將進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《Scratch編程入門教程》：這本書詳細(xì)介紹了Scratch編程的基礎(chǔ)知識(shí)，包括角色的創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)控制、事件處理等，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)編程概念。

《游戲設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐》：這本書介紹了游戲設(shè)計(jì)的基本原理和方法，包括游戲機(jī)制、關(guān)卡設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)等，有助于學(xué)生掌握游戲設(shè)計(jì)的技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)習(xí)更多關(guān)于克隆體的應(yīng)用，如克隆的刪除、克隆的克隆等。

(2)探索其他圖形化編程工具，如Blockly、Pygame等，了解它們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

(3)深入了解計(jì)算機(jī)編程領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注新的編程語(yǔ)言和技術(shù)。

(4)加入在線編程社區(qū)，如C、LeetCode等，參加編程競(jìng)賽和挑戰(zhàn)，提高自己的編程能力。

(5)嘗試使用Scratch或其他圖形化編程工具，設(shè)計(jì)與同學(xué)分享的游戲，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課以實(shí)踐為導(dǎo)向，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作和小組合作，深入理解克隆在游戲設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.學(xué)生為主體：教師的角色是引導(dǎo)者和協(xié)助者，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、討論和解決問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮主體作用。

3.融合學(xué)科：將編程與游戲設(shè)計(jì)相結(jié)合，提高學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生在小組合作時(shí)出現(xiàn)閑聊現(xiàn)象，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，克隆躲避隕石的游戲設(shè)計(jì)難度較大，他們可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以作品展示和評(píng)價(jià)為主，缺乏對(duì)學(xué)生編程過程和能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能積極參與，減少閑聊現(xiàn)象。同時(shí)，合理分配課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。

2.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的編程基礎(chǔ)，提供不同難度級(jí)別的游戲設(shè)計(jì)任務(wù)，使所有學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。

3.多元化評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)體系，增加對(duì)學(xué)生編程過程和能力的評(píng)價(jià)，如課堂提問、編程思路講解等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高他們的溝通和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計(jì)1.克隆基本概念與操作

-克?。簞?chuàng)建角色的副本

-克隆體：執(zhí)行與原角色相同動(dòng)作的副本

-克隆刪除：刪除克隆體

-克隆的克?。簞?chuàng)建克隆體的副本

2.克隆躲避隕石游戲設(shè)計(jì)原理

-游戲目標(biāo)：避開隕石，獲得分?jǐn)?shù)，爭(zhēng)取時(shí)間

-游戲設(shè)計(jì)要素：角色、隕石、得分、生命值

-游戲邏輯：克隆體移動(dòng)、隕石檢測(cè)、碰撞處理、得分與生命值更新

3.游戲設(shè)計(jì)實(shí)踐與評(píng)價(jià)

-實(shí)踐步驟：分組合作、設(shè)計(jì)游戲、展示與討論

-評(píng)價(jià)方式：作品展示、討論評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)指標(biāo)：游戲創(chuàng)意、關(guān)卡設(shè)計(jì)、挑戰(zhàn)性、趣味性課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課采用多元化評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，觀察學(xué)生的操作過程，測(cè)試游戲設(shè)計(jì)的合理性等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在學(xué)生設(shè)計(jì)克隆躲避隕石游戲的過程中，教師可以提問學(xué)生關(guān)于克隆的基本操作，觀察他們?nèi)绾卧O(shè)置克隆體的屬性和行為，以及如何處理克隆之間的相互作用。此外，教師還可以設(shè)置特定的測(cè)試場(chǎng)景，讓學(xué)生展示他們的游戲設(shè)計(jì)，通過實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)游戲的可用性和趣味性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們積極的反饋和個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，在批改學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲作品時(shí)，教師可以關(guān)注學(xué)生作品的創(chuàng)意性、關(guān)卡設(shè)計(jì)的合理性、克隆應(yīng)用的巧妙性等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)和成果，提高他們的表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自己在游戲設(shè)計(jì)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。此外，學(xué)生還可以通過小組合作的方式，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，共同提高。

4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師可以通過家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通等方式，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)，也聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《Scratch編程入門教程》、《游戲設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐》等，以加深對(duì)克隆在游戲設(shè)計(jì)中的應(yīng)用的理解。

（2）視頻資源：在YouTube、Bilibili等視頻平臺(tái)上搜索關(guān)于Scratch編程和游戲設(shè)計(jì)的教