Module 7 Unit 3 Language in use2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（外研版）

Module7Unit3Languageinuse2024-2025學(xué)年九年級上冊英語配套教學(xué)設(shè)計（外研版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：九年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞外研版英語九年級上冊Module7Unit3Languageinuse的內(nèi)容展開，通過聽說讀寫多方面的實踐活動，幫助學(xué)生掌握并運用本單元所學(xué)的語法和詞匯知識，提高學(xué)生的英語實際運用能力。課程設(shè)計將結(jié)合課本中的情景對話、練習(xí)題和拓展閱讀，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module7Unit3Languageinuse，使學(xué)生能夠準確理解和運用目標詞匯及語法結(jié)構(gòu)，提高語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中運用英語進行思考、分析和解決問題的能力，發(fā)展其思維品質(zhì)；借助課本內(nèi)容，增強學(xué)生對中外文化差異的認識，提升文化意識；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高其英語學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，確保核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)與教學(xué)實際相結(jié)合。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Module7Unit3之前，學(xué)生已具備一定的英語語法和詞匯基礎(chǔ)，掌握了常用的動詞時態(tài)和語態(tài)，能進行簡單的英語對話和閱讀理解。此外，通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本模塊的話題有了初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)保持較高興趣，尤其喜歡通過情境對話、小組活動等形式進行學(xué)習(xí)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但學(xué)習(xí)風(fēng)格差異較大，有的擅長聽覺記憶，有的則更傾向于視覺記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)動詞短語和不定式結(jié)構(gòu)時遇到困難，尤其是如何在實際語境中正確運用。此外，對于一些語言表達能力較弱的學(xué)生，運用所學(xué)知識進行口頭和書面表達時，可能會感到挑戰(zhàn)較大。針對這些情況，教師應(yīng)給予適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

2.軟件資源：外研版英語教材、教學(xué)PPT、課程相關(guān)音頻、視頻材料。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、在線詞匯游戲、英語學(xué)習(xí)APP（如：用于詞匯復(fù)習(xí)和語法練習(xí)的應(yīng)用）。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、個別指導(dǎo)、互動問答、課堂反饋評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻、文檔），明確預(yù)習(xí)目標和要求，即對Module7Unit3的詞匯和語法點進行預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"Languageinuse"主題，設(shè)計問題如“如何使用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生且對現(xiàn)在有影響的動作？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺統(tǒng)計功能，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載和作業(yè)提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，預(yù)習(xí)詞匯和語法點，了解現(xiàn)在完成時的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，共享預(yù)習(xí)資料，實時監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸現(xiàn)在完成時，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對英語語法學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于旅行經(jīng)歷的視頻，引出現(xiàn)在完成時態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)、用法，并通過例句和互動問答加深理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用現(xiàn)在完成時。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：積極參與課堂互動，對現(xiàn)在完成時的用法進行思考。

-參與課堂活動：在小組活動中，用現(xiàn)在完成時描述自己的經(jīng)歷或想象中的情景。

-提問與討論：對語法點有疑問時，主動提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和例句，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用語法點。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對現(xiàn)在完成時的理解和應(yīng)用。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

-增強學(xué)生的團隊合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于周末經(jīng)歷的日記。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和閱讀材料，幫助學(xué)生進一步鞏固和拓展知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋和鼓勵。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在完成時的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行額外的閱讀和聽力練習(xí)。

-反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，評價自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對現(xiàn)在完成時的掌握，提高語言運用能力。

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強語言感知力。

-通過反思，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語短篇小說精選》：選取與Module7Unit3主題相關(guān)的短篇小說，讓學(xué)生在閱讀中感受英語語言的魅力，同時鞏固現(xiàn)在完成時的用法。

-《英語時態(tài)詳解》：提供關(guān)于現(xiàn)在完成時的詳細講解，包括與其他時態(tài)的對比，幫助學(xué)生更全面地掌握語法知識點。

-《英語口語表達集錦》：收集了一些使用現(xiàn)在完成時的日?？谡Z表達，讓學(xué)生在實際語境中體會語法點的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在課后運用所學(xué)知識，觀察和記錄生活中的實例，如用現(xiàn)在完成時描述家庭成員、朋友或?qū)櫸锏慕诮?jīng)歷。

-組織學(xué)生進行小組活動，通過角色扮演、采訪等形式，互相提問并回答關(guān)于過去經(jīng)歷的句子，以鞏固現(xiàn)在完成時的用法。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作小故事或日記，運用現(xiàn)在完成時描述一段經(jīng)歷，培養(yǎng)他們的寫作能力和創(chuàng)造力。

知識點拓展：

-現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別：提供對比練習(xí)，讓學(xué)生通過實例分析兩種時態(tài)的用法，掌握它們在語境中的正確運用。

-現(xiàn)在完成時的常見疑問詞：總結(jié)現(xiàn)在完成時常見的疑問詞，如“Haveyouever...?”“Howlonghasitbeensince...?”等，讓學(xué)生熟悉并運用這些疑問詞進行提問。

-現(xiàn)在完成時的肯定和否定回答：通過練習(xí)題和情景對話，鞏固現(xiàn)在完成時的肯定和否定回答，提高學(xué)生的口語表達能力。

實用性拓展：

-旅行話題：結(jié)合Module7Unit3的內(nèi)容，提供關(guān)于旅行的拓展閱讀材料，讓學(xué)生了解旅行中的常用英語表達，如詢問旅行經(jīng)歷、描述旅行計劃等。

-求職面試：模擬求職面試場景，讓學(xué)生運用現(xiàn)在完成時描述自己的工作經(jīng)歷和教育背景，提高他們在實際場景中的應(yīng)用能力。

-家庭聚會：設(shè)計一個家庭聚會場景，讓學(xué)生在角色扮演中，使用現(xiàn)在完成時與家人分享彼此的生活點滴，培養(yǎng)他們的交際能力。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學(xué)生對現(xiàn)在完成時的理解和應(yīng)用情況。針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們在語法結(jié)構(gòu)和口語表達方面的誤區(qū)和困難，并進行個別指導(dǎo)或集體解答。

-設(shè)計課堂小測試，包括填空、選擇、改錯等題型，測試學(xué)生對現(xiàn)在完成時知識點的掌握程度，以及他們在實際語境中運用該時態(tài)的能力。

-利用課堂互動平臺，開展在線問答和討論活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并根據(jù)他們的表現(xiàn)給予實時評價和反饋。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的書面作業(yè)進行認真批改，關(guān)注語法錯誤、拼寫錯誤和句子結(jié)構(gòu)等問題，給予具體的修改建議和鼓勵性的評語。

-口頭作業(yè)方面，通過聽取學(xué)生的錄音或觀察他們的角色扮演表演，評價學(xué)生在實際應(yīng)用現(xiàn)在完成時的表現(xiàn)，提出改進意見。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步進行總結(jié)，舉辦學(xué)習(xí)成果展示活動，讓同學(xué)們互相觀摩、學(xué)習(xí)和評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在作業(yè)評價中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們不斷努力，克服困難，提高英語水平。反思改進措施-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，如旅行故事、家庭聚會等，讓學(xué)生在具體語境中運用現(xiàn)在完成時，提高他們的語言實際運用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計多樣的課堂任務(wù)和活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中掌握現(xiàn)在完成時的用法，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在完成時的掌握程度不夠，需要進一步加強個別輔導(dǎo)和針對性指導(dǎo)。

-教學(xué)方法方面：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.改進措施：

-針對教學(xué)組織方面的問題，將加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，通過課后答疑、小組討論等形式，幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在完成時的知識點。

-針對教學(xué)方法方面的問題，將進一步豐富課堂活動形式，增加互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計-中心主題：Module7Unit3Languageinuse-PresentPerfectTense

-核心語法點：現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)、用法及常見疑問詞

-重點詞匯：與旅行、經(jīng)歷相關(guān)的詞匯

-主要結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞

-常見疑問詞：Whathaveyoudone?Howlonghaveyoubeen...?

-時間狀語：already,yet,just,for,since

-實例句型：

-IhavevisitedtheGreatWall.

-HaveyoueverbeentoNewYork?

-IthasbeentwoyearssinceIlastsawhim.

-課堂活動提示：

-角色扮演：描述旅行經(jīng)歷

-小組討論：分享過去經(jīng)歷，練習(xí)現(xiàn)在完成時

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