Unit 1 My classroom Part B Lets talk第四課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartBLet’stalk第四課時(教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MyclassroomPartBLet’stalk第四課時(教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教材分析《Unit1MyclassroomPartBLet’stalk》是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊的一課時內(nèi)容。本課時主要圍繞教室的描述進行對話交流，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握核心句型“What’sintheroom?Thereare...”來描述教室里的物品。同時，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時的核心詞匯如“computer,table,chair,window,door”等。

本課時內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過觀察和描述教室中的物品，激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和口語表達能力。教學(xué)過程中，教師需要充分利用課本中的插圖和情景，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力理解、口語表達和詞匯練習(xí)，使學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生能夠提升在真實情境中運用所學(xué)語言知識進行交流的能力，增強對英語文化的理解，提高觀察和思考問題的能力，以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握核心句型"What'sintheroom?Thereare..."來描述教室里的物品。

2.學(xué)習(xí)并能夠聽懂、說、讀本課時的核心詞匯如"computer,table,chair,window,door"等。

難點：

1.正確運用核心句型進行實際的對話交流。

2.熟練掌握并運用核心詞匯進行描述。

解決辦法：

1.通過觀察和描述教室中的物品，讓學(xué)生在真實情境中進行聽力理解、口語表達和詞匯練習(xí)。

2.利用圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生進行模仿和實際操作，提高他們的語言運用能力。

3.分組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行對話交流，互相練習(xí)和糾正錯誤。

4.提供足夠的練習(xí)機會，讓學(xué)生在課堂上進行實際操作，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Unit1MyclassroomPartBLet’stalk》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教室物品圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和描述教室中的物品。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行對話交流和合作學(xué)習(xí)。同時，確保教室環(huán)境整潔安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouseewhat'sintheroom?Whatarethey?”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本課主題：“Today,let'stalkaboutourclassroom.”

通過圖片和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對教室物品的思考。

2.講授新課（10分鐘）

教師出示教室的物品圖片，如“computer,table,chair,window,door”等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些物品的英文名稱。

教師示范核心句型：“What'sintheroom?Thereare...”并邀請學(xué)生模仿并進行實際操作。

通過講解和示范，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺展示自己畫的教室圖片，并用核心句型進行描述。

其他學(xué)生傾聽并判斷其描述是否正確，教師進行點評和指導(dǎo)。

通過互動，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高他們的口語表達能力和思維品質(zhì)。

4.小組活動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一張教室的圖片，用核心句型描述圖片中的物品。

各小組輪流展示，其他小組傾聽并判斷其描述是否正確，教師進行點評和指導(dǎo)。

通過小組活動，增加學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和溝通能力。

5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師出示一張教室的圖片，要求學(xué)生用核心句型描述圖片中的物品。

學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師選取部分學(xué)生的答案進行點評和指導(dǎo)。

通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

6.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固核心句型和詞匯。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，為學(xué)生提供進一步鞏固和實踐的機會。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過導(dǎo)入、講授新課、師生互動、小組活動、鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與互動，提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地使用核心句型"What'sintheroom?Thereare..."來描述教室里的物品，提高他們的口語表達能力和語言運用能力。

2.詞匯掌握：學(xué)生能夠聽懂、說、讀本課時的核心詞匯如"computer,table,chair,window,door"等，豐富他們的英語詞匯量。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和描述教室中的物品，學(xué)生能夠提高觀察和思考問題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

4.文化意識：學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)英語文化，增強對不同文化的認知和尊重。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組活動中能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于教室物品的英語課。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進行了講解，并通過實際操作讓學(xué)生掌握了核心句型。在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生上臺展示自己畫的教室圖片，并用核心句型進行描述，增強了他們的口語表達能力。在小組活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠合作學(xué)習(xí)，通過實際操作鞏固了對新知識的理解和掌握。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講授新課時，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間去自主思考和探索，導(dǎo)致他們對新知識的理解不夠深入。其次，在小組活動環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學(xué)生足夠的個別關(guān)注和指導(dǎo)，使得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡如人意。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有充分鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)表自己的觀點，限制了他們的思維發(fā)展。

為了改進我的教學(xué)，我計劃在今后的課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機會，鼓勵他們積極參與和思考。同時，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的個別指導(dǎo)。此外，我也會嘗試更多的互動方式，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過不斷反思和改進，我相信我的教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)一：學(xué)生用核心句型"What'sintheroom?Thereare..."描述自己的房間，并寫出至少五樣物品。

答案示例：What'sinmyroom?Thereareabed,adesk,achair,abookshelf,andawindowinmyroom.

2.任務(wù)二：學(xué)生用本課時的核心詞匯"computer,table,chair,window,door"等，編寫一個簡單的句子，并畫出相應(yīng)的圖片。

答案示例：Ihaveacomputerinmyroom.(附上畫有電腦的圖片)

3.任務(wù)三：學(xué)生與家長一起進行一個關(guān)于家庭教室的調(diào)查，用核心句型描述家庭教室的物品。

答案示例：What'sinourfamilyclassroom?Thereareadesk,achair,awhiteboard,andsomebooksinourfamilyclassroom.

4.任務(wù)四：學(xué)生寫一篇關(guān)于理想教室的短文，包括教室的布局、物品和特點等，并畫出相應(yīng)的圖片。

答案示例：MyIdealClassroom

Inmyidealclassroom,thereisabigblackboardonthewall.Therearesomedesksandchairsintheclassroom,andthereisabookshelffullofbooks.Theclassroomiscleanandbright,withaniceviewfromthewindow.Ithinkitwouldbeagreatplacetolearnandstudy.

(附上畫有理想教室的圖片)

5.任務(wù)五：學(xué)生選擇一個教室場景，用核心句型描述場景中的物品，并編寫一個簡短的故事。

答案示例：TheClassroomLibrary

Inourclassroom,thereisasmalllibrary.Therearesomeshelveswithbooks,atable,andsomechairs.Wecanreadbooksandstudythere.Iliketheclassroomlibrarybecauseitisquietandpeaceful.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大多數(shù)能夠熟練地使用核心句型描述教室里的物品。他們能夠聽懂、說、讀本課時的核心詞匯，并在小組活動中展示了自己的口語表達能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠合作學(xué)習(xí)，通過實際操作鞏固了對新知識的理解和掌握。學(xué)生能夠用核心句型描述圖片中的物品，并能夠結(jié)合實際情況進行創(chuàng)新性的描述。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。他們能夠正確地使用核心句型和詞匯描述教室里的物品，并能夠準(zhǔn)確地回答相關(guān)問題。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，他們在描述自己的房間、家庭教室和理想教室時，能夠靈活運用所學(xué)知識，并創(chuàng)造出有趣的故事和圖片。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予了積極的評價和反饋。我鼓勵學(xué)生在課堂上繼續(xù)積極參與，提高他們的口語表達能力和思維品質(zhì)。同時，我也提醒學(xué)生在課后多進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：核心句型"What'sintheroom?Thereare..."的使用方法和情景。

-關(guān)鍵詞：What'sintheroom,Thereare,classroom,items

-關(guān)鍵句：描述教室中的物品，如"Therearecomputers,tables,chairs,windows,anddoorsintheclassroom."

2.描述物品的邏輯關(guān)系：

-重點知識點：如何用英語描述教室中的不同物品。

-關(guān)鍵詞：computer,table,chair,window,door

-關(guān)鍵句：舉例描述單個物品，如"Thecomputerisnearthewindow."

3.小組活動與口語表達的關(guān)系：

-重點知識點：小組活動中如何進行對話交流，提高口語表達能力