廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 第13課 法國大革命和拿破侖帝國教案 新人教版

廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第13課法國大革命和拿破侖帝國教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第13課法國大革命和拿破侖帝國教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是法國大革命和拿破侖帝國。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了法國大革命和拿破侖帝國的背景、過程和影響。在課堂上，學(xué)生將通過閱讀教材和教師的講解，進(jìn)一步深入掌握法國大革命和拿破侖帝國的歷史事件，包括大革命的原因、過程、成果以及拿破侖的崛起、統(tǒng)治和衰落等。同時(shí)，學(xué)生還將通過討論、思考等方式，理解法國大革命和拿破侖帝國對(duì)法國乃至歐洲歷史的影響，提高對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國的歷史，學(xué)生將能夠：

1.時(shí)空觀念：掌握法國大革命和拿破侖帝國的時(shí)間、地點(diǎn)、主要事件，理解其歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析法國大革命和拿破侖帝國的起因、過程和結(jié)果，培養(yǎng)對(duì)歷史資料的辨別和運(yùn)用能力。

3.歷史解釋：通過分析法國大革命和拿破侖帝國的歷史意義和影響，提高對(duì)歷史事件的解釋和評(píng)價(jià)能力。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國的歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家歷史的興趣和熱愛，培養(yǎng)對(duì)國家發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息有一定的了解。在學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了啟蒙運(yùn)動(dòng)、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭等與法國大革命相關(guān)的歷史事件，對(duì)于民主、自由、平等等概念有一定的認(rèn)識(shí)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生能夠掌握法國大革命和拿破侖帝國的基本歷史事實(shí)，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)和深層次的問題可能還不夠了解。例如，學(xué)生可能知道法國大革命爆發(fā)的原因是封建專制制度和啟蒙思想的影響，但對(duì)于大革命過程中的具體事件和影響可能還不夠清晰。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)拿破侖帝國的建立和衰落有一定的了解，但對(duì)于拿破侖的改革措施和其對(duì)法國乃至歐洲歷史的影響可能還不夠深入。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠閱讀和理解歷史教材，但對(duì)于歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力可能還有待提高。學(xué)生可能能夠記住法國大革命和拿破侖帝國的歷史事實(shí)，但對(duì)于如何分析歷史事件的原因、過程和影響可能還不夠熟練。同時(shí)，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力也可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣可能不同。對(duì)于歷史感興趣的學(xué)生可能會(huì)積極參與課堂討論和思考，但對(duì)于不感興趣的學(xué)生可能需要更多的激發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力也不同，有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，有的學(xué)生可能更善于主動(dòng)探索和與他人合作。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性可能不同。有的學(xué)生可能習(xí)慣于按時(shí)完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)，有的學(xué)生可能需要更多的監(jiān)督和提醒。學(xué)生的注意力集中程度和課堂參與度也可能不同，有的學(xué)生可能能夠長時(shí)間專注聽講，有的學(xué)生可能更容易分心和需要更多的參與機(jī)會(huì)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)，需要考慮學(xué)生的不同層次和需求。對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入分析和評(píng)價(jià)歷史事件，提高他們的歷史解釋能力。對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過更多的實(shí)例和解釋幫助他們理解和記憶歷史事實(shí)。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更多的討論和思考機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。對(duì)于能力較弱的學(xué)生，可以通過更多的指導(dǎo)和解惑幫助他們提高分析和評(píng)價(jià)能力。對(duì)于素質(zhì)較高的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們深入探索歷史事件的深層次意義和影響。對(duì)于素質(zhì)較低的學(xué)生，可以通過激發(fā)興趣和引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)來提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與度。對(duì)于行為習(xí)慣較好的學(xué)生，可以給予更多的自主學(xué)習(xí)和合作機(jī)會(huì)。對(duì)于行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要更多的監(jiān)督和提醒，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括廣東省肇慶市九年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元第13課《法國大革命和拿破侖帝國》。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和補(bǔ)充閱讀，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史事件。例如，準(zhǔn)備法國大革命和拿破侖帝國的相關(guān)圖片和圖表，展示當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)情況。同時(shí)，尋找相關(guān)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片、電影片段等，以直觀地呈現(xiàn)歷史事件的發(fā)展過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法國大革命中的重要場景，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來更好地理解歷史事件的背景和過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。例如，將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)活動(dòng)。確保這些設(shè)備的正常運(yùn)行，以便于教師進(jìn)行講解和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線資料、學(xué)術(shù)文章、歷史網(wǎng)站等，以供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入研究。向?qū)W生提供這些資源，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用和引用這些網(wǎng)絡(luò)資源。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見。在課程結(jié)束后，學(xué)生可以填寫教學(xué)反饋表，教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解法國大革命和拿破侖帝國的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確法國大革命和拿破侖帝國的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保法國大革命和拿破侖帝國教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入法國大革命和拿破侖帝國學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為法國大革命和拿破侖帝國新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解法國大革命和拿破侖帝國的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞法國大革命和拿破侖帝國問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)法國大革命和拿破侖帝國知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在法國大革命和拿破侖帝國新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)法國大革命和拿破侖帝國知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決法國大革命和拿破侖帝國問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)法國大革命和拿破侖帝國的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的法國大革命和拿破侖帝國內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是法國大革命和拿破侖帝國。為了幫助學(xué)生全面掌握知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)教材中相關(guān)內(nèi)容的梳理：

1.法國大革命的背景：

-法國封建專制制度的存在，包括絕對(duì)王權(quán)、天主教教會(huì)的統(tǒng)治等。

-啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，推動(dòng)了民主、自由、平等等思想的傳播。

-法國經(jīng)濟(jì)的困難和社會(huì)矛盾的加劇，如財(cái)政危機(jī)、貴族特權(quán)等。

2.法國大革命的過程：

-1789年7月14日，巴士底獄起義，標(biāo)志著法國大革命的開始。

-制憲會(huì)議的召開，頒布《人權(quán)和公民權(quán)宣言》。

-路易十六被處決，君主制被推翻。

-巴黎公社的成立，試圖建立無階級(jí)社會(huì)的實(shí)驗(yàn)。

-雅各賓派的統(tǒng)治，羅伯斯庇爾等人的領(lǐng)導(dǎo)。

-熱月政變的爆發(fā)，拿破侖的崛起。

3.法國大革命的影響：

-終結(jié)了法國的封建專制制度，建立了民主政體。

-推動(dòng)了歐洲其他國家的民主化進(jìn)程。

-為現(xiàn)代國家的建立奠定了基礎(chǔ)，如拿破侖法典的制定。

-引發(fā)了對(duì)人權(quán)、自由、平等等概念的廣泛討論。

4.拿破侖帝國的建立和衰落：

-拿破侖的崛起，通過霧月政變成為法國領(lǐng)導(dǎo)人。

-拿破侖法典的制定，奠定了現(xiàn)代法律體系的基礎(chǔ)。

-拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭，擴(kuò)大了法國的領(lǐng)土和影響力。

-拿破侖帝國的衰落，如萊比錫戰(zhàn)役、滑鐵盧戰(zhàn)役等。

-拿破侖的退位和流放，帝國結(jié)束。

5.拿破侖的影響：

-改變了法國乃至歐洲的政治格局，建立了拿破侖體系。

-推動(dòng)了法律、教育、稅收等領(lǐng)域的改革。

-對(duì)法國軍隊(duì)和軍事戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-激發(fā)了民族主義和民族意識(shí)的覺醒。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《法國大革命》、《拿破侖傳》等書籍，以深入了解法國大革命和拿破侖帝國的背景、過程和影響。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的紀(jì)錄片，如《拿破侖》、《法國大革命》等，以直觀地了解歷史事件。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以深入了解歷史事件的研究和分析。

-歷史網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問歷史教育網(wǎng)站，如歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)、歷史之家等，以獲取更多歷史知識(shí)和資源。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，充分利用提供的閱讀材料和視頻資源，深入理解法國大革命和拿破侖帝國的相關(guān)知識(shí)。

-提問和討論：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問時(shí)，向教師提問或與同學(xué)進(jìn)行討論，以解決問題并加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-總結(jié)和反思：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)和反思，整理所學(xué)知識(shí)，思考法國大革命和拿破侖帝國對(duì)法國乃至世界歷史的影響。

-創(chuàng)作和分享：鼓勵(lì)學(xué)生通過寫作、繪畫、演講等形式，創(chuàng)作與法國大革命和拿破侖帝國相關(guān)的作品，并與其他同學(xué)分享，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意。課堂1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)法國大革命和拿破侖帝國的掌握程度?？梢葬槍?duì)關(guān)鍵事件、人物、影響等方面進(jìn)行提問，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.觀察：在課堂中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和思維方式。觀察學(xué)生是否積極參與討論、提問和思考，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.測試：在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)法國大革命和拿破侖帝國知識(shí)的掌握情況。測試題型可以是選擇題、填空題、簡答題等，以全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)審閱和評(píng)分。注意檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、完整，以及他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改和糾正，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。可以面對(duì)面或通過電子郵件等方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答他們的疑問，提供學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和幫助。

4.鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的自信心和積極性。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，展示他們對(duì)法國大革命和拿破侖帝國知識(shí)的理解和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.法國大革命的背景與原因

-封建專制制度：絕對(duì)王權(quán)、天主教教會(huì)的統(tǒng)治

-啟蒙運(yùn)動(dòng)：民主、自由、平等等思想的影響

-經(jīng)濟(jì)困難與社會(huì)矛盾：財(cái)政危機(jī)、貴族特權(quán)等

2.法國大革命的過程與階段

-1789年巴士底獄起義：革命的開始

-制憲會(huì)議與《人權(quán)和公民權(quán)宣言》

-路易十六被處決：君主制的推翻

-巴黎公社的成立與雅各賓派的統(tǒng)治

-熱月政變與拿破侖的崛起

3.法國大革命的影響與意義

-終結(jié)封建專制，建立民主政體

-推動(dòng)歐洲其他國家的民主化進(jìn)程

-為現(xiàn)代國家建立奠定基礎(chǔ)，如拿破侖法典的制定

-引發(fā)對(duì)人權(quán)、自由、平等等概念的廣泛討論

4.拿破侖帝國的建立與衰落

-拿破侖的崛起與霧月政變

-拿破侖法典的制定與法律體系的改革

-拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭與領(lǐng)土擴(kuò)張

-拿破侖帝國的衰落與拿破侖的退位

5.拿破侖的影響與評(píng)價(jià)

-改變法國乃至歐洲的政治格局，建立拿破侖體系

-推動(dòng)法律、教育、稅收等領(lǐng)域的改革

-對(duì)法國軍隊(duì)和軍事戰(zhàn)術(shù)的影響

-激發(fā)民族主義和民族意識(shí)的覺醒

板書設(shè)計(jì)：

1.法國大革命的背景與原因

-封建專制制度

-啟蒙運(yùn)動(dòng)

-經(jīng)濟(jì)困難與社會(huì)矛盾

2.法國大革命的過程與階段

-1789年巴士底獄起義

-制憲會(huì)議與《人權(quán)和公民權(quán)宣言》

-路易十六被處決

-巴黎公社的成立與雅各賓派的統(tǒng)治

-熱月政變與拿破侖的崛起

3.法國大革命的影響與意義

-終結(jié)封建專制，建立民主政體

-推動(dòng)歐洲其他國家的民主化進(jìn)程

-為現(xiàn)代國家建立奠定基礎(chǔ)，如拿破侖法典的制定

-引發(fā)對(duì)人權(quán)、自由、平等等概念的廣泛討論

4.