2024-2025學年中職學校同伴支持系統與霸凌預防設計

2024-2025學年中職學校同伴支持系統與霸凌預防設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：同伴支持系統與霸凌預防

2.教學年級和班級：中職學校二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.信息技術應用能力：學會使用同伴支持系統，提高信息素養(yǎng)。

2.社會責任：增強對霸凌問題的認識，提升關愛他人、尊重他人的意識。

3.問題解決能力：學會分析霸凌現象，提出預防和解決霸凌的有效方法。

4.團隊合作：通過小組討論和實踐，培養(yǎng)協作精神和溝通能力。教學難點與重點-同伴支持系統的功能和操作流程：學生需要掌握同伴支持系統的基本功能，包括信息的發(fā)布、瀏覽和回復等，以及系統的操作流程。

-霸凌的識別與預防策略：學生需要了解霸凌的類型、表現和影響，以及預防和應對霸凌的有效策略。

-同伴支持系統在霸凌預防中的作用：學生需要理解同伴支持系統如何幫助預防和解決霸凌問題。

2.教學難點：

-同伴支持系統的深層功能使用：學生可能對同伴支持系統中一些高級功能，如匿名發(fā)布、標簽分類等，理解起來有一定難度，需要通過實際操作和例子來加深理解。

-霸凌心理分析與情感同理心的培養(yǎng)：學生可能對霸凌者的心理動機和受害者的情感體驗理解不足，需要通過案例討論和角色扮演等方式，培養(yǎng)情感同理心。

-將同伴支持系統應用于實際情境：學生可能對如何將同伴支持系統應用于真實的校園霸凌預防情境感到困惑，需要通過模擬練習和小組合作，實際操作和討論來克服這一難點。教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、掃描儀。

2.課程平臺：校園內部學習管理系統。

3.信息化資源：同伴支持系統演示賬號、霸凌預防相關文章、視頻資料、在線討論區(qū)。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式教學、實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供同伴支持系統操作流程的預習資料，要求學生熟悉基本功能。

-設計預習問題：提出如“同伴支持系統如何幫助解決校園霸凌？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立學習同伴支持系統的基本操作。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉同伴支持系統，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學生自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實際案例引入同伴支持系統在霸凌預防中的應用。

-講解知識點：詳細講解同伴支持系統的功能和如何應用于霸凌預防。

-組織課堂活動：小組討論如何使用系統來預防和干預霸凌行為。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，理解同伴支持系統的應用。

-參與課堂活動：學生分組討論，提出預防和干預霸凌的策略。

-提問與討論：學生針對系統使用和霸凌預防提出問題，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生理解同伴支持系統的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，實踐如何使用系統。

-合作學習法：培養(yǎng)學生團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生理解同伴支持系統的功能和應用。

-培養(yǎng)學生在實際情境中應用所學知識的能力。

-增強學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計實踐性作業(yè)，如模擬使用同伴支持系統處理霸凌案例。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于校園霸凌預防的額外文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，實際操作同伴支持系統。

-拓展學習：學生查閱額外資源，加深對霸凌預防的認識。

-反思總結：學生回顧學習過程，評估自身理解和應用知識的能力。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行自我評估和反思。

作用與目的：

-鞏固學生對同伴支持系統應用的理解和技能。

-擴展學生的知識來源和思維方式。

-幫助學生通過反思總結提高自我學習和解決問題的能力。知識點梳理2024-2025學年中職學校同伴支持系統與霸凌預防設計課程，主要涵蓋了以下幾個核心知識點：

1.同伴支持系統的概念和功能：

-同伴支持系統的定義：同伴支持系統是一種基于網絡技術的交流平臺，旨在提供信息分享、經驗交流、情感支持等功能。

-同伴支持系統的功能：主要包括信息的發(fā)布與瀏覽、話題討論、投票調查、資源共享等，以滿足用戶的不同需求。

2.霸凌現象的識別與理解：

-霸凌的定義：霸凌是指在校園內外，個體或群體以權力不平等、反復惡意攻擊等方式，對他人進行身體、心理或社交上的侵犯行為。

-霸凌的類型：包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網絡霸凌等，每種類型都有其特點和影響。

-霸凌的影響：霸凌行為對受害者、施暴者以及周圍觀眾都會造成心理創(chuàng)傷、自卑、恐懼等負面影響，嚴重時甚至會導致自殺或暴力行為。

3.同伴支持系統在霸凌預防中的作用：

-同伴支持系統的預防作用：通過提供正向信息和支持，幫助學生建立正確的價值觀和社交觀念，減少霸凌行為的發(fā)生。

-同伴支持系統的干預作用：當發(fā)現霸凌行為時，同伴支持系統可以提供便捷的舉報和干預渠道，讓學生及時得到幫助。

4.同伴支持系統的操作流程與實踐應用：

-注冊與登錄：學生需要掌握如何注冊賬號、登錄系統的基本操作。

-信息的發(fā)布與瀏覽：學生應學會如何在系統中發(fā)布信息、瀏覽他人信息，并進行有效溝通。

-話題討論與投票調查：學生應掌握如何在系統中發(fā)起話題討論、進行投票調查，以及參與其中。

-資源共享與舉報功能：學生需要了解如何分享資源，以及在發(fā)現不良信息時如何進行舉報。

5.預防和應對霸凌的策略：

-預防策略：培養(yǎng)學生正確的價值觀，提高他們的社交意識和自我保護意識，以及加強校園文化建設等。

-應對策略：當發(fā)生霸凌行為時，學生應學會如何尋求幫助、采取適當措施保護自己，以及如何對施暴者進行有效干預。典型例題講解例題1：

【題目】請簡述同伴支持系統的定義及其主要功能。

【答案】同伴支持系統是一種基于網絡技術的交流平臺，旨在提供信息分享、經驗交流、情感支持等功能。其主要功能包括信息的發(fā)布與瀏覽、話題討論、投票調查、資源共享等。

例題2：

【題目】請列舉三種霸凌類型，并簡要描述其特點。

【答案】三種霸凌類型包括身體霸凌、言語霸凌和社交霸凌。身體霸凌是指通過身體攻擊的方式對他人進行傷害，如打、踢等；言語霸凌是指通過言語攻擊的方式對他人進行傷害，如侮辱、嘲笑等；社交霸凌是指通過社交手段對他人進行排斥、孤立等傷害。

例題3：

【題目】請說明同伴支持系統在霸凌預防中的作用。

【答案】同伴支持系統在霸凌預防中的作用主要表現在兩個方面：一是通過提供正向信息和支持，幫助學生建立正確的價值觀和社交觀念，減少霸凌行為的發(fā)生；二是當發(fā)現霸凌行為時，同伴支持系統可以提供便捷的舉報和干預渠道，讓學生及時得到幫助。

例題4：

【題目】請簡述同伴支持系統的操作流程。

【答案】同伴支持系統的操作流程主要包括注冊與登錄、信息的發(fā)布與瀏覽、話題討論與投票調查、資源共享與舉報功能等步驟。

例題5：

【題目】請列舉三種預防和應對霸凌的策略。

【答案】三種預防和應對霸凌的策略包括：一是培養(yǎng)學生正確的價值觀，提高他們的社交意識和自我保護意識；二是加強校園文化建設，營造一個和諧、包容的環(huán)境；三是當發(fā)生霸凌行為時，學生應學會如何尋求幫助、采取適當措施保護自己，以及如何對施暴者進行有效干預。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生根據本節(jié)課所學的同伴支持系統操作流程，設計一個簡單的霸凌預防方案，并說明方案的實施步驟和預期效果。

-要求學生選擇一個具體的霸凌案例，分析該案例中同伴支持系統如何有效預防和干預霸凌行為，并給出自己的觀點和建議。

-請學生撰寫一篇關于同伴支持系統在霸凌預防中作用的文章，要求字數在500字左右，文章內容需包含系統的功能、應用場景以及實際效果。

2.作業(yè)反饋：

-教師將及時批改學生的作業(yè)，對學生的設計和分析進行評價，并指出其中的問題和不足。

-對于霸凌預防方案設計作業(yè)，教師將評價學生的方案是否具有實際操作性，預期效果是否合理，并提出改進建議。

-對于霸凌案例分析作業(yè)，教師將評價學生分析的深度和準確性，以及提出的觀點和建議是否具有建設性，并給出進一步的思考方向。

-對于文章寫作作業(yè)，教師將評價學生的文章結構是否清晰，論點是否明確，論據是否充分，并提出改進意見，以幫助學生提高寫作能力。板書設計1.同伴支持系統基本概念

-定義：基于網絡技術的交流平臺

-功能：信息分享、經驗交流、情感支持

2.霸凌現象識別與理解

-定義：權力不平等、反復惡意攻擊的行為

-類型：身體、言