《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。2、借助圖片，了解課文從哪些方面寫了秋天的雨。體會(huì)秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)理解課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解文中修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)方法：觀察法、引導(dǎo)法、交流討論法。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)秋天景象的圖片。教具使用：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、欣賞圖片，導(dǎo)入新授。1．教師引述：教師出示有關(guān)秋天景象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)的景色（秋天的景色），那么是誰(shuí)像一把神奇的鑰匙打開(kāi)了秋天的大門。2．請(qǐng)發(fā)揮想象力，交流討論說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把美麗的秋色帶到我們的眼前？二、引讀課文，感知理解1、營(yíng)造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察圖片邊品讀課文。2、引讀時(shí)，注意“清涼和溫柔”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引導(dǎo)學(xué)生理解。讀兩個(gè)“輕輕地”時(shí)，要輕些，給人輕松、舒服的感覺(jué)。3、引導(dǎo)學(xué)生思考：秋天的大門打開(kāi)后，你最想看到的是什么？4、創(chuàng)設(shè)意境，激活學(xué)生的.想象，指導(dǎo)朗讀本段優(yōu)美的語(yǔ)句。教師重點(diǎn)點(diǎn)撥以下幾處。①你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。想象句中描寫的畫面，讀出涼爽的感覺(jué)。②橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子“你擠我碰”“頻頻點(diǎn)頭”，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?讀時(shí)能感受到富有動(dòng)感的畫面。5、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，感受秋天五彩繽紛的色彩美，體會(huì)言語(yǔ)的生動(dòng)形象。教師指導(dǎo)朗讀，創(chuàng)設(shè)想象空間，激活想象，讓學(xué)生看到更多的菊花的色彩。相機(jī)理解省略號(hào)的作用。6、借助小泡泡，理解“五彩繽紛”的含義。三、細(xì)讀品味，感悟語(yǔ)言（一）、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)用詞的形象傳神，讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。1、指名朗讀本段，讓老師從你的朗讀中聞到香味。2、指導(dǎo)讀好“香香的”“甜甜的”。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并讀出被香味“勾住”的感覺(jué)。4、拓展，你還能聞到哪些水果的香味。（二）、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大自然的勃勃生機(jī)，讀出語(yǔ)段中蘊(yùn)涵的積極情感。1.自讀本段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你們聽(tīng)到了什么?(冬天快要來(lái)了)2.樹(shù)林里的小動(dòng)物，植物聽(tīng)到了這個(gè)消息，它們都在忙什么呢?他告訴大家（），小喜鵲（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子（），他們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。四、總結(jié)感受，拓展活動(dòng)課堂小結(jié)：秋天的雨帶給大地的