第九講、高中英語翻譯技巧與能力訓練(上)講義

英語翻譯技巧與能力訓練

英語中的翻譯（中譯英）題要求考生能應用所學過的語法和詞匯來準確地表達思想，

是一種要求相當高的考查形式。要求考生把中文的句子譯成通順的、語法結構正確的、符

合英語表達習慣的英語句子，并能準確地傳達中文句子中的每一個信息。該題型全面地考

查學生英語詞匯、語法等知識的綜合運用能力，它對學生的動詞時態(tài)、語態(tài)、名詞的單復

數、冠詞、形容詞、副詞、介詞等應用能力，還對學生的詞組、句型、句子結構等進行了

全面考查。翻譯不僅在高考英語主觀題中占不小的比例，而且翻譯能力還直接影響考生在

作文中的表現。

評分標準：1.每題中單詞拼寫、標點符號、大小寫錯誤每兩處扣一分；2.語法錯

誤（包括時態(tài)錯誤）每處扣一分；3.譯文沒用所給的單詞扣一分。

如何才能提高中譯英水準，在高考中獲得理想的分數呢？考生除了必須具備比較扎實

的語言基礎外，關鍵還在于學會總結規(guī)律，找準中譯英的切入點。

一、分析句子結構、尋找合適的句型

中文必須仔細讀，一定要看的就是題目給我們的關鍵字或關鍵的詞組，也就是我們常

說的keywords。尤其是最后兩句翻譯句子，它們大都在句子結構上提高了難度。讀什么？

讀出句子結構：對于簡單句，辨別出主謂賓，分清定語、同位語和狀語；對于并列句，記

住兩個語法意義上獨立的分句，須由連詞連接起來；對于復合句，須區(qū)分定語從句，名詞

性從句以及狀語從句。一般來說，中譯英的句型可分為三大類：1.簡單句；2.并列句；3.

復合句；同時我們也要注意非謂語動詞及其他一些特殊結構?；仡櫧鼛啄甑母呖荚囶}時，

也不難發(fā)現試題中考了一些特殊句式。如：It句型（近幾年考得較為頻繁）、倒裝句、with

結構。

例1:昨天我的電腦壞了。（wrong）

解析：本題考查：1）簡單句Therebe結構；2）wrong的用法；3）中英文表達的差異。

譯句:Therewassomethingwrongwithmycomputeryesterday.

例2:遇到困難的時候，我們需要的不是彼此埋怨，而是互相幫助。（not...but）

解析：本題考查：1）復合句：when引導的狀語從句；what引導的主語從句；2）not…but

結構；3）“彼此埋怨”的英文翻譯。

#句：When（weare）indifficultyAVhenwemeetwithdifficulties/Whenwehave

difficulties,whatweneedisnottoblameeachotherbuttohelpeachother.

例3:我們能做什么來阻止這種疾病蔓延呢？（prevent）

分析：如果有學生沒有讀全中文原句的話，就很有可能看成是以前所做的“我們要做些

什么來阻止這種疾病的蔓延”，而譯為Weshoulddosomethingtopreventthespreadofthis

disease.因為這個原因而造成扣分，就太不應該了。

譯句：Whatcanwedotopreventthespreadofthisdisease?

例4:他很有可能通過自己的努力得到駕駛執(zhí)照。（likely）

譯句:Heislikelytogetthedrivinglicensewithhisownefforts.

分析：有些學生一看到有可能，就會想到自己比較熟悉的possible,想當然地翻譯成It

ispossiblethat…的結構。其實，學生對likely這個keyword的使用也是會的，完全能夠使

用belikelytodo或It'slikelythat…的結構。

例5：上海近幾年經歷了許多變化，如今已成為世界聞名的經濟中心。（gothrough）

分析：乍一看，學生很容易輕易下筆，Shanghaihasgonethrough...,ithasbecome...,這

已成為很多學生的一個習慣，句子和句子中隨便用逗號隔開，英語不像中文，必須要考慮

到句子的結構，逗號也不能隨意使用。而此句中，就要想到用并列句中的連接詞and來連

接兩個成分。

譯句:Shanghaihasgonethroughmanychangesandnowithasbecomeaworld-famous

economiccenter.

例6:我為這些話所深深感動，后來我就把它們寫在圣誕賀卡上。(impress)

分析：在注意到impress使用的基礎上，盡管從原句中無法讀出如此…以至于…的意思，

但要想到句中缺少一定的連接詞，這時就可以運用到so…that…結構。

3舉句：IwassoimpressedbythesewordsthatIusedthemlaterforaChristmascard.

例7:人們對于那些樂于幫助他人脫離險境的人總是滿懷感激之情。(grateful)

分析：grateful的詞組是begratefultosbforsth,這是一句簡單的陳述句，它的主干是

人們對于那些人滿懷感激，總是讓我們想到bealwaysdoing,而那些人有由who引導的定

語從句修飾。

譯句:Peoplearealwaysgratefultothosewhoarereadytohelpothersoutofdanger.

例8:我還沒來得及提醒他要保守這個秘密他就匆匆掛了電話。(before)

分析：這個翻譯在動筆之前一定要搞清句意，抓住主干。要理清事情發(fā)展的順序，他

先掛了電話，我還沒來得及提醒他，所以before前后的部分千萬不能顛倒，要看懂主干。

譯句：HehungupthephoneinahurrybeforeIcouldremindhimtokeepthesecret.

例9:他忘了帶閱讀證，進不了圖書館。(accessible)

分析：學生習慣按照中文的順序來進行翻譯，而此句中的accessible恰恰是幾個我們必

須要牢記的sth.be+adj.tosb.結構之一，那么中文要理解成圖書館對于我們是無法進入的。

譯句：Heforgottobringthereadingcard,sothelibrarywasnotaccessibletohim.

例10:你今晚能來參加我的生日聚會嗎？(possible)

分析：單純翻譯“能否做某事“，考生可能會想到...candosth或者beabletodosth等短

語，但是括號里給出了possible這個單詞，就要想如何用這個詞表達能否做某事的含義，

即做某事是否可能。Itispossibleforsbtodosth這個短語也是高中里很重要的一個表達。

譯句:Isitpossibleforyoutoattend/cometomybirthdaypartythisevening/tonight?

例11:盡管遭受如此嚴重的自然災害，但只要不灰心，我們終會克服暫時的困難。

(Although...)

分析：翻譯中的長句，要判斷句子之間的邏輯關系，然后用合適的連接詞(或者介詞短

語，非謂語動詞等)把句子給連接起來，整個句子就搞定了。另外，考生對一些詞的翻譯

不甚了解，可能會導致失分，例如“遭受"、"灰心”、"克服”、"暫時''這些詞的翻譯。在翻

譯長句子時還有很重要的一點就是不要漏掉重要信息，這需要考生在翻譯時對句子的細節(jié)

有精準的把握，翻譯完后再對照一下中英文意思，看有沒有遺漏重要信息。

3舉句:Althoughwearesufferingsuchaserious/severenaturaldisaster,wewilleventually

smoothaway/overcomethetemporarydifficultyaslongaswedon^/neverloseheart.

例12:無論風多大、雨多急，警察一直堅守在崗位上。(nomatter…)

分析：本句是一個讓步狀語從句，要用“nomatter”的結構來翻譯。通過對從句部分的

理解從而確定是用“nomatterhow”來連接和引導主從句。

譯句：Nomatterhowhardtherainfallsandthewindblows,thepolicekeeptotheirposts.

例13:據報道，這種野生植物含有豐富的維生素。(It…)

分析：本題考查：l)It句型;2)be分chin或contain的用法。

3舉句：Itisreportedthatthiswildplantisrichin/contains/hasalotofvitamins.

例14:我從未想到這種事竟然會發(fā)生在他的身上。(occur)

分析：學生會把occur對應到發(fā)生這個意思上，而將我從未想到譯為Ihavenotthought

that…這樣，盡管使用到了keyword,但也無法得分。明顯occur應使用在從未想到這個結

構中，為Itneveroccurredtosb.that...

譯句：Itneveroccurredtomethatsuchathingshouldhappentohim.

例15:汽車、無線電、電影、速凍食品、電冰箱，這些東西在過去的30年中得到了廣

泛的應用，這簡直令人難以置信。(It...)

分析：It…這個結構就告訴我們這是個形式主語的句式，真正的主語從句為汽車、無線

電、電影、速凍食品、電冰箱已經進入普遍使用。

譯句：Itishardtobelievethatautomobiles,radios,motionpictures,frozenfoodsandelectric

refrigeratorhavecomeintocommonusewithinthirtyyears.

例16：學校定了一條規(guī)則，開始上課時學生要起立。(it)

分析：句子主干就是學校定了條規(guī)則，它的內容就是學生要起立，時間是開始上課時。

而it就擔任了形式賓語，規(guī)則的內容則是由that引導的賓語從句，在賓語從句中又有when

引導的時間狀語從句。經過組織后就可得出翻譯。

譯句:Theschoolmadeitarulethatthestudentsshouldstandupwhenclassbegins.

例17:我發(fā)現多閱讀一些文學作品很有益處。(...it...)

分析：比較熟練的學生看到…it…，就明確這是在考察it作為形式賓語的用法，但部分

學生還是傾向于直接用賓語從句：Ifindthatitisgood/beneflcial…盡管同樣可以做翻譯，但

考點卻無法體現出來，在考試中也會扣分，應著重強調it的形式賓語作用。

譯句：Ifinditgood/beneficialtoreadmoreliteratureworks.

例18:不在房間的時候別讓燈開著。(when)

分析：這是一個祈使句的考察。祈使句考察的難點在于表面是沒有主語的，比如此句，

“誰”不在房間的時候別讓燈開著？作為英語語法中的一個基本知識點，在翻譯祈使句時有

兩種情況，第一種情況是不添加任何主語，第二種情況是添加一個主語，即“你

譯句:Don'tleavethelightonwhenyouareoutofoutoftheroom/notintheroom.

二、明確考核要點、選擇詞語搭配

在高考翻譯題中，我們也不難發(fā)現，每一句常含有二、三個詞語搭配，翻譯時稍不注

意就會失分。因此，在做每一道中譯英題時，首先要確定句中幾組(個)動詞或動詞詞組，

然后選定恰當的詞語以及相應的搭配，尤其要注意括號內所給詞語的準確運用。

例1、我不需要買新車，我的那輛舊車還很好。(condition)(2006年高考上海卷)

解析：本題考查：1)短語詞組beingoodcondition;2)狀語從句。

亍牛文：Idon'tneedto/needn'tbuyanewcarasmyoldoneisstillingoodcondition.

例2:我遲到的原因是他們沒通知我開會的時間。(inform)

分析：部分學生將注意力集中在句子的結構上，非常順手地寫出了ThereasonwhyIwas

late…于是，就陷入了自己的思考空間，忽視了inform這個關鍵字，出現了Thereasonwhy

Iwaslatewasthattheyhadnottoldmethetime...,informsb.ofsth.的這個詞組就沒有適時地

使用進去，也就失去了這句翻譯重栗的得分點。

譯句:ThereasonwhyIwaslatewasthattheyhadnotinformedmeofthetimeofthe

meeting.

例3:該項計劃經過了廣泛的討論。(extensively)

分析：中文中廣泛的討論，會使部分學生認為extensively是形容詞，是用來修飾討論

的，有可能會得到這樣錯誤的翻譯：Thisplanhasexperiencedextensivelydiscussion.即使有

學生清楚extensively是副詞的詞性，也會無從下手。那么這句翻譯就要進行自己的處理，

理解為該項計劃被廣泛地討論。

譯句:Thisplanhasbeendiscussedextensively.

例4:要跟上英語的發(fā)展，最好的方式就是和說英語的人保持交流。(keep)

分析：看到前半句，學生就會想到跟上的詞組：keepupwith,于是，在接下去的翻譯

中，很容易忽略掉保持交流，其實，這個句子中的重點單詞keep更多地考察的是和保持的

對應，考點為keepdoing。跟上可以譯為catchupwith。

譯句：Tokeep/catchupwiththeprogressofEnglish,thebestwayistokeepcommunicating

withthosewhospeakEnglish.

例5:我昨天問那位母親她的孩子曾經有人照管嗎？(take)

分析：在掌握了照管對應的是takecareof這個詞組后，我們要注意的是昨天的時態(tài)，

尤其是在這個基礎上的曾經所體現出的時態(tài)以及有人照管的語態(tài)表達，過去時態(tài)的曾經要

用過去完成時，而有人照管則要理解成被人照管。

亍舉句:YesterdayIaskedthemotherwhetherherchildhadbeentakencareofbysomebody.

例6:當你心情欠佳時，聽聽音樂就會去除煩惱。(freefrom)

分析：freefrom是句中去除的意思，但要注意的是它的使用，有些學生直接翻譯成

listeningtosomemusiccanfreefromworry,盡管中文是聽聽音樂會去除煩惱，但我們應可

以理解成如果你聽聽音樂，你就會沒有煩惱，你才是freefrom的主語。

譯句：Whenyouareinabadmood,youwillbefreeformtroubleifyoulistentosome

music.

例7:我忘了提醒他面試的時間。(remind)

分析：這個句子重點考察了remind這個詞的用法。其義為“提醒”,常用搭配是：remindsbof

sth.

譯句:Iforgottoremindhimofthetimefortheinterview.

三、確定時態(tài)和語態(tài)、注意前后呼應

時態(tài)語態(tài)一直是英語考試中考查的重點。在高考英語翻譯中，每句一般都含有二三個

動詞或動詞詞組，因此，正確的思路應該是首先瀏覽全句中文，考生要能夠做到根據句中

的時間狀語和字里行間所給出的提示來定位一個基本時態(tài)，即主句的動詞時態(tài)，而其他動

詞必須與之呼應。

例1、聽到2008年在北京舉辦奧運會的消息時，人們欣喜若狂。(newsthat)(2003年春

考)

分析：本題考查：1)主句、從句的時態(tài)；2)同位語從句；3)成語“欣喜若狂''的翻譯。

#文：PeoplewerewildwithjoyatthenewsthatOlympicGameswouldbeheldinBeijing

in2008.

例2、這里的菜燒得很好，還有免費蛋糕供應。(provide)

譯文：Thedishesarewellcookedhereandfreecakesareprovided.

分析：本題考查：1)被動語態(tài)；2)provide的用法。

例3:這次比賽將由我父親工作的那個公司贅助。(sponsor)

分析：學生看完句子后，知道sponsor對應的應該是贊助這個概念，但不確定它的詞性，

想到既然sponsor這個單詞是or結尾，就理所當然地認為是個名詞，理解為了贊助人，使

得句子翻譯非?；靵y。其實，理解這個單詞的學生，輕而易舉就能翻譯出sponsor作為動

詞的正確翻譯。

譯句:Thecompetitionwillbesponsoredbythecompanyinwhichmyfatherisworking.

例4:我們必須對這里正在討論的一些事情保密。(discuss)

分析：保密的詞組是keepasecretof,但這里我們更應關注的是正在討論該如何與事情

結合起來。有學生會將它譯成定語從句，當然這并沒有錯，但對非謂語的使用比較熟練的

學生可以輕而易舉地做出簡潔而又漂亮的句子，這個非謂語既是被動又是進行時的。

譯句:Wemustkeepasecretofthethingsbeingdiscussedhere.

例5:應該鼓勵年輕人按照自己的特長選擇職業(yè)。(encourage)

分析：這個句子有一個特點，就是沒有主語，這也是中文句子的一個特色。如何翻譯

沒有主語的句子，其中一個情況就是使用被動句，強調受動者，而不必出現施動者。

譯句:Theyoungpeople/youngstersshouldbeencouragedtochoosetheircareersaccording

to/basedontheirownstrongpoints/strengths.

四、了解文化差異、避免中式英語

作為中學生，在學習英語時，特別應該注重中英文表述習慣的不同之處，克服母語造

成的潛在障礙，在做中譯英題時，切忌將兩種語言對等地進行交換，尤其是對成語、俗語

的翻譯，否則就貽笑大方了。

1998年中譯英句子成為上海市英語高考試卷中的一種新題型。有的句子要求考生翻譯時使

用特定的詞語，有的句子要求考生運用特定的句子結構，還有的句子出現了成語、諺語，

要求考生翻譯。從1998年到2008年，上?？季碇泄渤霈F漢語成語、諺語的句子近20句。

成語如：固執(zhí)己見、引人入勝、愛不釋手、鼎力相助、三言兩語等。諺語如：不到長城非

好漢，玩火者必自焚，患難朋友才是真朋友，失敗是成功之母。

中譯英句子中出現漢語成語、諺語翻譯，向考生提出了一定的挑戰(zhàn)。學生普遍反映他

們對成語、諺語的翻譯有畏難情緒。譯成英語時，千萬不要以為成語是詞組，就把它們統(tǒng)

統(tǒng)譯成詞組或短語。有些成語可以譯成英語詞組或短語，但有些則需要譯成句子。由于諺

語是語句，所以我們翻譯時通常把它們譯成句子。

例1、這款手機式樣新穎、攜帶方便，深受年輕人的歡迎。(popular)

分析：本題考查：1)“式樣新穎、攜帶方便”是一種廣告語言，很有時代氣息，又不脫離

課本，是高考的一種趨勢；2)句子結構；3)popular的用法。

譯文:Themobilephoneisfashionable/moderninstyleandconvenienttocarry,soitisvery

popularwithyoungpeople.

例2、我向她請教，她總是有求必應，而且解釋得令我十分滿意。(satisfaction)

分析：本題考查：1)中英文表達的差異，如：“請教”，“有求必應”，“十分滿意"；2)Every

time引導的狀語從句。

譯文：EverytimeIaskherforadvice,sheisalwaysreadytohelp,andexplainstomyfull

satisfaction.

例3:如果你方便的話，請幫我去郵局寄一■些包裹(convenient)

分析：中文中習慣說“你方便的話”，但在翻譯時如果按照直譯翻成youareconvenient,

就出現了嚴重的問題。所以一定栗按照英語的習慣理解成如果這對你而言方便的話。

譯文:Ifitisconvenienttoyou,pleasegotothepostofficetosendtheseparcelsforme.

例4:如果你不努力，就會坐失良機。(chance)

分析：如果把中文里的坐也翻譯出來，翻譯成sitdownandmissthegoodchance就有很

大的問題了。只栗理解了所謂的坐失良機就是失去很好的機會，就能得到正確的翻譯。

譯文：Ifyoudon'tmakeefforts,youwillmissthegood/goldenchance.

例5:她花了冤枉錢，買了她并不需要的東西。(waste)

分析：由于中文中出現的是冤枉錢，學生極易把waste用作錢的定語，產生了

waste-money或wastedmoney諸如此類的自創(chuàng)詞。其實只要靈活的使用waste,就能既表達

句子的意思，又能恰當地使用wasteo

分析：Shehaswastedhermoneyonthingsthatshedoesnotneed.

例6:醫(yī)生挨家挨戶上門尋訪，省去了許多老年人去醫(yī)院的麻煩。(save)

分析：“挨家挨戶上門尋訪“翻譯成名詞化的短語thedoctors,door-to-doorvisits,將其作

為主語。若能這樣靈活處理，整個句子的翻譯就簡單了很多。當然，如果不作名詞化處理，

本句也是有“出路”的。

分析：Thedoctors5door-to-doorvisitssavemanyoldpeople's/seniorcitizens5troubleof

goingtohospitals.或Thedoctorsvisiteveryfamilydoortodoor,whichsavesmanyold

people's/seniorcitizens'troubleofgoingtohospitals.

例7:我對學生所談論的電子產品一無所知，我發(fā)現自己落伍了。(ignorant)

分析：這個句子的翻譯對很多考生有些難度。首先是成語和俗語的翻譯：“一無所知”

和“落伍另外，很多同學對于ignorant這個詞的用法不甚熟悉。

譯句:Beingignorantoftheelectronicproductsthestudentsaretalkingabout,Ifindmyself

leftbehind/outdated/outofdate.或Iamtotallyignorantoftheelectronicproductsthestudents

aretalkingabout,and/soIfindmyselfleftbehind/outdated/outofdate.

五、檢查

在整個句子翻譯好之后，檢查很重要。因為英語對我們中國的學生來說畢竟是門外語，

在做翻譯練習時，學生的注意力比較多的都集中在中文的句子里，十幾年的母語習慣經常

會在不經意間干擾我們進行正確的翻譯。所以要想保證翻譯的句子得滿分，檢查這一環(huán)節(jié)

必不可少。我們要檢查什么呢？

1.檢查動詞的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致。

完成翻譯后，首先要檢查句子中的動詞前后時態(tài)是否一致，語態(tài)為主動還是被動是否

符合中文翻譯的要求，以及動詞的單復數是否與主語相符。這是翻譯中得分的重點。

2.檢查非謂語動詞。

現在的翻譯中經常會出現使用非謂語的情況，句子中一旦出現了非謂語，學生就要特

別注意是否正確使用了-ing,-ed和todo的結構，以及可能出現的獨立主格等非謂語中的

重點方面。

3.檢查動詞的搭配。

檢查句子中的動詞是及物動詞還是不及物動詞，如果是不及物動詞，則要注意是否搭

配了相應的介詞。

4.檢查名詞的單復數。

注意名詞在中英文中的不同理解，特別是一些集合名詞，理解它們用單數來表達復數

的特征。

5.檢查句型的使用。

檢查常用句型的使用，特別是一些連接詞、強調句、倒裝句等等。

6.檢查句子的完整性。

翻譯后，尤其栗檢查譯句中的主干以外的修飾語是否完整，比如說定語，時間狀語和

地點狀語等等。

7.檢查中英文的一致。

檢查英語譯句是否正確地表達了中文的意思，是否錯誤地把主觀的想法加諸在翻譯中。

8.檢查單詞的拼寫和大小寫。

英語單詞拼寫復雜，翻譯時，搞錯一個字母，就會導致單詞拼寫失誤，學生需要加強

記憶。句子首字母大寫，學生基本不會忘記，但也要注意翻譯中出現的一些專有名詞或特

別稱謂的首字母大寫。

9.檢查標點符號。英語的標點符號，與漢語的有同有異。但有些學生平時在作業(yè)時，

非常粗心，使用混亂，這就導致了在最后的考試里被扣分。特別是平日里，比較多練習的

翻譯都是陳述句，一旦遇到疑問句，多數學生會忘記寫上問號。盡管一個標點符號只有半

分，但我想，在高考中，任何由疏忽所造成的扣分都是該避免。

綜上所述，要想做好中譯英試題，考生了解、掌握一定的方法和技巧及注意事項是必

不可少的。實際上，只要能在平時的英語學習中注重對英語基礎知識的積累，并且做個有

心人(隨時留意英語與漢語的異同點，作好儲備工作)，再進行一定量的訓練，考生就一定

能在“中譯英”方面取得優(yōu)異成績。

練習：

1稍等一會兒，我會幫助你的。(forawhile)JustwaitforawhileandthenFilhelpyou.

句型：祈使句，and/or主語+謂語…如：請盡早做出決定，不然你會坐失良機.(or)Please

makeyourdecisionasearlyaspossible,oryou'llmissthegoldenchance.

2他們作了自我介紹o(introduce)Theyintroducedthemselves.

3請去查詢下班火車什么時候開。(findout)Pleasefindoutwhenthenexttrainleaves.劃線

部分為賓語從句:關聯詞when+主語thenexttrain+謂語leaves

4昨天下午2時到4時你在做什么？(過去進行時)Whatwereyoudoingfromtwotofour

yesterdayafternoon?表示過去某個時間點或某段時間內正在發(fā)生的動作

5我正在吃晚飯，電話鈴響To(when)Iwashavingdinnerwhenthephonerang.was/were

doing...when:過去正在做某事，就在那時when=atthattime

6不僅我,而且湯姆和瑪麗都喜歡游泳。(befondof)NotonlyIbutalsoTomandMaryarefond

ofswimming,notonly...butalso：就近原則，此句主語為TomeandMary喜歡：befondof

7他今天感到身體好多了。(alot)Hersfeelingalotbettertoday,alot修飾比較級

8禮堂里早已擠滿了高中學生。(befullof)Thehallwasalreadyfullofseniorhighschool

students.高中生seniorhighschoolstudentsbefullof:充滿

9我在街上走時，看到了一些古老的建筑物。(while)WhileIwaswalkingdownthestreet,I

sawsomeoldbuildings

10我走近花園時，幾個男孩子在爬樹。(用過去進行時)Someboyswereclimbingatree

whenIenteredthegardeno

11請脫下你的舊上衣，穿上這件新的。(takeoff,puton)Pleasetakeoffyouroldcoatandputon

thisnewone.

12這件事是什么時候發(fā)生的？(happen)Whattimedidithappen?happenvi發(fā)生沒有被

動某人發(fā)生某事：sthhappenedtosb

13他去辦公室查詢課程表.(askabut)Hewenttotheofficetoaskaboutthetime-table.

14當我們到達車站時，火車已開出了。(過去完成時)Whenwegottothestationthetrainhad

lefto

15他服藥后，開始感到好些了.(過去完成時)Afterhehadtakenthemedicine,hebeganto

feelbetter.

16我觀看體育節(jié)目你有意見嗎？(mind)Doyoumindmywatchingthesportsprogramme?

minddoing:介意做某事

17我還沒有讀完那本有關倫敦的書.(finish)Ihaven'tfinishedreadingthebookaboutLondon,

finishdoing:完成做某事

18他沒有跟我說一聲就離開了山村。(without)Heleftthemountainvillagewithouttelling

m.

19我告訴她我已把餐具洗好了。(過去完成時)ItoldherthatIhadfinishedwashingup.wash

up:(飯后)洗餐具

20湯姆上樓去他的臥室時，他的姐姐已把他的上衣改短了一英寸。(過去完成時)

WhenTomwentupstairstohisbedroomhissisterhadshortenedhiscoatbyoneinch,go

upstairs:上樓by湘差

21我和湯姆都盼望早日見到您。(lookforwardto)TomandIarelookingforwardtoseeingyou

soon,lookforwardtodoing:盼望做某事

22全世界的人都在電視上觀看奧運會.(allovertheworld)Peopleallovertheworldwatched

theOlympicGamesonTV.

23我聽說這場比賽將延期。(putofT)Fveheal,d/Ihearthatthegamewillbeputoff.延遲做某

事：putoffYdelay/postponedoing

24這里要講英語.(被動)Englishisspokenhere.主語只能用名詞或代詞充當“這里”為副

詞，不能做主語，只能做地點狀語

25這座體育館將于明年建成.(被動語態(tài))Thegymnasiumwillbecompletednextyear.

26過馬路時要小心.(becareful)Becarefulwhenyoucrossthestreet.祈使句動詞放在句首，

但careful是形容詞,所以借be動詞

27這次車禍是什么引起的?(cause)Whatcausedtheroadaccident?

28她總是樂于助人.(bereadyto)She'salwaysreadytohelpothers,bereadytohelpothers:樂

于助人

29這個女孩由于不遵守交通規(guī)則，在車禍中受了傷。(被動)Thegirlwasinjuredinaroad

accidentbecauseshedidntobeythetrafficrules,injure是及物動詞，后面沒有跟賓語，所以用

被動遵守交通規(guī)則：obeythetrafficrules

30到時候會通知你的.(被動語態(tài))You'llbetoldwhenthetimecomes.中文中無主語，所以

賓語“你”提前做主語，用被動

31我根本不喜歡這個銅的框架。(not…atall)Idon*tlikethebrassframeatall.not...atall~

點都不

32他把玫瑰栽在花園中間.(inthemiddle)Hegrewrosesinthemiddleofthegarden.

33他不知道她為什么在練習中有這么多的錯誤.(wonder)Hewonderedwhyshehadmadeso

manymistakesinherexercises.

wonder動詞后跟的劃線部分為賓語從句，關聯詞why+主語she+謂語hadmade+

其他成分復數名詞mistakes前有表多“many”此形容詞，所以用so復數名詞和不可

數名詞前有表多少的形容詞many,much,little,few前有so,其他形容詞用such，如such

beautifulflowers

34他告訴我一切都會好的。(過去將來時)Hetoldmeeverythingwouldbeallright.注意時態(tài)

一致，⑹d過去時，所以后面只能用過去將來時would

35誰也不知道我們什么時候舉行下次會議.(過去將來時)Nobodyknewwhenwewouldhave

ournextmeeting.主語劃線部分的時態(tài)一致

36在新學校里有這么多的東西要學.Therearesomanythingstolearninthenewschool.復

數名詞前有表示多的many,所以用sotolearn不定式做定語，修飾前面的名詞things,

表將來，即“將要學"therebe句型中，通常用主動代替被動，所以雖然是things將被學,

但不說tobelearnt,而是tolear

37當老師進來的時候，我們正在愉快地交談。Wewerechattingpleasantlywhentheteacher

camein.pleasant:令人愉快的，副詞pleasantly修飾動詞chat

38我們一讀完初中就進入高中。Assoonaswefinishedjuniorhighschool,weenteredsenior

highschool

39我的老師比我想象的要年輕得多。MyteacherismuchyoungerthanIthought.Much修飾

比較級than是連詞，所以后面跟了主語I和謂語thought

40晚飯后,我總是在廚房里洗碗碟.Afterdinner,Ialwaysdothewashingupinthekitchen,

washingup:[U]（飯后）洗餐具

41我們將在明天下午舉行班會.（用被動語態(tài)）Ourclassmeetingwillbeheldtomorrow

afternoon.

42老師看見他的學生們在教室里做功課。（...doing...）Theteachersawhisstudentsdoingtheir

homeworkintheclassroom,seesbdoing:看見某人正在做某事seesbdo:看見某人做過某事

43她說魯賓遜先生將不得不為那張畫付高價.Shesaid（that）Mr.Robinsonwouldhavetopay

alotforthatpicture.注意劃線部分

44我的母親說我們將在北京逗留兩個星期。（過去將來口寸）Mymothersaidwewouldstayin

Beijingfortwoweeks.

45這本書分成三個部分.Thisbookisdividedintothreeparts,divide…into:把（整體）分成（部分）

separateAfromB:把A和B分開（A和B為獨立的個標）這道題三個部分構成一個整體，

書。separatebigapplesfromsmallones大蘋果和小蘋果是獨立的個體

46在我國，自行車不可以在繁忙的街道上行駛。（keepawayfrom）Inoutcountry,bicyclesare

keptawayfrombusystreets,keep...awayfrom:使...遠離

47她根本不認識那個人.（not…atall）Shedidnotknowthatmanatall.not...atall:根本不

48約翰說總有一天他將成為一個醫(yī)生。Johnsaidhewouldbecomeadoctorsomeday.注意

時態(tài)一致

49一位著名的運動員將傳送熊熊燃燒的火炬。（被動語態(tài)）Theburningtorchwillbecarriedby

afamousathlete.

50這是我的錯誤，對不起。Itwasmyfault.Pmsorry,fault:過錯

51和任何其它運動比較，我更喜歡籃球。（betterthanany）Ilikebasketballbetterthananyother

sport,anyothersport:任何一項別的運動

52我知道他們會找到這幢古老的大樓.（過去將來時）Iknewtheywouldfindtheoldbuilding.

53學生們每天問那位老師很多問題。（被動語態(tài)）Theteacherisaskedmanyquestionsby

studentseveryday.

54當那男孩過馬路時，一輛汽車撞了他。Whiletheboywascrossingthestreet,acarhithim.

55有人告訴我們他很快就會好的。（被動語態(tài)）Weweretoldhewouldbefinesoon.

56老年人和年輕人者B喜愛足球。（被動語態(tài)）Footballislovedbybothyoungandold/bothold

andyoungo

57我的母親幫助我鋪床。（help...（to））Mymotherhelpedme（to）makethebed.helpsb（to）do:

幫助某人做某事,to可以省略makethebed:鋪床

58今晨請了一位醫(yī)生來看那個病孩。（call...tosee）Thismorningadoctorwascalledtoseethe

sickchild.

59我的朋友說他總是遵守交通規(guī)則的。（過去完成時）Myfriendsaidthathehadalways

obeyedthetrafficrules.

60倫敦是如此之大，我們不矢口往哪里去.（whichwaytogo）Londonwassobigthatwedidnot

knowwhichwaytogo.so…that:如此..以至于疑問詞(what,who,when,how,where,

whether,which)+動詞不定式(可作主語，賓語，表語，不用被動)Idon'tknowwhattodo.

(不用被動,whattodo什么將被做)

61超級市場就在街角上。(onthecorner)Thesupermarketisjustonthecornerofthestreet.

62你下車后就穿過馬路.(getoff)Crossthestreetwhenyougetoffthebus.

63乘電梯到頂樓，你就能看清楚整個城市了。(taketheelevator)Taketheelevatortothetop

floorandyouwillseethewholecityclearly.

64當你服藥時，必須遵照這些指示.(followthedirections)Youhavetofollowthesedirections

whenyoutakethemedicine.

65我認為你找到男生宿舍不會有困難的。(havetroublein)Idon*tthinkyou'llhaveanytrouble

infindingtheboys'dormitory.做某事有困難havetrouble/difficulty(in)doingsth當主句的

謂語動詞為think,suppose,expect,believe,imaging等表示“認為",“猜想”時，其后的賓語從

句如果是否定形式，常把否定詞從從句中轉移到主句中，成為否定的轉移。此句中文為“我

認為你不會有困難”翻譯成英文為“我不認為你會有困難”

66西班牙語是南美洲使用最廣的語言。(widelyused)Spanishisthemostwidelyused

languageinSouthAmerica.

67這幅古畫怎樣帶到日本是一個謎.(mystery)HowtheoldpaintingwastakentoJapanwasa

mystery.劃線部分為主語從句關聯詞How+主語theoldpainting+謂語wastaken

68我們發(fā)現學會如何使用電腦是必要的.(finditnecessary)Wefinditnecessarytolearnhow

touseacomputer.動詞+形式賓語it+賓補(形容詞或名詞)+todosth或that+主語+謂語+其

他成分learnhowtodo:學習怎樣做learntodo:學會做

69起火時，許多人并不意識到危險。(awareof)Whenthefirestarted,manypeoplewerenot

awareofthedanger.意識到beawareof+詞/詞組

beawarethat+主語+謂語+其他成分

70作為足球運動員，湯姆不亞于任何人。他已被選為我們足球隊的隊長.(choose)Asa

footballplayer,Tomissecondtonone.Hehasbeenchosen(as)captainofourfootballteam,be

secondtonone:獨一無二besecondonlyto:僅次于as:介詞，作為選某人為choosesb

(as)+職務as可省略一個職務用零冠詞

71他們邀請我留下過周末。(invite...to)They'veinvitedmetostayfortheweekend.

72你能幫我把這篇課文譯成漢語嗎?(translate…into)CouldyoutranslatethetextintoChinese

forme?To:把..翻譯成

73這位老太太感謝警察幫她找到了她的手提包。(thank...for)Theoldladythankedthe

policemanforhelpingher(to)findherhandbag,thanksbfordoing感謝某人某事

74我們最后參觀的地方是電臺.(that)Thelastplace(that)wevisitedwastheradiostation,

thelast…+定語從句(或todo),意為“最不可能的”、"極少可能的”、“最不合適的”。從句

式上看是表示一種最高級的肯定，但其實意是否定的。Heisthelastmantoacceptabribe.他

不是受賄的那種人。Heisthelastmanforsuchjob.他最不配擔任這項工作。劃線部分為定

語從句，關聯詞that+主語we+謂語visited+其他部分

75昨天使大家發(fā)笑的那個譯員叫什么名字？(who)Whatisthenameoftheinterpreterwho

madeeverybodylaughyesterday?劃線部分為定語從句關聯詞和主語合而為一who+謂語

made+其他部分makesbdosth:使某人做某事

76他的父母不讓他占那個座位。(occupy)Hisparentswon'tallowhimtooccupythatseat,

allowsbtodo:允許某人做某事allowdoing:允許做某事

77不懂裝懂的人總有一天會受到懲罰的。(pretend)Thosewhopretendtoknowwhatthey

don'tknowwillbepunishedoneday.劃線部分為定語從句關聯詞和主語合二為一who+

謂語pretend+其他部分know是動詞，后接的whattheydon'tknow是賓語從句關聯詞

what+主語they+謂語don'tknow

78我們在火車上相遇時,她假裝不認識我。(pretendthat)Shepretendedthatshedidn'tknow

mewhenwemetonthetrain.

79這就是我出生的地方.(theplacewhere)ThisistheplacewhereIwasbom.劃線部分為定

語從句,關聯詞where+主語I+謂語wasborn

80我永遠不會忘記我進高中的那一天。(thedaywhen)I'llneverforgetthedaywhenIentered

theseniorhighschool.劃線部分為定語從句關聯詞when+主語I+謂語entered

81不同的國家有不同的問候形式。(form)Differentcountrieshavedifferentformsofgreetings.

82你必須時刻注意你的禮貌。(manners)Youhavetopayattentiontoyoumannersatanytime,

payattentionto:注意禮貌manners用復數

83你為什么上課遲到的原因不清楚。(thereasonwhy)Thereasonwhyhewaslateforclassis

notclear.劃線部分為定語從句關聯詞why+主語he+謂語waslate+其他部分

84你能告訴我你什么時候有空嗎?(when)Canyoutellmeatimewhenyou'llbefree?劃線部

分為定語從句關聯詞when+主語you+謂語willbefree

85這位化學家經常去的那個實驗室離這兒不遠.(where)Thelabwherethechemistoftengoes

isnotfarfromhere.劃線部分為定語從句關聯詞where+主語thechemist+謂語often

goes

86你愿意在課后和我一起打籃球嗎?(Wouldyouliketo...?)Wouldyouliketoplaybasketball

withmeafterclass?playbasketball:球類前不用冠詞課后：afterclasswouldliketodo:

想要做某事

87我發(fā)覺做這件工作是必要的。(finditnecessary)Ifounditnecessarytodothework.動詞

found+形式賓語it+賓語補足語necessary+真正的賓語todothework

88他寫給我一封信，里面附著一張照片.(with)Hewrotemealetterwithapictureinit.with:

伴隨withabookinmyhand:手里拿著一本書

89她的英語比她班上其他女生好。(aheadof)Sheisaheadofalltheothergirlsinherclassin

English,alltheothergirls:剩下的所有女孩aheadof:領先

90如果你不能幫助這些爬山的人，我就去求別人.(else)Ifyoucan'thelpthesemountain

climbers,111asksomebodyelse.一個連詞if連接兩個句子somebodyelse:其他某個人

anybodyelse:其他任何人，強調個體everybodyelse:其他所有人，強調整體

91鳥類常利用顏色保護自己,昆蟲也是如此。(so)Birdsoftenusetheircolorstoprotect

themselves.Sodoinsects.So+助動詞+主語：主語也…Sodoinsects.=Insectsalsooftenuse

theircolorstoprotectthemselves.Neither+助動詞+主語：主語也不…Heisn'tastudent.

NeitherisMike.Mike也不是一個學生NeitherisMike,=M汰eisn'tastudenteither.

92麗貝卡玩她的玩具火車。(playwith)Rebeccaplayedwithhertoytrain,playwithsth:玩..

東西playwithmatches:玩火柴

93讓孩子們LL1去玩是很重要的。(不定式)Itisimportantforchildrentogoouttoplay.It是

形式主語，真正的主語是后面的togoouttoplay

94他的愿望是做個藝術家。(不定式)Hiswishistobecomeanartist,tobecomeanartist作

表語，表示“將成為一個藝術家”

95成年人應該知道如何幫助孩子們在智力上發(fā)展。(howto)Adultsshouldknowhowtohelp

children(to)developmentally,mental:精神上，智力上,思想上

96我要寫家庭作業(yè)的練習本。(for)Iwantsomeexercisebooksformyhomework.

97老師們幫助他們學習。(help)Teachershelpthem(to)learn,to可以省略

98老師們不要他們的學生怕他們。(want)Theteachersdonotwanttheirstudentstobeafraid

ofthem,beafraidofdoing:害怕做某事beafraidtodo:不敢去做某事

99我們參加的活動都是有趣的.(定語從句)Theactivities(that)wetakepartinareall

interestingones.劃線部分是定語從句，關聯詞that+主語we+謂語takepartin

100作為奧林匹克運動會的主辦國不是容易的。(It)Itisnoteasytobeahostnationforthe

Olympics.It是形式主語真正的主語是tobeahostnationfortheOlympics

101成年人有時太忙不能玩耍。(不定式)Adultsaresometimestoobusytoplay.too...to:

太…以至于不..

102當我們理解了老師的話后，就不再提問。(nomorequestions)Whenweunderstandwhat

ourteachersays,weasknomorequestions.劃線部分關聯詞what+主語ourteacher+謂語

says

103一年之中孩子們天天在玩。(find)Everydayoftheyearfindsthechildrenplaying.

104我們很高興開運動會時天氣很好。Weweregladwehadniceweatherforoursportsmeet,

weather不可數名詞，前面零冠詞

105這牛奶太冷，嬰兒們不能喝。(不定式)Themilkistoocoldforbabiestodrink.

106我們想這將是過夜的地方。(不定式)Wethought(that)itwouldbetheplacetostayforthe

night.

107約翰跳進了河,我也跳了進去。(so)JohnjumpedintotheriverandsodidI.sodidI=I

alsojumpedintotheriver

108我們教室的顏色和他們的一樣。(thesameas)Thecolorofourclassroomisthesameasthat

oftheirs.英語中強調對等成分，that=thecolortheirs=theirclassroom

109現在這條褲子給那年輕人穿已經太短了。(不定式)Nowthetrous