人教版高中語(yǔ)文《離騷》教案新人教

人教版高中語(yǔ)文《離騷》教案新人教

《離騷》教案

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放，是“楚辭”

體的代表作品。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》，了解文學(xué)作品中常用的“移情法”。如屈

原借詩(shī)中的的“香草”“美人”表述自己的政治抱負(fù)及情懷。

3、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞，注重節(jié)拍、重音。

4、了解以屈原作品為代表的樂(lè)觀浪漫主義和創(chuàng)作手法：豐盛的

想象，形象的描述。

能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)通過(guò)掌握詩(shī)文形象，深化體味的思想感情的能力。

2、把握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)同學(xué)閱讀古詩(shī)文的能力。

德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》，理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民的情懷，培養(yǎng)

同學(xué)愛(ài)國(guó)憂民的思想感情，并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污，執(zhí)著追

求抱負(fù)的高尚節(jié)操。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)鑒賞《離騷》的柔美詩(shī)句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂

民的高尚品德。

2、品嘗、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。

2、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。

教學(xué)辦法

1、運(yùn)用講讀法、逐節(jié)誦讀、講講背背，指點(diǎn)難字讀音、難字詞

義。

2、運(yùn)用研究法，讓同學(xué)理解詩(shī)中的愛(ài)國(guó)憂民感情及他為追求抱

負(fù)而九死未悔的精神。

3、通過(guò)比較閱讀法，延展課堂內(nèi)容，開(kāi)闊同學(xué)的視野，充實(shí)對(duì)

作品的理解。

教具預(yù)備

錄音機(jī)教學(xué)磁帶

課時(shí)支配

3課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、了解屈原的《離騷》及他的政治抱負(fù)。

2、了解《離騷》在詩(shī)歌形式上的革新及“楚辭”體。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的「7節(jié)，解決其中的疑難字、詞，能夠熟讀并基

本背誦下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)：

XXX在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。（“惜

秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗,

只識(shí)彎弓射大雕。”）我們知道，'"風(fēng)'"是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，

'"騷\"即《楚辭》中的《離騷》?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《楚

辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分離開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)

現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng)，'"風(fēng)騷'"也因此成為文學(xué)的代名詞。古

代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)\"風(fēng)騷\",作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注意自

身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里

接受美的熏陶。

二、解題

1、簡(jiǎn)介“楚辭”

“楚辭”這一名稱最早見(jiàn)于西漢前期，上戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的

一種詩(shī)歌樣式。它淵源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠，吸收民間文學(xué)特

殊是楚聲歌曲的新形式，把《詩(shī)經(jīng)》三百篇特殊是“雅”、“頌”中

的古板的四言方塊詩(shī)改為參差不齊，長(zhǎng)短不拘的XXX詩(shī)，建立一種詩(shī)

歌的新體裁，標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史的詩(shī)歌的新進(jìn)展，是《詩(shī)經(jīng)》以后的

一次詩(shī)體大解放。主要有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品

有

屈原的《離騷》《九歌》《天問(wèn)》，宋玉的《九辨》等。

2、屈原及《離騷》

屈原，名平，字原。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)

立者和代表，上個(gè)世紀(jì)中，曾被推薦為世界文化名人。

我國(guó)歷史上第一個(gè)宏大詩(shī)人屈原，生活在時(shí)代大動(dòng)蕩，社會(huì)大變

革的戰(zhàn)國(guó)中期。當(dāng)初，新興地主階級(jí)與奴隸主貴族集團(tuán)的殘余勢(shì)力，

在宗國(guó)內(nèi)部和宗國(guó)之間舉行著內(nèi)外交叉的復(fù)雜斗爭(zhēng)。據(jù)《史記屈原列

傳》記載，屈原“博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令，入則與王圖義國(guó)

事，以出號(hào)令；出則接遇來(lái)賓，對(duì)付諸侯。王甚任之?！边€曾“使屈

原造為憲令”。屈原力主革新政治，舉賢授能，除殘去穢，勵(lì)精圖治。

這就突破了貴族階級(jí)的局限，而適應(yīng)了新興階級(jí)的政治要求。楚國(guó)貴

族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號(hào)的政

治抱負(fù)不能得到實(shí)現(xiàn)。他就用詩(shī)歌傾吐自己的憂愁幽思、纏綿俳惻的

心情。

《離騷》是屈原一生尋求愛(ài)國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影，

是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī)，是“可與日月?tīng)?zhēng)光”的一

篇浪漫主義杰作，是詩(shī)人的一篇主要代表作品，也是“楚辭”體的重

要代表作品，人們往往以此來(lái)統(tǒng)稱屈原的所有詩(shī)作，它在我國(guó)文學(xué)史

是具有極其重要的地位。人們常將“風(fēng)”“騷”并稱，用“風(fēng)”來(lái)概

括《詩(shī)經(jīng)》，用“騷”來(lái)概括《楚辭》。

《離騷》的主題表現(xiàn)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮的崇高目標(biāo)所作的熱

情追求和不屈的斗爭(zhēng)?！半x”----憂愁，“離騷”即遭受憂愁而寫(xiě)成

的詩(shī)句。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)

成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品，本課便是選于其中的

20-32節(jié)。

三、誦讀課文

1、放錄音:

第一遍，要求同學(xué)注重聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。

其次遍，讓同學(xué)輕聲跟讀。

第三遍，讓同學(xué)大聲朗讀。

2、指名同學(xué)朗讀，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏。

3、老師總結(jié)XXX詩(shī)的誦讀節(jié)奏：

XXX詩(shī)普通是三四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。如長(zhǎng)/太息/以掩涕兮，哀

/民生/之多艱。余/雖/好修垮/以硬羈兮，騫/朝評(píng)/而夕替。

4、請(qǐng)學(xué)生們集體讀一遍課文，要讀出語(yǔ)氣。

四、整體掌握課文

1、要求同學(xué)借助課下的注解，疏通課文的句子，注重生字、生

詞及常用字、詞的特別用法。

2、要求同學(xué)以四人為一小組，研究課文內(nèi)容，梳理課文思路。

明確：「7節(jié)自述受屈遭貶的緣由，表示不肯同流合污。

8-13節(jié)表現(xiàn)了追求美政，九死未悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)憂國(guó)憂民，

獻(xiàn)身抱負(fù)的愛(ài)國(guó)感情。

五、重、難點(diǎn)解決過(guò)程學(xué)習(xí)1-7節(jié)

1、要求同學(xué)集體朗讀這一部分。

2、提問(wèn)：第一節(jié)中，詩(shī)人“太息”“掩涕”，為什么？這一節(jié)

在文中起什么作用？

明確：詩(shī)人是由于“哀民生之多艱”，即憐憫人民生活艱巨。這

兩句承上，形象地概括了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大情懷，給我們塑造了一

位“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的詩(shī)人形象?！坝嚯m好修垮

以羈鞋兮，騫朝評(píng)夕替”兩句啟下。

3、提問(wèn)：屈原一生“好修垮以懿羈鞍兮”，卻為什么“騫朝評(píng)

而夕替”？有哪三個(gè)緣由？

明確：小人投機(jī)（“眾女”“謠涿”）；君王“不察”，自己不

肯同流合污。

4、屈原怎么對(duì)待這種不公正的待遇？（用詩(shī)句回答）屈原是什

么態(tài)度？表現(xiàn)了他什么樣的感情？

明確：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“寧滾死以流亡兮,

余不忍為此態(tài)也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。表現(xiàn)了屈原

實(shí)施“美政”，振興楚國(guó)的政治抱負(fù)和愛(ài)國(guó)熱烈，以及修身潔行的高

尚節(jié)操和嫉惡如仇的斗爭(zhēng)精神，并對(duì)楚國(guó)的XXX政治和黑暗勢(shì)力做了

無(wú)情的揭露和斥責(zé)。

六、小結(jié)：

第一部分自述受屈遭貶的政治緣由，表示不肯同流合污。

七、作業(yè)：

背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1、了解《離騷》是《詩(shī)經(jīng)》以后的一次詩(shī)體大解放，是“楚辭”

體的代表作品。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》，了解文學(xué)作品中常用的“移情法”。如屈

原借詩(shī)中的的“香草”“美人”表述自己的政治抱負(fù)及情懷。

3、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞，注重節(jié)拍、重音。

4、了解以屈原作品為代表的樂(lè)觀浪漫主義和創(chuàng)作手法：豐盛的

想象，形象的描述。

能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)通過(guò)掌握詩(shī)文形象，深化體味的思想感情的能力。

2、把握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)同學(xué)閱讀古詩(shī)文的能力。

德育目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)《離騷》，理解詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民的情懷，培養(yǎng)

同學(xué)愛(ài)國(guó)憂民的思想感情，并學(xué)習(xí)詩(shī)人不與惡勢(shì)力同流合污，執(zhí)著追

求抱負(fù)的高尚節(jié)操。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)鑒賞《離騷》的柔美詩(shī)句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂

民的高尚品德。

2、品嘗、鑒賞詩(shī)歌的比興藝術(shù)手法，藝術(shù)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子的理解。

2、有感情、有節(jié)奏地誦讀并背誦課文。

教學(xué)辦法

1、運(yùn)用講讀法、逐節(jié)誦讀、講講背背，指點(diǎn)難字讀音、難字詞

義。

2、運(yùn)用研究法，讓同學(xué)理解詩(shī)中的愛(ài)國(guó)憂民感情及他為追求抱

負(fù)而九死未悔的精神。

3、通過(guò)比較閱讀法，延展課堂內(nèi)容，開(kāi)闊同學(xué)的視野，充實(shí)對(duì)

作品的理解。

教具預(yù)備

錄音機(jī)教學(xué)磁帶

課時(shí)支配

3課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

1、了解屈原的《離騷》及他的政治抱負(fù)。

2、了解《離騷》在詩(shī)歌形式上的革新及“楚辭”體。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的卜7節(jié)，解決其中的疑難字、詞，能夠熟讀并基

本背誦下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)：

XXX在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。（“惜

秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗,

只識(shí)彎弓射大雕?！保┪覀冎?，'"風(fēng)'"是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，

'"騷\"即《楚辭》中的《離騷》?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《楚

辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分離開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)

現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng)，'"風(fēng)騷'"也因此成為文學(xué)的代名詞。古

代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)\"風(fēng)騷\",作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注意自

身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里

接受美的熏陶。

二、解題

1、簡(jiǎn)介“楚辭”

“楚辭”這一名稱最早見(jiàn)于西漢前期，上戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的

一種詩(shī)歌樣式。它淵源于中國(guó)江淮流域楚地的歌謠，吸收民間文學(xué)特

殊是楚聲歌曲的新形式，把《詩(shī)經(jīng)》三百篇特殊是“雅”、“頌”中

的古板的四言方塊詩(shī)改為參差不齊，長(zhǎng)短不拘的XXX詩(shī)，建立一種詩(shī)

歌的新體裁，標(biāo)志著我國(guó)文學(xué)史的詩(shī)歌的新進(jìn)展，是《詩(shī)經(jīng)》以后的

一次詩(shī)體大解放。主要有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品

有屈原的《離騷》《九歌》《天問(wèn)》，宋玉的《九辨》等。

2、屈原及《離騷》

屈原，名平，字原。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)

立者和代表，上個(gè)世紀(jì)中，曾被推薦為世界文化名人。

我國(guó)歷史上第一個(gè)宏大詩(shī)人屈原，生活在時(shí)代大動(dòng)蕩，社會(huì)大變

革的戰(zhàn)國(guó)中期。當(dāng)初，新興地主階級(jí)與奴隸主貴族集團(tuán)的殘余勢(shì)力，

在宗國(guó)內(nèi)部和宗國(guó)之間舉行著內(nèi)外交叉的復(fù)雜斗爭(zhēng)。據(jù)《史記屈原列

傳》記載，屈原“博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令，入則與王圖義國(guó)

事，以出號(hào)令；出則接遇來(lái)賓，對(duì)付諸侯。王甚任之。”還曾“使屈

原造為憲令”。屈原力主革新政治，舉賢授能，除殘去穢，勵(lì)精圖治。

這就突破了貴族階級(jí)的局限，而適應(yīng)了新興階級(jí)的政治要求。楚國(guó)貴

族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號(hào)的政

治抱負(fù)不能得到實(shí)現(xiàn)。他就用詩(shī)歌傾吐自己的憂愁幽思、纏綿俳惻的

心情。

《離騷》是屈原一生尋求愛(ài)國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影，

是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī)，是“可與日月?tīng)?zhēng)光”的一

篇浪漫主義杰作，是詩(shī)人的一篇主要代表作品，也是“楚辭”體的重

要代表作品，人們往往以此來(lái)統(tǒng)稱屈原的所有詩(shī)作，它在我國(guó)文學(xué)史

是具有極其重要的地位。人們常將“風(fēng)”“騷”并稱，用“風(fēng)”來(lái)概

括《詩(shī)經(jīng)》，用“騷”來(lái)概括《楚辭》。

《離騷》的主題表現(xiàn)了詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮的崇高目標(biāo)所作的熱

情追求和不屈的斗爭(zhēng)?！半x”一一，憂愁，“離騷”即遭受憂愁而寫(xiě)成

的詩(shī)句。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)

成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的作品，本課便是選于其中的

20-32節(jié)。

三、誦讀課文

1、放錄音：

第一遍，要求同學(xué)注重聽(tīng)準(zhǔn)字音及句子的節(jié)奏。

其次遍，讓同學(xué)輕聲跟讀。

第三遍，讓同學(xué)大聲朗讀。

2、指名同學(xué)朗讀，指正生字的讀音及句子的節(jié)奏。

3、老師總結(jié)XXX詩(shī)的誦讀節(jié)奏：

XXX詩(shī)普通是三四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。如長(zhǎng)/太息/以掩涕兮，哀

/民生/之多艱。余/雖/好修垮/以鞍羈兮，騫/朝碎/而夕替。

4、請(qǐng)學(xué)生們集體讀一遍課文，要讀出語(yǔ)氣。

四、整體掌握課文

1、要求同學(xué)借助課下的注解，疏通課文的句子，注重生字、生

詞及常用字、詞的特別用法。

2、要求同學(xué)以四人為一小組，研究課文內(nèi)容，梳理課文思路。

明確：1-7節(jié)自述受屈遭貶的緣由，表示不肯同流合污。

8-13節(jié)表現(xiàn)了追求美政，