中班數(shù)學教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》及教學反思

中班數(shù)學教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》及教學反思幼兒園中班的數(shù)學教案。

不為明天做好預備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。那么怎么才能寫出的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“中班數(shù)學教案《7以內(nèi)數(shù)量的多少》及教學反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動目標】

1、能不受物體排列形式的影響，正確推斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、探究用多種方法證明物體的多與少。

3、在活動中能仔細傾聽老師與同伴的發(fā)言。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

【活動預備】

1、水果展現(xiàn)臺，大數(shù)卡（5、6、7），大紅布一塊。

2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子；毛絨玩具：兔子。

3、水果標記卡，大范圖一張。

4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

5、投影儀。

【活動過程】

一、引導幼兒給水果分類。

1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不便利，顧客確定不情愿到這兒來買水果，你們能幫我想想方法嗎？”

2、幼兒依據(jù)水果圖片標記分類擺放。

（評析：導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，這個環(huán)節(jié)是特別簡潔的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開頭時，我采納嬉戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的特別好。）

二、集體感知水果的數(shù)量。

1、引導幼兒觀看：小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小伴侶們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數(shù)字。

2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊伍最長呀？

小結：數(shù)量的多少不是依據(jù)物體的外形或大小來比較，是依據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。

3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對應）

總結：比較水果的多少，可以有三種方法：數(shù)數(shù)、一一對應和數(shù)量比較。

（評析：在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導幼兒了解了三種方法：計數(shù)比較（幼兒集體探究出來的）、一一對應比較和相應數(shù)字的比較（老師引導）；

其中，一一對應比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應的概念好像特別模糊，從幼兒的即時反應中，可以發(fā)覺孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解；

數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清晰，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進行比較）

三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。

幼兒操作，師作輔導。

集體講評，在投影儀上展現(xiàn)一幼兒的結果，集體核對。

（評析：此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。）

活動反思。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感愛好，我預備在以后的數(shù)學活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開頭，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，人們就需要制造出一些語言來表達事物（大事與物件）量的多少。

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中班數(shù)學教案《感知8以內(nèi)的數(shù)量》及教學反思

活動目標：

1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，初步把握8的形成，理解數(shù)字8的意義。

2、鼓舞幼兒用語言表述自己的探究學習過程與結果。

3、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備：

教具預備：數(shù)字7、8、紙盤娃娃、夾子、點卡

學具預備：小簍子人手一個、夾子每人8個。

分組操作材料：大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號筆、作業(yè)紙。

活動過程：

一、新授8的形成及意義。

1、集體活動：熟悉8的形成及意義

師：小伴侶你看，老師今日帶來了什么？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什么呀？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎？（7個）你怎么知道的？你來說一說。指名2~3名小伴侶。

師：小伴侶說的真好！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做伴侶，誰來幫幫我。’怎么辦呢？怎么讓7個夾子變成8個夾子呢？（添上一個）誰來試一試？指名幼兒。

師：我們來看看是不是8個夾子？一起數(shù)一數(shù)。1、2、3……7、8。小伴侶真棒！你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎？指名幼兒找點卡。

師：你真棒！小伴侶，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子，7添上1是8。8個夾子可以用8個圓點來表示，還可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字8）看這就是數(shù)字8（出示8），想一想，數(shù)字8還可以表示8個其他的什么東西？指名幼兒說。

師小結：是呀，數(shù)字8還可以表示許多是8個的東西。

2、幼兒操作進一步感知8的形成

（1）師：小伴侶，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢？你能關心它嗎？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做伴侶?！“閭H，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎？（8個）請你為圖形寶寶夾夾子吧。

（2）師：和你旁邊的小伴侶相互檢查看看是不是8個夾子。

師：圖形寶寶真興奮！感謝我們中班的下伴侶。

二、鞏固8以內(nèi)的數(shù)量

1、看點卡夾夾子

師：小伴侶，現(xiàn)在我們要開頭玩男孩女孩闖關嬉戲了，只有闖關勝利才可以得到獎品呦。聽清晰：我舉點卡，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子，夾好后你要告知我，你夾了幾個夾子？哪一組先夾好坐正，就請哪組先回答。聽清晰了嗎？認真看哦！（出示點卡5）這有幾個圓點呀？（5個）趕快為圖形寶寶夾夾子。

師：好，請你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（5個）女孩子夾得對不對？我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星。

2、看數(shù)字夾夾子

師：這次我要加大難度了，聽清晰：我舉數(shù)字卡片，請你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子，聽清晰了嗎？認真看哦?。ǔ鍪緮?shù)字8）這是數(shù)字幾呀？趕快夾夾子。

師：好，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？男孩子夾得對不對？男孩隊也得到一顆星星。

3、聽拍手聲夾夾子

師：好，最終一關了。這次又更難了，你們怕不怕？好的。聽清晰：我拍手，你夾夾子，我拍幾下手，你就夾幾個夾子，預備好哦，（師拍手4下）我拍了幾下手？（4下）趕快夾夾子。

師：好，你來說，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（4個）對不對？男孩隊再得到一顆星星。

三、分組操作

1、師：我們中班的男孩可真棒！女孩的速度也很快。老師還為你們預備了第四關的操作嬉戲，看這張作業(yè)紙上畫得是小兔子，有幾個蘋果呢？（8個）8個蘋果可以用數(shù)字幾來表示呀？還可以用幾個圓點來表示呢？請我們小伴侶在這里做上標記，畫好后把它貼在黑板上，然后和女孩交換完。女孩組呢，是數(shù)物拼板。把和數(shù)字一樣多的物品對應拼好。拼好后，再把它們放在簍子里，然后和男孩組交換玩，記住了嗎？

2、幼兒分組操作，老師巡回指導。

3、評價小結。指名若干幼兒敘述操作過程。

四、結束活動。

師：今日我們熟悉了數(shù)字8，知道了數(shù)字8還可以表示許多是8個的東西。我們小伴侶還得到了獎品呢，現(xiàn)在到班上去領獎品吧。

活動反思：

中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開頭理解數(shù)的實際含義，由于本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內(nèi)容，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習8的形成過程中，奇妙的運用教具，學具給幼兒供應豐富的閱歷，從對詳細事物的概括中，關心幼兒理解數(shù)概念的實際意義。

數(shù)學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數(shù)學學問符合幼兒的年齡特點和認知結構，不宜遺忘。依據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒預備了充分的操作材料，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中，使詳細動作內(nèi)化于頭腦，促進幼兒的思維進展。

數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學學問設計到好玩的嬉戲當中，不斷吸引幼兒的留意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子嬉戲，為圖形寶寶夾夾子，看點卡看數(shù)字聽聲音夾夾子等，從而使幼兒通過多角度把握數(shù)學學問。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節(jié)地方未留意到，孩子有質疑的地方，我沒有讓孩子主動去探究有效的方法去解決，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學習被老師替代了。另外，活動中我讓孩子說的機會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個小伴侶說說，就草草了事，這點在以后的教學中我會多留意，讓孩子有更多的機會展現(xiàn)。

幼兒百科：8的筆劃是1畫，8是7與9之間的自然數(shù)。8有著諸多的意思：“8”是“發(fā)”的諧音，因此被譯作發(fā)財?shù)囊馑?；在網(wǎng)絡用語中，“88”為“再見”的意思，“84”為“不是”的意思。作為動詞，

中班數(shù)學教案《6以內(nèi)數(shù)量守恒》及教學反思

下面給大家供應的是“幼兒園中班教案《6以內(nèi)數(shù)量守恒》及教學反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關心到你！

說活動目標：

1.不受物體顏色、大小、外形、空間排列的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

2.能用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量的比較。

3.在嬉戲活動中體驗數(shù)學活動帶來的愛好。

4.培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

5.愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動重點與難點

活動重點：不受物品的顏色、外形、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點：樂觀參加溝通，并用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量的比較。

說教學預備

為了更好地完成本次的活動目標及活動內(nèi)容。我做了以下兩方面的預備：

幼兒生活閱歷和學問的預備：學過6以內(nèi)數(shù)的形成，熟悉數(shù)字1-6，感知1-6數(shù)與量之間的關系。

物質預備：

1.數(shù)卡、不同大小、顏色、外形的圖形若干。

2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。

3.等量不等長圖形兩組；等長不等量圖形兩組。

4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。

教法學法

教法：依據(jù)幼兒的實際狀況我主要運用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學方法。

學法：幼兒的學法主要有溝通爭論法、操作體驗法等。

說教學過程：

結合目標，我將通過四個環(huán)節(jié)實施活動：

環(huán)節(jié)一：情景導入，引起幼兒的愛好。

愛好是主動參加的關鍵，老師以情景的方式導入“新年快到了，圖形寶寶們要進行大聯(lián)歡活動，我們一起看看都有哪些圖形？”對不同的圖形進行鞏固熟悉，為后面的圖形創(chuàng)意做預備。

環(huán)節(jié)二：分組操作“按數(shù)取圖形”進行創(chuàng)意，并溝通爭論，感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進行創(chuàng)意，一組是圖形相同顏色不同；一組是圖形相同，大小、顏色不同；一組是大小、顏色、外形都不同；請幼兒按各組數(shù)卡取相應數(shù)量的圖形進行創(chuàng)意，不僅體現(xiàn)了數(shù)學領域的內(nèi)容，從中也滲透了藝術領域的內(nèi)容。

二是作品展現(xiàn)，溝通爭論，感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進行展現(xiàn)，請幼兒分組介紹，“你用什么圖形進行創(chuàng)意的？你們拼的什么？這些圖形有什么不同？數(shù)量相同嗎？”等等，再出示數(shù)卡，依次介紹，從而了解物品不受顏色、外形、大小以及空間排列形式的影響，正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。

環(huán)節(jié)三：用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個小環(huán)節(jié)進行活動：

一是老師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數(shù)量；其次組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜想，哪個多？哪個少？再爭論比較數(shù)量多少的方法，進行驗證，對幼兒進行提升。

二是幼兒分組操作：第一組：按數(shù)涂色；其次組：相同數(shù)量連線；第三組：比較兩組圖形的數(shù)量。使幼兒在操作中利用對應、點數(shù)的方法，進行數(shù)量比較，鞏固對守恒的認知。

環(huán)節(jié)四：共同進行嬉戲“迷迷轉”，按口令進行數(shù)量結合，結束活動。

教學反思

在活動過程中，以幼兒操作在前，通過幼兒溝通爭論后，老師再提升小結的原則，建立幼兒初步的守恒概念?！毒V要》中提出老師應成為幼兒學習的支持者、合和引導者。因此我在活動中到處體現(xiàn)以幼兒為主體，寓教于樂，以《綱要》理念作指導，本活動滲透了語言、藝術兩大領域的內(nèi)容，結合幼兒的閱歷，鼓舞幼兒大膽進行溝通爭論，并對幼兒進行準時的評價，依據(jù)獲得的反饋信息，調控好教學的節(jié)奏速度，合理安排時間，組織好師幼互動，使得教學內(nèi)容和教法達到最優(yōu)化，讓幼兒在開心的活動中獲得進展，在活動結束前，依據(jù)幼兒對內(nèi)容的把握狀況，進行終結性評價，體現(xiàn)因材施教，力爭讓幼兒有不同的進展。

幼兒百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯數(shù)字，是自然數(shù)字中的一員。在中國，6象征著和諧、吉利、關愛、孕育等，在傳統(tǒng)文化中極受重視。

不知道本文“幼兒園中班教案《6以內(nèi)數(shù)量守恒》及教學反思”是否對你有所關心，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

中班數(shù)學教案及教學反思《10以內(nèi)數(shù)量的對應》

設計背景

在平常的數(shù)學教學活動過程中，我發(fā)覺我班的幼兒在手、口全都的的數(shù)數(shù)時，還不能完全正確把握，我想讓他們詳細的感知把詳細的量抽象成數(shù)的過程，特殊選擇了這個教學內(nèi)容。

活動目標

1.培育幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。

2.通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把詳細的量抽象成數(shù)的過程。

3.關心幼兒理解數(shù)的實際意義，培育其抽象概括力量。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

重點：讓幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)。

難點：感知把詳細的量抽象成數(shù)的過程。

活動預備

數(shù)字卡各類物品、食物卡。

活動過程

一、從《拍手歌》導入

復習數(shù)字寶寶1—10，并隨機抽取數(shù)字卡，讓幼兒念出來。

二、按挨次排列

讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。

三、數(shù)一數(shù)

讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量，并能用數(shù)字幾來表示它。

四、點數(shù)

給相應數(shù)量的圓涂上顏色，并把數(shù)字圈出來。

1.請小伴侶到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了許多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

2.點數(shù)：請幼兒到黑板手、口全都的點數(shù)。

3.嘟嘟牛遺忘了這些好吃東西的數(shù)量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數(shù)字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數(shù)、涂色、圈數(shù)字。

4.請幼兒把課本翻到P11頁，老師具體講解，幼兒作業(yè)。

5.老師巡回指導。

教學反思

本節(jié)課教學結構合理，幼兒愛好，培育了幼兒手、口全都的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應，感知把詳細的量抽象成數(shù)的過程。幼兒特別樂觀的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的力量了。

幼兒園小班數(shù)學教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》及教學反思

小班數(shù)學教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學習按數(shù)量對應擺設數(shù)量是5以內(nèi)的物體，感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口全都的點數(shù)，說出總數(shù)，引發(fā)幼兒學習的愛好，快來看看幼兒園小班數(shù)學《感知5以內(nèi)的數(shù)量》含反思教案吧。

活動目標：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學習手口全都的點數(shù)，說出總數(shù)。

2、學習按數(shù)量對應擺設數(shù)量是5以內(nèi)的物體。

3、引發(fā)幼兒學習的愛好。

4、