2024~2025學(xué)年一年級(jí)語文上冊(cè)聲母與ou的拼讀ou

★活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ou組成音節(jié)的拼讀（兩拼、三拼）。2.掌握聲母與復(fù)韻母ou所組音節(jié)在四線格中的正確書寫。3.愿意學(xué)習(xí)漢語拼音，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！锘顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：兒童拼音教材2、拼音卡k、y、ch、ou。教師自備：1.分割成3部分的復(fù)韻母ou的大卡片、聲母與復(fù)韻母ou拼讀的音節(jié)卡（kou、chou、you、ou）、自制聲調(diào)小卡片。2.小紙盒若干【上面貼有音節(jié)的小卡片（ōu、shǒu、dòu）、圖片（海鷗、小手、豆子）】★活動(dòng)目標(biāo)一、快樂感知（一）教師通過“拼圖”游戲，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教師以“拼圖”游戲的形式帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的漢語拼音。（分成3塊拼圖即可）教師：“小朋友們，老師這里有一張卡片，但是時(shí)間久了，不下心被撕壞了。請(qǐng)小朋友來幫我拼一拼吧！”教師：“你們看，拼好之后，上面的字母好熟悉啊，是個(gè)復(fù)韻母！小朋友你們還認(rèn)識(shí)它嗎？”教師：“這個(gè)由o和u組成的復(fù)韻母，叫做“ou”。你還記得它的四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音該怎么讀嗎？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧！”教師和幼兒一起復(fù)習(xí)。教師：“復(fù)韻母ou也可以自成音節(jié)，讓我們一起來念一念，例如：海鷗的鷗、蓮藕的藕、慪氣的慪?！保ǘ?dǎo)入新知教師：“小朋友們表現(xiàn)得真好，今天還有幾張卡片也被撕碎了，現(xiàn)在我們把它們請(qǐng)出來，一起來看看都有哪些卡片，上面分別寫了什么，它們和‘ou’能否讀出好聽的音節(jié)?！倍⑻剿餍轮ㄆ醋x學(xué)習(xí)、書寫示范）（一）學(xué)習(xí)聲母k、ch、y與復(fù)韻母ou組成的音節(jié)的發(fā)音和書寫。1.學(xué)習(xí)聲母k與ou組成的音節(jié)。（1）教師出示拼音卡“k”：“我們來看看，它是誰？”幼兒回答。教師：“聲母k和‘ou’被撕開了，現(xiàn)在老師要用魔法將它修復(fù)好?！保?）教師出示拼音卡“kou”：“叮咚！卡片被修好了，大家一起來試著讀一讀，它們?cè)谝黄鹂梢园l(fā)出什么聲音？你想試著來讀一讀嗎？”幼兒回答。（3）教師示范正確讀音：“我聽有的小朋友在拼讀的時(shí)候，都已經(jīng)開始試著拼讀帶有不同聲調(diào)的kou了?！保?）教師示范正確的讀音，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“kou”的四個(gè)聲調(diào)的拼讀練習(xí)。（5）教師板書k+ou—kōu、kóu、kǒu、kòu（提示幼兒在給“kou”標(biāo)聲調(diào)的時(shí)候，音調(diào)要標(biāo)在o的頭上），舉出與“kou”的三個(gè)聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：摳門兒的摳、門口的口、扣押的扣。（教師提示幼兒，在普通話中沒有發(fā)“kóu”音的字，所以不學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語。）（6）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“kou”的四個(gè)聲調(diào)的空寫練習(xí)。2.學(xué)習(xí)聲母y與ou組成的音節(jié)。（1）教師出示拼音卡“y”：“小朋友們你們看，又有哪個(gè)聲母和ou組成的音節(jié)被撕開了？那聲母y和復(fù)韻母ou在一起的時(shí)候，又會(huì)組成什么好聽的拼音呢？”教師出示拼音卡“you”，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拼讀練習(xí)。（2）教師：“誰來試著拼讀一下帶有不同聲調(diào)的you？”幼兒回答。（3）教師示范“you”的四個(gè)聲調(diào)正確讀音，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“you”的四個(gè)聲調(diào)的拼讀練習(xí)。（4）教師板書：y+ou—yōu、yóu、yǒu、yòu，舉出與“you”的四個(gè)聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：優(yōu)秀的優(yōu)、郵票的郵、好朋友的友、右手的右。（5）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“you”的四個(gè)聲調(diào)的空寫練習(xí)。3.學(xué)習(xí)聲母ch和單韻母ou組成的音節(jié)。（1）教師：“我們已經(jīng)拼接好兩張撕開的拼音卡了，老師這里還有一張，可是……它去哪兒了呢？”教師將聲母ch的拼音卡偷偷粘貼在自己的后背上或胳膊上，注意不要太隱蔽，以免幼兒發(fā)現(xiàn)不了。（2）教師：“這個(gè)拼音卡真調(diào)皮?。∧銈冋J(rèn)識(shí)它嗎？聲母ch和復(fù)韻母ou是不是好朋友呢？我們一起來驗(yàn)證一下！”（3）教師出示“chou”的拼音卡，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行拼讀練習(xí)。（4）教師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給‘chou’戴上聲調(diào)的小帽子，請(qǐng)幼兒說一說聲調(diào)應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上，并拼讀一下?！保?）教師示范“chou”四個(gè)聲調(diào)的正確讀音，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)進(jìn)行“chou”四個(gè)聲調(diào)的拼讀練習(xí)。（6）教師板書：ch+ou—chōu、chóu、chǒu、chòu，舉出與chou的四個(gè)聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：抽動(dòng)的抽、發(fā)愁的愁、丑小鴨的丑、臭豆腐的臭。（7）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“chou”的四個(gè)聲調(diào)的空寫練習(xí)。（二）游戲鞏固游戲名稱：快遞員游戲準(zhǔn)備：小紙盒若干（每個(gè)紙盒上分別貼有拼音小卡片ōu、shǒu、dòu）、圖片（海鷗、小手、豆子）游戲過程：1.教師激發(fā)幼兒的興趣。教師：“老師這里有一些盒子，這些盒子是分別要送往它們主人那里去的。但是一場(chǎng)大風(fēng)，把盒子上主人的信息都吹亂了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫忙找一找，這些禮盒分別是誰的？”2.教師示范游戲：例如：ou-海鷗、shou-小手、dou-豆子。3.教師也可以請(qǐng)幼兒分成兩組，以比賽的方式進(jìn)行游戲。看哪組運(yùn)送的最多最正確。4.游戲可循環(huán)進(jìn)行。三、活動(dòng)小結(jié)教師：“這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了‘ou’，學(xué)