中班美麗的蝴蝶結(jié)教案

中班美麗的蝴蝶結(jié)教案

中班美麗的蝴蝶結(jié)教案

作為一名教學(xué)工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是我為大家整理的中班美麗的蝴蝶結(jié)教案，歡迎閱讀與收藏。

中班美麗的蝴蝶結(jié)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2.培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務(wù)的快樂。

3.不怕困難，愿意嘗試學(xué)習(xí)新的生活技能。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師示范用的紙板做的鞋面、長(zhǎng)鞋帶1根。

2.幼兒鞋帶人手1根。

3.幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結(jié)》。

活動(dòng)過程：

(一)教師講述故事，引起幼兒興趣。

教師：爸爸給小強(qiáng)買了一雙很酷的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋子上還系著好看的.“蝴蝶結(jié)”呢!小強(qiáng)說“這下我可以跑得更快了，腳更有力了?！钡诙?，小強(qiáng)穿著這雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結(jié)”不見了，小強(qiáng)一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

(二)討論鞋帶松散了帶來的不便和危險(xiǎn)。

1.教師：鞋帶散了，如果自己不會(huì)系鞋帶會(huì)怎樣?

2.教師小結(jié)：鞋帶散了，鞋子會(huì)松或掉下來，活動(dòng)不方便，如果不小心踩到鞋帶還會(huì)跌跤，所以要及時(shí)系好鞋帶。如果自己不會(huì)系鞋帶，等著別人來忙，那樣會(huì)給別人添麻煩，也浪費(fèi)自己活動(dòng)的時(shí)間。

(三)教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

1.教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

教師：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變成兔子耳，交叉拉拉手。

2.教師邊念兒歌邊示范手式鞋帶的方法。

教師：啪!朝里打一，啪!朝外打一，兩把手對(duì)手，你拉我來我拉你，嘿!只見蝴蝶不見。

(四)根據(jù)幼兒用書《鞋帶蝴蝶結(jié)》的圖示，指導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶。

幼兒可坐在椅子上，在椅背上練習(xí)系鞋帶;也可鼓勵(lì)幼兒在自己穿的鞋子上練習(xí)，教師可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

中班美麗的蝴蝶結(jié)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

2.培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務(wù)的快樂。

3.不怕困難，愿意嘗試學(xué)習(xí)新的生活技能。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師示范用的大紙板做的鞋面、長(zhǎng)鞋帶1根。

2.幼兒鞋帶人手1根。

3.幼兒用書：《鞋帶蝴蝶結(jié)》。

活動(dòng)過程：

(一)教師講述故事，引起幼兒興趣。

教師：爸爸給小強(qiáng)買了一雙很酷的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋子上還系著好看的“蝴蝶結(jié)”呢!小強(qiáng)說“這下我可以跑得更快了，腳更有力了?！钡诙?，小強(qiáng)穿著這雙鞋去踢球了，可踢著踢著，“蝴蝶結(jié)”不見了，小強(qiáng)一腳出去，踢跑的不是球，而是一只鞋。

(二)討論鞋帶松散了帶來的不便和危險(xiǎn)。

1.教師：鞋帶散了，如果自己不會(huì)系鞋帶會(huì)怎樣?

2.教師小結(jié)：鞋帶散了，鞋子會(huì)松或掉下來，活動(dòng)不方便，如果不小心踩到鞋帶還會(huì)跌跤，所以要及時(shí)系好鞋帶。如果自己不會(huì)系鞋帶，等著別人來幫忙，那樣會(huì)給別人添麻煩，也浪費(fèi)自己活動(dòng)的時(shí)間。

(三)教師邊示范邊講解系鞋帶的方法。

1.教師邊念兒歌邊示范系蝴蝶式鞋帶的方法。

教師：兩個(gè)好朋友，交叉握握手，變成兔子耳，交叉拉拉手。

2.教師邊念兒歌邊示范系鞋帶的.方法。

教師：啪!朝里打一槍，啪!朝外打一槍，兩把槍對(duì)槍，你拉我來我拉你，嘿!只見蝴蝶不見槍。

(四)根據(jù)幼兒用書《鞋帶蝴蝶結(jié)》的圖示，指導(dǎo)幼兒練習(xí)系鞋帶。

幼兒可反坐在椅子上，在椅背上練習(xí)系鞋帶;也可鼓勵(lì)幼兒在自己穿的鞋子上練習(xí)，教師可進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手，讓幼兒自己的是自己做，并感受幫助他人的快樂?；顒?dòng)過程中幼兒積極性很高，完成了預(yù)期目標(biāo)。在幼兒引出左右腳時(shí)，教師講解不夠有趣，有待加強(qiáng)。

中班美麗的蝴蝶結(jié)教案3

設(shè)計(jì)思想：

根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒的動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)三的教育建議，應(yīng)該"創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)"?，F(xiàn)在很多幼兒（尤其是女孩兒）家長(zhǎng)喜歡給孩子購買一些帶有蝴蝶結(jié)花樣的衣服，女孩兒的頭發(fā)上往往會(huì)扎著蝴蝶結(jié)，另外還有很多孩子的鞋帶也系成蝴蝶結(jié)，而這樣的鞋帶往往會(huì)不由自主的松開，在活動(dòng)中很不方便，因此，針對(duì)這一問題我特別設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，幫助孩子們學(xué)會(huì)自己動(dòng)手系出漂亮的蝴蝶結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。

2、嘗試用穿、繞、扎的技能在自己的鞋子上編蝴蝶結(jié)。

3、學(xué)會(huì)分享快樂，愿意主動(dòng)幫助他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前一天與家長(zhǎng)溝通，讓幼兒在活動(dòng)當(dāng)天穿有鞋帶的鞋子。

2、脖子上或者頭上戴著蝴蝶結(jié)的動(dòng)物玩具若干（至少四個(gè)），若干條顏色鮮艷的柔軟的絲帶（數(shù)量根據(jù)班級(jí)人數(shù)來定），快樂活潑的音樂一段。

活動(dòng)過程：

1、以《動(dòng)物選美大賽》引題今天是一年一度的動(dòng)物選美大賽，大賽規(guī)定，每位小動(dòng)物裁判都要佩戴一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，教師將有蝴蝶結(jié)的動(dòng)物頭飾逐一戴上，以幼兒口吻進(jìn)行"自我介紹"（如，小朋友們，大家好，我是最最強(qiáng)的獅子大王....）。最后戴上沒有任何蝴蝶結(jié)的不開心的`小狗狗頭飾，告訴幼兒小狗狗由于路上貪玩兒把蝴蝶結(jié)給弄丟了。小狗狗急得都快哭了，于是他就問：小朋友們，你們?cè)敢鈳臀抑匦戮幙椧粋€(gè)蝴蝶結(jié)嗎？（愿意）

2、每人發(fā)一條絲帶，讓幼兒自己先試一試，請(qǐng)一位或兩位會(huì)編織蝴蝶結(jié)的幼兒到前面做示范，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察編織蝴蝶結(jié)的方法。

3、試過之后，好像真的有點(diǎn)兒難是不是呀？（是、不是）這時(shí)教師示范（"我來試試看吧"，邊做示范邊說兒歌"左手一個(gè)小耳朵，右手一個(gè)小耳朵。兩個(gè)朋友握握手，中間有個(gè)小洞洞。一個(gè)朋友彎彎頭，洞洞里面鉆進(jìn)去。最后拉緊小耳朵，變成蝴蝶結(jié)"）

4、幼兒在教師的兒歌指導(dǎo)以及親自示范幫助下進(jìn)行實(shí)踐操作，并且讓先編織完成的幼兒幫助落在后面沒完成的幼兒，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，互相幫助。

5、讓幼兒將鞋帶松開，然后在教師的監(jiān)督巡視下完成蝴蝶結(jié)的編扎。

6、播放音樂，讓幼兒在快樂的氛圍中感受分享自己的成功，一起讀兒歌，展示蝴蝶結(jié)，教師戴上有好多蝴蝶結(jié)的小狗狗頭飾，向幼兒道謝。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家后為爸爸媽媽編織一個(gè)蝴蝶結(jié)作為裝飾。

中班美麗的蝴蝶結(jié)教案4

探索：美麗的蝴蝶結(jié)

情境目標(biāo)：

1、嘗試在兒歌的'幫助下，學(xué)習(xí)系鞋帶。

2、學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。

情境創(chuàng)設(shè)：

為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動(dòng)實(shí)施：

1、欣賞故事《系鞋帶》。

提問：你會(huì)系鞋帶嗎？

故事里的寶寶是怎么學(xué)會(huì)系鞋帶的？

2、