職業(yè)教育資源共享課程建設申報書(附空白模板)

PAGEPAGE12職業(yè)教育精品資源共享課申報書課程名稱機械基礎課程類型專業(yè)基礎課所屬專業(yè)大類名稱機械加工所屬專業(yè)類名稱數控車工所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課填寫）牽頭學校（蓋章）機械工程高級技工學校聯合單位課程負責人申報日期2016年11月22日填寫要求一、以word文檔格式如實填寫各項。二、表格文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫，再次出現時可以使用縮寫。三、有可能涉密和不宜大范圍公開的內容不可作為申報內容填寫。四、課程團隊的每個成員都須在“2.課程團隊”表格中簽字。五、“8.承諾與責任”需要課程負責人簽字，課程建設牽頭學校蓋章。1.課程負責人情況基本情況姓名性別女出生年月最終學歷本科專業(yè)技術職務中級手機學位學士職業(yè)資格證書高級鉗工傳真所在院系及專業(yè)機械工程高級技工學校數控銑工專業(yè)電子郵箱通信地址（郵編）機械工程高級技工學校主講課程及研究方向機械基礎工作簡歷含在行業(yè)、企業(yè)的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任（200字以內）：2009.09—2015.12機械工程高級技工學校機制工藝組，擔任極限配合與技術測量、機械基礎等專業(yè)基礎課的教學工作2016.01-至今機械工程高級技工學校數控銑工專業(yè)組，擔任數控銑工專業(yè)的理論課教學工作教學情況近五年來承擔的教學任務、教學研究、教學表彰與獎勵(500字以內)：一、近五年所擔任課程課程名稱類別周學時屆數學生總數極限配合與技術測量專業(yè)基礎課64320機械基礎專業(yè)基礎課53210機械制造工藝專業(yè)基礎課4180主要教學研究論文1、學生管理——任課教師該如何定位，《現代教育教學探索》，2013.112、淺析機械制造工藝的發(fā)展與應用，《現代教育教學探索》，2015.073、《極限配合與技術測量》教學方法淺論，《中國教師》，2016.03三、教學表彰與獎勵1、2011年12月，2011年度全省技工院校教師說課比賽二等獎；2、2013年3月，市優(yōu)秀課程資源評選三等獎；3、2013年7月，2013年全省技工院校優(yōu)秀教學研究成果三等獎；4、2014年12月，參與課程《機械基礎》建設被評為市中等職業(yè)學校特色課程；5、2015年7月，2014年全省技工院校教師說課比賽二等獎；6、2016年9月，被評為乳山市先進教師。技術服務近五年來承擔的技術開發(fā)、技術服務（300字以內）：2.課程團隊團隊成員（含兼職教師）姓名性別出生年月專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域建設分工兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務簽字女1985.07講師鉗工三級機械制造負責人女1983.08講師數控銑工三級機械制造主講教師女1986.07助理講師數控車工技師數控車工教學平臺建設女1986.07助理講師數控銑工三級數控機床裝調維修工主講教師女1983.01助理講師數控銑工高級數控銑工課件制作女1982.10助理講師鉗工三級數控銑工三級機械制造主講教師男1982.06數控銑工技師數控銑實訓指導乳山玉龍科技有限公司男1986.02數控車工高級數控車實訓指導榆次油研液壓有限公司團隊優(yōu)勢與特點如課程團隊組成及結構特點、近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（1000字以內）：一．團隊結構合理，富有合作和創(chuàng)新精神課程團隊現有專兼職教師8人。其中專任教師6人，占75%；兼職教師2人，占25%。學緣結構合理，適應現代數控技術產業(yè)發(fā)展需要。職稱結構：團隊成員中級職稱2人，占25%。2.學歷學位結構：碩士學位1人，占7%；大學本科6人，占93%。雙師素質結構：團隊成員8人，具有專業(yè)職業(yè)資格8人，持證率占100%。其中數控車工技師1人，數控銑工技師1人，車工考評員1人。二．師資力量強，有一定的影響力和知名度劉義考，在2012年10月在第五屆全國數控技能大賽省選拔賽中獲得職工（教師）組數控車一等獎，2014年第六屆全國數控大賽賽區(qū)職工教師數控車工二等獎，2015年評為“濟南市突出貢獻技師”。孫軍龍老師，在2014年7月，在技能大賽（教師組）“數控銑技能大賽”競賽項目榮獲省級二等獎。三．團隊建設成果顯著教教學團隊運行至今，形成了人才共育、過程共管、責任共擔的緊密型工學結合運行機制，創(chuàng)新形成了“校企雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式；構建了以專業(yè)課程、課程標準、教學大綱、教學資源等為核心，以能力為本位，實踐為主線、項目為載體的新型課程體系，成效顯著。1.課程建設穩(wěn)推進教學團隊承擔了《機械基礎》、《機械制圖》、《數控編程》、《數控車/銑實訓》等專業(yè)核心課程的教學任務，旨在培養(yǎng)掌握數控專業(yè)的基本理論、基礎知識，能從事機械加工、CAD/CAM設計與制造、機床銷售、數控設備檢測維修與保養(yǎng)的高（中）級技能型人才。全體教師在多年積累和探索的基礎上，在教學隊伍、教學內容、教學條件、教學方法與手段、教學評價等方面系統地開展課程建設工作，已建成《機械基礎》、《機械制圖》兩門優(yōu)質課程，《數控車工編程》、《數控銑工編程》、《公差配合與技術測量》、《機修鉗工》、《機制工藝》等五門核心課程。2.教研科研兩促進教學團隊緊緊圍繞數控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)目標，不斷深化教育教學改革，積極承擔各級各類科研項目，以研促教。近年來，先后參與了校本教材的開發(fā)，課件、優(yōu)質課、優(yōu)質課程資源、創(chuàng)意優(yōu)質課堂的評選，參加了省說課大賽、省優(yōu)質課大賽、省信息化教學大賽；市優(yōu)質課程資源、優(yōu)質課、信息化教學大賽、特色課程評選；參加了省技工教育說課及教案、論文、課件大賽。其中，杜娟獲省級優(yōu)質課、說課一、二等獎，楊小燕曾多次獲得省級說課二等獎。教學團隊中多人多次獲省級以上教案、論文評選一、二等獎。教學團隊教師先后在《中國教師》、《現代教育教學探索》、《才智》《東方青年》等中文核心期刊及各級期刊上發(fā)表學術論文四十余篇。目前，團隊教研氛圍濃郁，通過科研不僅提高了教師的業(yè)務素質，更新了教學內容，同時還有力地促進了實踐教學和學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3.建設基礎與成效介紹課程前期建設情況（1000字以內）4.建設目標、思路及規(guī)劃4.1建設目標（總體目標和具體目標，300字以內）4.2建設思路（500字以內）4.3建設規(guī)劃（1000字以內）5.建設內容5.1課程設計（含課程定位、內容選取、內容組織、教學模式等，2000字以內）5.2課程資源（含基本資源、拓展資源清單，2000字以內）6.措施保障7.資金使用與管理8.承諾與責任1．學校和課程負責人保證申報所使用的課程資源知識產權清晰，無侵權使用的情況，若免費共享的基本資源涉及到第三方權益，須將“課程資源使用授權書”[注]附后；2．學校和課程負責人保證課程資源內容不存在政治性、思想性、科學性和規(guī)范性問題；3．學校和課程負責人保證課程資源及申報材料不涉及國家安全和保密的相關規(guī)定，可以在網絡上公開傳播與使用；4．申報課程入選后，學校和課程負責人須與“省職業(yè)教育云服務平臺”的建設維護單位簽署知識產權保護協議，保證基本資源在“省職業(yè)教育云服務平臺”免費共享，拓展資源在“省職業(yè)教育云服務平臺”網上有條件共享。5.各學院須建設本單位“網絡教學平臺”，并與“省職業(yè)教育云服務平臺”（）實現互聯，共享課程資源，滿足師生多樣化需求。課程負責人簽字：學校公章：日期：注：“課程資源使用授權書”須包括以下內容：一、申報學校、申報課程名稱，課程負責人和教師（錄像等資源所涉及的教師）姓名，第三方制作者名稱，由第三方制作的資源名稱以及著作權歸屬情況。二、授權書除前款內容外，需包括以下內容：1．各方同意，學校將課程資源作為學校該課程的基本資源之一，用于省職業(yè)教育精品資源共享課的申報，提交省職業(yè)教育課程建設平臺。如通過評審，各方同意該課程所涉及資源在省職業(yè)教育課程建設平臺推送至全省職業(yè)院校校園網，向職業(yè)院校師生及社會學習者免費開放使用，使用期10年。課程上網后，同意按照省職業(yè)教育精品資源共享課建設要求，及時更新資源。2．鑒于省職業(yè)教育精品資源共享課基本資源公益性的使用目的，學校、教師及資源制作方各方不享有任何報酬和使用費。3．學校、教師、制作方簽名蓋章。附件3省職業(yè)教育精品資源共享課申報書課程名稱課程類型所屬專業(yè)大類名稱所屬專業(yè)類名稱所屬專業(yè)名稱（專業(yè)課填寫）牽頭學校（蓋章）聯合單位課程負責人申報日期填寫要求一、以word文檔格式如實填寫各項。二、表格文本中外文名詞第一次出現時，要寫清全稱和縮寫，再次出現時可以使用縮寫。三、有可能涉密和不宜大范圍公開的內容不可作為申報內容填寫。四、課程團隊的每個成員都須在“2.課程團隊”表格中簽字。五、“8.承諾與責任”需要課程負責人簽字，課程建設牽頭學校蓋章。

1.課程負責人情況基本情況姓名性別出生年月最終學歷專業(yè)技術職務手機學位職業(yè)資格證書傳真所在院系及專業(yè)電子郵箱通信地址（郵編）主講課程及研究方向工作簡歷含在行業(yè)、企業(yè)的工作經歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所負責任（200字以內）：教學情況近五年來承擔的教學任務、教學研究、教學表彰與獎勵(500字以內)：技術服務近五年來承擔的技術開發(fā)、技術服務（300字以內）：2.課程團隊團隊成員（含兼職教師）姓名性別出生年月專業(yè)技術職務職業(yè)資格證書專業(yè)領域建設分工兼職教師在行業(yè)企業(yè)中所任職務簽字團隊優(yōu)勢與特點如課程團隊組成及結構特點、近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（1000字以內）：

3.建設基礎與成效介紹課程前期建設情況（1000字以內）4.建設目標、思路及規(guī)劃4.1建設目標（總體目標和具體目標，300字以內）4.2建設思路（500字以內）4.3建設規(guī)劃（1000字以內）5.建設內容5.1課程設計（含課程定位、內容選取、內容組織、教學模式等，2000字以內）5.2課程資源（含基本資源、拓展資源清單，2000字以內）6.措施保障7.資金使用與管理8.承諾與責任1．學校和課程負責人保證申報所使用的課程資源知識產權清晰，無侵權使用的情況，若免費共享的基本資源涉及到第三方權益，須將“課程資源使用授權書”[注]附后；2．學校和課程負責人保證課程資源內容不存在政治性、思想性、科學性和規(guī)范性問題；3．學校和課程負責人保證課程資源及申報材料不涉及國家安全和保密的相關規(guī)定，可以在網絡上公開傳播與使用；4．申報課程入選后，學校和課程負責人須與“省職業(yè)教育云服務平臺”的建設維護單位簽署知識產權保護協議，保證基本資源在“省職業(yè)教育云服務平臺”免費共享，拓展資源在“省職業(yè)教育云服務平臺”網上有條件共享。5.各學院須建設本單位“網絡教學平臺”，并與“省職業(yè)教育云服務平臺”（）實現互聯，共享課程資源，滿足師生多樣化需求。課程負責人簽字：學校公章：日期：注：“課程資源使用授權書”須包括以下內容：一、申報學校、申報課程名稱，課程負責人和教師（錄像等資源所涉及的教師）姓名，第三方制作者名稱，由第三方制作的資源名稱以及著作權歸屬情況。二、授權書除前款內容外，需包括以下內容：1