人教部編版（五四制）八年級(jí)上冊(cè)《第三單元自測(cè)試卷》單元測(cè)試卷

人教部編版（五四制）八年級(jí)上冊(cè)《第三單元自測(cè)試卷》單元測(cè)試卷一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．沿溯（sù）藻荇（xìng）飛漱其間（shù）與其奇者（yǔ） B．素湍（tuān）燕然（yàn）夕日欲頹（tuí）屬引凄異（zhǔ） C．未寢（qǐn）竹柏（bǎi）無與為樂（wéi）鳶飛戾天（lì） D．縹碧（piǎo）霜旦（dàn）互相軒邈（miǎo）千轉(zhuǎn)不窮（zhuǎn）2．下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不完全正確的一項(xiàng)是（）A．或王命急宣（或許）素湍綠潭（急流） B．飛漱其間（沖蕩）良多趣味（甚，很） C．但少閑人如吾兩人者耳（只是）一百許里（表示約數(shù)） D．念無與為樂者（考慮，想到）五色交輝（交相輝映）3．下面句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 B．蟬則千轉(zhuǎn)不窮 C．兩岸連山，略無闕處 D．從流飄蕩，任意東西4．下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．自三峽七百里中自非亭午夜分 B．絕巘多生怪柏猿則百叫無絕 C．回清倒影清榮峻茂 D．隱天蔽日有時(shí)見日二、填空題5．埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》一書，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的一些規(guī)章制度等都有記錄，當(dāng)時(shí)的蘇維埃社會(huì)，在教育方面采取了不少政策，例如，組建學(xué)校，實(shí)施大眾化的教育；編著。成效：使蘇區(qū)的文盲率大幅降低。6．《昆蟲記》呈現(xiàn)了作者親自觀察得來的第一手資料，讓人們了解昆蟲的真實(shí)生活。潛伏在地下4年，在陽光下歌唱5個(gè)星期；善于建造巢穴，盡心盡力地管理家務(wù)。三、綜合讀寫7．綜合性學(xué)習(xí)。我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時(shí)代，讓我們一起來開展“放飛青春”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。（1）【青春座右銘】少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)。根據(jù)下面這段文字，寫一則青春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天，發(fā)奮苦讀；“兩彈元”鄧稼先年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。（2）【青春接力棒】青春是瑰麗的夢(mèng)想，青春是磅礴的力量。青春期待舞臺(tái)，青春渴望方向。青春的汗水一旦擁抱時(shí)代的洪流，必定會(huì)通向未來、托起希望。今天，青春的你我肩負(fù)著推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)的歷史使命，讓我們攜起手來，為共鑄法治中國(guó)，凝聚青春力量。請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義，寫一則以“青春聚力中國(guó)夢(mèng)”為主題的倡議書。四、默寫8．古詩(shī)文默寫。（1）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，。（酈道元《三峽》）（2），古來共談。（陶弘景《答謝中書書》）（3）晴川歷歷漢陽樹，。（崔顥《黃鶴樓》）（4）《使至塞上》中描寫塞外壯麗蒼茫景色的句子是：，。五、古詩(shī)詞賞析9．閱讀下面一首詩(shī)，完成下列各題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）詩(shī)歌中有兩個(gè)“空”字，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行賞析。（2）李白登臨黃鶴樓曾言：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭?！奔?xì)讀全詩(shī)，簡(jiǎn)析此詩(shī)在寫景方面的精妙之處。六、文言文閱讀10．文言文閱讀。[甲]元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中生藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）[乙]蓋①余以八月之望②過洞庭，天無纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻③童隸④而登焉。沙之色正黃⑤，與月相奪⑥；水如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)⑦、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止⑧耳。（張孝祥《觀月記》）[注釋]①蓋：句首語氣詞。②八月之望：八月十五日。望，指夏歷每月十五日。③盡卻：全部退去。④童隸：書童仆役。⑤正黃：純黃。⑥與月相奪：和月光爭(zhēng)輝。⑦閬風(fēng)：傳說是仙界昆侖山所謂“三山”之一。⑧如是而止：如此而已。（1）解釋下列句子中如點(diǎn)的字詞。①相與步于中庭②但少閑人如吾兩人者耳（2）用“/“給下面的句子斷句。解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②天無纖云，月白如晝。（4）[甲]文中寫景的內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：。（5）[甲][乙]兩文在寫景的同時(shí)，都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。請(qǐng)你說說他們的感受有什么不同。七、現(xiàn)代文閱讀11．閱讀文字，回答問題。五峰游記李大釗①我向來慣過“山中無歷日，寒盡不知年”的日子，一切日常生活的經(jīng)過都記不住時(shí)日。②我們那晚八時(shí)頃，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛發(fā)的時(shí)候，到滾州車站。車站在州城北五里許，緊靠著橫山。由橫山往北，四十里可達(dá)盧龍。山路崎嶇，水路兩岸萬山重疊，暗崖很多，行舟最要留神，而景致絕美。由橫山往南，灤河曲新南流入海，以陸路計(jì)，約有百數(shù)十里。③我們?cè)诖斯土艘恢恍≈?，順流而南。兩岸都是平原，遍地的禾苗，都很茂盛，但已覺受早。禾苗的種類，以高粱為多，因?yàn)闉春右粠?，主要的食糧，就是高粱。谷黍丘類也有。灤河每年泛濫，河身移徙無定，居民都以為苦。其實(shí)灤河經(jīng)過的地方，雖有時(shí)受害，而大體看來，卻很富厚，因?yàn)樗钠茐闹?，卻帶來了很多的新生活種子、原料。房屋老了，經(jīng)他一番破壞，新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)乏了，經(jīng)他一回灘淤，肥的就會(huì)出現(xiàn)。這條灤河簡(jiǎn)直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者，可惜人都是茍安，但看見他的破壞，看不見他的建設(shè)卻很冤枉了他。④河里小舟漂著，一片斜陽射在水面，一種金色的淺光，襯著那岸上的綠野景色真是好看。⑤天到黃昏，我們還未上岸。從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠(yuǎn)村的犬吠。知道要到我們上岸的村落了。⑥過了兩三日，我便帶了一個(gè)小孩，來到昌黎的五峰。是由陸路來的，約有八十里。⑦五峰是碣石山的一部，離車站十余里，在昌黎城北。我們清早雇騾車運(yùn)行李到山下。⑧車不能行了，只好步行上山。一路石徑崎嶇，曲折得很，兩旁松林密布，間或有一兩人家很清妙的幾間屋，筑在山上，大概窗前都有果園。泉水從石上流著，潺潺作響。當(dāng)日恰遇著微雨，山景格外新鮮。走了約四里許，才到五峰的韓文公祠。⑨五峰有個(gè)勝境，就在山腹?！巴?、錦繡、平斗、飛來、掛月”五個(gè)山峰環(huán)抱如椅。好事的人，在此建了座韓文公祠。下臨深澗，澗中樹木叢森。東南可望渤海，碧波萬頃，一覽無盡。我們就在此借居了。⑩看守祠宇的，是一雙老夫婦，年事都在六十歲以上，卻很健康。此外一狗，一貓，兩只母雞，構(gòu)成他們那山居的生活。我們?cè)诖耍曳驄D替我們操作。祠內(nèi)有兩個(gè)山泉可飲。煮飯烹茶，都從那里取水。用松枝做柴，頗有一種趣味。?山中松樹最多，果樹有蘋果、桃、杏、梨、葡萄、黑棗、胡桃等。今年果收都不佳。山中沒有野獸，沒有盜賊，我們可以夜不閉戶，高枕而眠。?昨日山中落雨，云氣把全山包國(guó)。樹里風(fēng)聲雨聲，有波濤澎湃的樣子。水自山間流下，卻成了瀑布雨后大有秋意。（選自《新生活》，有刪改）（1）文章以“山中無歷日，寒盡不知年”開篇，有什么作用？（2）文章第③段中，作者將“灤河”比作“舊生活破壞者新生活創(chuàng)造者”，有什么表達(dá)效果？（3）請(qǐng)分析第⑤段“從舟人搖櫓的聲中，隱約透出了遠(yuǎn)村的犬吠”一句的作用。（4）從空間和時(shí)間兩個(gè)角度，梳理這篇游記的行文脈絡(luò)。八、作文12．話題作文。??“無可奈何花落去”是詩(shī)人讀懂人生的感慨，“讀你千遍也不厭倦”是歌手讀懂真情的呼喚，“萬有引力”是科學(xué)家讀懂蘋果落地的思考……一詩(shī)一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去閱讀，用心靈去感悟。請(qǐng)以“讀懂”為話題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容緊扣題目，立意自定，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

人教部編版（五四制）八年級(jí)上冊(cè)《第三單元自測(cè)試卷》2023年單元測(cè)試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查漢字的讀音，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案?！窘獯稹緼．有誤，“與其奇者”的“與”讀作“yù”。B．有誤，“燕然”的“燕”讀作“yān”。C．正確。D．有誤，“千轉(zhuǎn)不窮”的“轉(zhuǎn)”讀作“zhuàn”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法。2．【分析】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此題，應(yīng)理解整個(gè)句子的意思，根據(jù)句意理解詞語的意思。特別注意多義詞、通假字、古今異義詞以及活用詞語的解釋?！窘獯稹緼.有誤，“或王命急宣”的“或”應(yīng)解釋為“有時(shí)”，并非“或許”之意。BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)文言實(shí)詞意思的積累。注意多義詞在不同句子中的意思，理解古今異義詞的意思，準(zhǔn)確識(shí)記通假字及其解釋，準(zhǔn)確判斷詞類活用等。3．【分析】本題考查通假字，每篇文言文中通假字的數(shù)量并不不多，且大部分在課下注釋中有解釋，復(fù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們可以分課集中整理，在理解句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記?！窘獯稹緼．“反”通“返”，返回；B．“轉(zhuǎn)”通“囀”，叫；C．“闕”通“缺”，中斷；D．沒有通假字。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】文言知識(shí)的復(fù)習(xí)并不是一蹴而就的，“功夫在課外”，我們一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中就多記憶、多歸納、多理解并及時(shí)掌握的內(nèi)容，在考試時(shí)才能做到游刃有余。4．【分析】本題主要考查點(diǎn)是一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語?！窘獯稹緼．自：介詞，從/副詞，如果。B．絕：極，極高的/停止。C．清：清波/水清。D．日：太陽。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。二、填空題5．【分析】本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。【解答】答案：培訓(xùn)教師字典【點(diǎn)評(píng)】對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。6．【分析】本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作。該作品是概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出其對(duì)生命的尊敬與熱愛?！窘獯稹看鸢福合s蟋蟀【點(diǎn)評(píng)】對(duì)考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。三、綜合讀寫7．【分析】（1）本題考查寫座右銘。根據(jù)給出的材料，提煉有關(guān)主題，寫一則座右銘。抓住“努力奮斗”“無私奉獻(xiàn)”來寫。（2）本題考查寫倡議書。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成?！俺h書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發(fā)倡議的根據(jù)，原因和目的，否則響應(yīng)者無所適從，會(huì)造成盲目的行動(dòng)。在結(jié)尾要寫上倡議者的希望和建議，最后是署名和日期?！窘獯稹看鸢福海?）示例：以天下為己任，發(fā)奮苦讀，為中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)。（2）示例：“青春聚力中國(guó)夢(mèng)”倡議書親愛的同學(xué)們：嶄新的時(shí)代，賦予我們崇高的使命，激情的歲月，涌動(dòng)青春無悔的豪情，宏偉的事業(yè)，成就青春遠(yuǎn)大的理想。同學(xué)們，讓我們用崇高的品德塑造自己，用豐富知識(shí)充實(shí)自己，用艱苦的實(shí)踐磨練自己，凝聚青春力量，為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。為此，我謹(jǐn)代表校團(tuán)委向青年朋友、廣大網(wǎng)友發(fā)出如下倡議：1、要有積極樂觀、自強(qiáng)不息的陽光心態(tài)，始終充滿人生激情，保持迎難而上、頑強(qiáng)拼搏的寶貴精神。2、養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，保持良好的文明行為，用我們的言行為中國(guó)夢(mèng)增添一抹靚麗動(dòng)人的色彩。3、我們要積極參與各類生態(tài)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，自覺弘揚(yáng)生態(tài)文明。4、無私奉獻(xiàn)社會(huì)，用奉獻(xiàn)的青春引領(lǐng)“中國(guó)夢(mèng)”的文明風(fēng)尚，傳承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”志愿者精神。校團(tuán)委2021年12月9日【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。四、默寫8．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）猿鳴三聲淚沾裳（重點(diǎn)字：裳）（2）山川之美（3）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：萋）（4）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。五、古詩(shī)詞賞析9．【分析】此詩(shī)為詠黃鶴樓的名篇佳作，即便是大詩(shī)人李白也曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”之嘆。詩(shī)的前四句是敘仙人乘鶴的傳說，寫的是想象，是傳說，是虛幻的；而后四句則是寫實(shí)，寫眼前所見、所感，抒發(fā)個(gè)人情懷。將神話與眼前事物巧妙融為一體，目睹景物，吊古傷今，盡抒胸臆，富含情韻，飄逸清新，一氣貫通?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞語言的鑒賞能力。第一個(gè)“空”有“只，只有”的意思，詩(shī)人起筆從黃鶴樓遠(yuǎn)古的傳說寫起，昔日的仙人子安早已經(jīng)乘著黃鶴離去，只留下了這座空空蕩蕩的黃鶴樓。該字重在寫景；第二個(gè)“空”有“空空的、空蕩蕩”的意思，天空的白云千百年來依然在空中飄來蕩去，并沒有因黃鶴一去不返而有所改變。在詩(shī)人的筆下，“白云”也仿佛有了情感，有了靈魂，千百年來朝來夕往，黃鶴樓相伴。表達(dá)自己內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵之情。該字重在抒情。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌寫作手法賞析能力。在寫景上，首聯(lián)在融入仙人乘鶴的傳說中，描繪了黃鶴樓的近景，隱含著此樓枕山臨江，崢嶸縹緲之形勢(shì)；頷聯(lián)在感嘆“黃鶴一去不復(fù)返”的抒情中，描繪了黃鶴樓的遠(yuǎn)景，表現(xiàn)了此樓聳入天際、白云繚繞的壯觀；頸聯(lián)游目騁懷，直接勾勒出黃鶴樓外江上明朗的日景；尾聯(lián)徘徊低吟，間接呈現(xiàn)出黃鶴樓下江上朦朧的晚景。詩(shī)篇所展現(xiàn)的整幅畫面上，交替出現(xiàn)的有黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏；相互映襯的則有仙人黃鶴、名樓勝地、藍(lán)天白云、晴川沙洲、綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。全詩(shī)在詩(shī)情之中充滿了畫意，富于繪畫美。答案：（1）第一個(gè)“空”字是“只，只有”的意思，表達(dá)了昔人已去，只剩下空空的黃鶴樓和詩(shī)人自己，重在寫景；第二個(gè)“空”有“空蕩蕩”之意，表達(dá)的是因詩(shī)人漂泊在外，內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和惆悵之情，重在抒情。（2）①全詩(shī)情景交融（融情于景），如尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁。②本詩(shī)寫景意境深遠(yuǎn)壯闊，詩(shī)中所用的“白云”“晴川”“芳草”“煙波”“江”等意象，給人以愁而不怨之感。③本詩(shī)寫景抓住景物特征，如頸聯(lián)描寫草木豐茂，抓住其生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。④本詩(shī)寫景層次分明，遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合?！緟⒖甲g文】傳說中的仙人早乘黃鶴飛去，只留下了這空蕩的黃鶴樓。飛去的黃鶴再也沒有歸來了，唯有悠悠白云仍然千載依舊。晴天從黃鶴樓遙望江對(duì)岸，漢陽的樹木看得清清楚楚，鸚鵡洲上，草長(zhǎng)得極為茂盛。時(shí)至黃昏不知何處才是我家鄉(xiāng)？面對(duì)煙波渺渺，大江令人發(fā)愁！【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌煉字技巧：1．體悟該字在句中的含義，看是否運(yùn)用修辭手法。2．展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。3．思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。六、文言文閱讀10．【分析】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇课掖蠹s在八月的時(shí)候去看過洞庭，天上沒有一點(diǎn)云彩，月光明亮如同白晝。金沙灘正好位于洞庭湖內(nèi)，整個(gè)沙洲青草蔥蘢，高有十仞，四面綠水環(huán)繞，最近的陸地離這里也有幾百里。我把船?？吭诎哆?，系在沙洲下面，讓書童仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只見沙洲上的沙子一片金黃，和月光爭(zhēng)輝；這時(shí)候，湖面猶如玉盤，地上的沙子宛若堆積的黃金，光芒四射。微風(fēng)吹過，頓感一陣涼意，似覺眼花，仿佛到了仙境。即使沒有曾經(jīng)親身到達(dá)那里，應(yīng)該也不過如此而已吧?！窘獯稹浚?）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：我們便一同在庭院中散步。相與：共同，一起。②句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但：只是。（2）本題考查給語句斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分，不要把句子割裂開。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓。句意為：脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步；想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。故斷句為：解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺/尋張懷民。（3）本題考查翻譯語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點(diǎn)詞：如，像?？彰鳎纬和该?。交橫，縱橫交錯(cuò)。蓋，原來是。句意為：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。②句中重點(diǎn)詞：白，明亮。如，如同。句意為：天上沒有一點(diǎn)云彩，月光明亮如同白晝。（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”中概括為：庭中月色。（5）本題考查比較閱讀的能力。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析情感的不同。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”中可知，表達(dá)了作者欣賞美景的愉悅、閑適之情和被貶之后的抑郁悲涼之情。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備”“雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳”中可知，表達(dá)了作者中秋時(shí)節(jié)望金沙堆觀月情景的悠閑和快樂。據(jù)此回答即可。答案：（1）①共同，一起；②只是。（2）解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺/尋張懷民。（3）①月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。②天上沒有一點(diǎn)云彩，月光明亮如同白晝。（4）庭中月色。（5）甲文：欣賞美景的愉悅、閑適之情和被貶之后的抑郁悲涼之情。乙文：表達(dá)了作者中秋時(shí)節(jié)望金沙堆觀月情景的悠閑和快樂。【點(diǎn)評(píng)】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等．七、現(xiàn)代文閱讀11．【分析】本文描寫了五峰山的美麗景色，記敘了作者喜歡去五峰山的原因，表達(dá)了作者對(duì)百姓生活的關(guān)心，對(duì)革命先行者的敬仰和對(duì)日本侵略者的痛恨，對(duì)破壞舊社會(huì)、建設(shè)新生活的思考?！窘獯稹浚?）本題考查引用的作用?！吧街袩o歷日，寒盡不知年”的意思是“深山中沒有日歷，所以到了寒氣消失的時(shí)候，我都不知道是哪年哪月”，這里說明了在這里的日子過得非常的悠閑和隨性，同時(shí)也對(duì)游五峰山有個(gè)交代。（2）本題考查對(duì)句子的賞析?！斑@條灤河簡(jiǎn)直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者，可惜人都是茍安，但看見他的破壞，看不見他的建設(shè)卻很冤枉了他”一句中，將將“灤河”比作“舊生活破壞者新生活創(chuàng)造者”，說明了新事物會(huì)取代舊事物，同時(shí)也事物發(fā)展具有兩面性的特點(diǎn)。（3）本題考查句子的作用?！皬闹廴藫u櫓的聲中，隱約透出了遠(yuǎn)村的犬吠”，這里“隱約”出現(xiàn)的狗叫聲，采用了以有聲襯無聲的表現(xiàn)手法。黃昏十分，大家坐著船上，聽到搖櫓聲和隱隱約約的犬吠聲，更加襯出環(huán)境的清幽和雅靜。（4）本題考查文章的行文脈絡(luò)。①?gòu)目臻g的角度，結(jié)合“禾苗的種類，以高粱為多，因?yàn)闉春右粠?，主要的食糧，就是高粱。谷黍丘類也有。灤河每年泛濫，河身移徙無定，居民都以為苦。其實(shí)灤河經(jīng)過的地方，雖有時(shí)受害，而大體看來，卻很富厚，因?yàn)樗钠茐闹?，卻帶來了很多的新生活種子、原料。房屋老了，經(jīng)他一番破壞，新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)乏了，經(jīng)他一回灘淤，肥的就會(huì)出現(xiàn)。這條灤河簡(jiǎn)直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者，可惜人都是茍安，但看見他的破壞，看不見他的建設(shè)卻很冤枉了他”可知空間上，先寫灤縣風(fēng)光，“五峰是碣石山的一部，離車站十余里，在昌黎城北。我們清早雇騾車運(yùn)行李到山下”后面交代五峰勝境及山居生活。②從時(shí)間的角度：結(jié)合“我們那晚八時(shí)頃，由京奉線出發(fā)”“次日早晨曙光剛發(fā)的時(shí)候，到滾州車站”“天到黃昏，我們還未上岸”“過了兩三日，我便帶了一個(gè)小孩，來到昌黎的五峰”可以看出作者的行文思路。答案：（1）對(duì)此番游五峰山有個(gè)交代，進(jìn)而表明自己本性喜過閑散生活。（2）形象地揭示了破舊立新的必然規(guī)律，表現(xiàn)了事物發(fā)展具有兩面性的辯證思想。（3）這句話運(yùn)用了以有聲襯無聲的表現(xiàn)手法。水推船移，搖櫓聲、犬吠聲，襯出所處環(huán)境之清幽寧?kù)o，一派田園野趣的水墨圖景躍然紙上。（4）①空間：先寫灤縣風(fēng)光，后寫五峰勝境及山居生活。②時(shí)間：晚八時(shí)由京奉線出發(fā)，次日晨到達(dá)灤州。黃昏時(shí)仍蕩舟河上。兩三日后，來到五峰?！军c(diǎn)評(píng)】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。八、作文12．【分析】這是一篇話題作文。要求以“讀懂”為話題，自擬題目，寫一篇文章。審題可知，作文的核心就是圍繞“懂”字做文章。那么，你讀懂了什么？后面隱藏的關(guān)鍵詞更重要，這才是我們需要認(rèn)真思考的地方。如在生活中“我”懂了什么是幸福，“我”懂了什么是感恩，“我”懂了什么是自愛，“我”懂了什么是愛國(guó)……要選取生活中的小事，選取適合自己的擅長(zhǎng)的文體，采用合理的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)的語言，敘述、議論、抒情、描寫多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有真情實(shí)感，以此來吸引讀者。行文構(gòu)思中，可以采用題記式，可以層層