海安市十三校七年級上學(xué)期語文12月月考試卷

海安市十三校七年級上學(xué)期語文12月月考試卷江蘇省南通市海安市十三校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文12月月考試卷

一、基礎(chǔ)知識（25分）

（2023七上·海安月考）閱讀下面這段文字，按要求答題。

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。海安市鄉(xiāng)村黨組織書記是A（當(dāng)之無愧理所當(dāng)然）的“領(lǐng)頭雁”，而女性村書記則成為希望田野上的一道liànɡlì▲風(fēng)景。2021年換屆以來，海安市210個行政村中，共zhāopìn▲34名女性擔(dān)任村黨組織書記。2022年這34個村的平均村營收入131萬元，四星級以上黨組織占比91%，獲得國家級榮譽4項、省級榮譽25項、南通市級榮譽33項B在海安，越來越多的“女支書”以村為“家"、全力興“家”、勤儉持“家”，用勤奮的雙手chēnɡqǐ▲富民強村的一片天，成為帶強黨建、帶好班子、帶富一方的排頭兵，形成了獨特的“女支書現(xiàn)象”。

1．給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

榮譽liànɡlìzhāopìnchēnɡqǐ

2．從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處。

A處的詞語是。

3．請在B處填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。

B處的標點符號是___。

【答案】1．yù；靚麗；招聘；撐起

2．當(dāng)之無愧

3．……（省略號）

【知識點】同音字字形辨析；詞義理解；標點符號的正確使用

【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

1．“榮譽”的拼音是róngyù，通常指由于成就和地位而得到的尊敬、美名或光榮?！办n麗"的拼音是liànglì，形容人或物美麗、漂亮，具有吸引人的魅力。“招聘”的拼音是zhāopìn，指的是企業(yè)或組織為了填補職位空缺而進行的吸引和選拔人才的過程?！皳纹?的拼音是chēngqǐ，表示用某物或力量來使某物保持豎立或穩(wěn)定的狀態(tài)或者意味著承擔(dān)或擔(dān)負起某種責(zé)任、任務(wù)或壓力，也可以表示維持或保持某種狀態(tài)、局面或形象。

故答案為：yù；靚麗；招聘；撐起

2．“當(dāng)之無愧”的意思是當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。它常用來形容人或事物完全符合某種評價或標準，應(yīng)得到相應(yīng)的認可或贊譽。“理所當(dāng)然"的意思是從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。它表示某件事情或情況符合常理、邏輯或預(yù)期，被認為是合理的、自然的或應(yīng)該發(fā)生的。根據(jù)句意分析即可。

故答案為：當(dāng)之無愧

3．省略號可以表示列舉的省略或未完全列舉。在這個句子中，可能還有其他地方或其他級別的榮譽未被一一列舉出來，使用省略號可以暗示還有更多的榮譽。這樣的表達方式可以使讀者明白這些村獲得的榮譽不僅限于所提到的國家級、省級和南通市級，可能還有其他的榮譽。

故答案為：……（省略號）

（2023七上·海安月考）語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。2023年11月25日海安市教育體育局發(fā)布“海安市全民終身學(xué)習(xí)倡議書”，為響應(yīng)號召，全市七年級開展“少年正是讀書時"主題活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

4．本次活動設(shè)計了一份調(diào)查問卷，請你如實填寫。（此問卷不扣分）

七年級學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷①你覺得課外閱讀重要嗎（單選）A．非常重要B．一般C．不重要D．無所謂②___（可多選）A．應(yīng)對考試，提高分數(shù)B．增長知識，陶冶情操C．放松神經(jīng)，消磨時間③除了老師布置的任務(wù)外，你每周會有多少時間花在閱讀上___（單選）A.30分鐘以下B.30到60分鐘C.1小時到2小時D.2小時以上④在以下這些讀物中，你最喜歡哪個類型___（單選）A．科普作品B．歷史讀物C．軍事讀物D．滿分作文E．休閑讀物⑤課外閱讀時，你有沒有下列的閱讀習(xí)慣_________（可多選）A．面對跌宕的故事情節(jié)和復(fù)雜的人物關(guān)系，我會畫出思維導(dǎo)圖幫助梳理和記憶。B．與閱讀目的無關(guān)、不甚精彩或自己不感興趣的章節(jié)內(nèi)容，我會采用略讀、跳讀的方法。C．作品中的精彩部分，我會通過仔細體會、深入思考、細細鑒賞進行精讀。D．遇到意蘊深刻和表達優(yōu)美的句子，我常會進行摘錄批注，寫下我的感悟。

5．小語讀完《朝花夕拾》《白洋淀紀事》《湘行散記》《西游記》，分別做了一句話的要點歸納，請你選出對應(yīng)的選項。

《朝花夕拾》：《白洋淀紀事》：《湘行散記》：《西游記》：

A.革命歷史的詩意書寫，戰(zhàn)爭年代的純美絕唱。

B．沅水邊上的魂牽夢繞，美麗純凈的牧歌情感。

C．平靜敘述透犀利文筆，舊事重提蘊深沉意味。

D．上天入地展奇特想象，斬妖降魔藏理想追求。

6．為鼓勵更多同學(xué)參與活動，班長負責(zé)設(shè)計一條宣傳標語。根據(jù)下面語段中的畫線句，他擬出了標語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）

書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事，讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得益處，真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。

標語：讀好書一時快樂，___。

7．這次活動的成功舉辦離不開合理的安排，語文老師已設(shè)計好了兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計兩個。

活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗"交流會

活動二：舉行“書香溢校園”讀書知識競賽

活動三：_________

活動四：_________

8．小文經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說：“學(xué)習(xí)時間本來就緊張，哪有時間看名著？"請你結(jié)合“調(diào)查問卷”和下面鏈接材料，給他提兩條建議進行勸說。

【鏈接材料】中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的工夫么？如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。

（選自朱光潛《給青年的十二封信》）

【答案】4．A；課外閱讀作用是什么；B（A、B、C、D均可）；A（A、B、C、D均可）；ABCD（A、B、C、D均可，多選）

5．C；A；B；D

6．好讀書終生受益

7．舉辦“讀書有感"手抄報展評；舉行“我和書的故事”演講比賽

8．小文，讀名著的時間是可以擠出來的，假如你把每天的碎片時間拿出30分鐘來，加上假期時間，只要有決心，一年能讀四五本書呢。另外，讀書時我們可以根據(jù)不同內(nèi)容選擇精讀、跳讀、略讀等不同的閱讀方式，提高閱讀效率，這就能節(jié)省時間。

【知識點】擬定標語、宣傳語等；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；作品的綜合評價；《朝花夕拾》；《西游記》；啟示感悟、反思建議等開放類；評價啟示、反思感悟等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查調(diào)查問卷的設(shè)計。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。結(jié)合活動主題“少年正是讀書時"展開，問題合理即可。

（2）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識，包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（3）本題考查補寫宣傳標語。宣傳標語要圍繞活動主題“少年正是讀書時”展開，字不要多要精簡，語言通順即可。

（4）本題考查活動設(shè)計。圍繞活動主題“少年正是讀書時"展開，可以是黑板報、朗誦比賽、征文大賽、主題演講、主題班會等，活動合理可行即可。

（5）本題考查學(xué)生語言表達能力。根據(jù)題目要求，勸說小文認真完成閱讀名著的任務(wù)，語言簡潔明了，有邏輯，突出重點即可。語言表達題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

4．①課外閱讀是語文教學(xué)的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延伸和發(fā)展。有利于學(xué)生開闊視野，增長知識。很重要選A。

②問題設(shè)計注意結(jié)合答案歸納即可?！皯?yīng)對考試，提高分數(shù)”“增長知識，陶冶情操"放松神經(jīng)，消磨時間”是閱讀的意義，所以問題可以是課外閱讀作用是什么，意義如何。

③根據(jù)實際情況來選，ABCD均可。

④根據(jù)實際情況來選，ABCD均可。

⑤根據(jù)實際情況來選，ABCD均可。

故答案為：①A

②課外閱讀作用是什么

③B（A、B、C、D均可）

④A（A、B、C、D均可）

⑤ABCD（A、B、C、D均可，多選）

5．《朝花夕拾》又名《舊事重提》。內(nèi)容從多側(cè)面反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。十篇散文既有“溫馨的回憶”，也有“理性的批判”。對應(yīng)C“犀利文筆"舊事重提”。

《白洋淀紀事》主要反映抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭和新中國成立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進行的一系列的戰(zhàn)爭，土地改革，勞動生產(chǎn)和互助合作，以及移風(fēng)易俗的生活情景。對應(yīng)A“革命歷史"戰(zhàn)爭年代”。

《湘行散記》1934年，沈從文返回故里，眼見滿目瘡痍，美麗鄉(xiāng)村變成一片凋零景象，悲從中來，一路寫下這些文字，抒發(fā)他“無言的哀戚"。書中，作者細織密縫出他的童年他的往事、以及遠行中船頭水邊的見聞。其間散落數(shù)十封才子沈從文與張兆和的往來情書。該書文筆自然淳樸，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，質(zhì)樸的風(fēng)情，構(gòu)成了一個完整的藝術(shù)世界。對應(yīng)B“現(xiàn)實與歷史"無奈人生”。

《西游記》是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)九九八十一難，最終到達西天取得真經(jīng)的故事。該書以豐富瑰奇的想象描寫了師徒四人在取經(jīng)途中與各路妖魔鬼怪斗智斗勇的過程，展現(xiàn)了他們不畏艱難、堅持不懈的精神。通過對眾多神佛、妖魔等形象的生動刻畫，反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實和人民的愿望。對應(yīng)D“上天入地"斬妖降魔”。

故答案為：C；A；B；D

6．宣傳標語要圍繞活動主題“少年正是讀書時"展開，字不要多要精簡，語言通順即可。如讀好書一時快樂，認真讀書終身快樂。

故答案為：好讀書終生受益

7．圍繞活動主題“少年正是讀書時”展開，可以是黑板報、朗誦比賽、征文大賽、主題演講、主題班會等，活動合理可行即可。

故答案為：①舉辦“讀書有感"手抄報展評

②舉行“我和書的故事”演講比賽

8．調(diào)查問卷中每周閱讀時間有30分鐘以下，也有2小時以上。

【鏈接材料】但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的工夫么？......你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。

建議可以是擠出時間讀書，每天讀一點，一周七天也能讀很多了。注意禮貌用語。

故答案為：小文，讀名著的時間是可以擠出來的，假如你把每天的碎片時間拿出30分鐘來，加上假期時間，只要有決心，一年能讀四五本書呢。另外，讀書時我們可以根據(jù)不同內(nèi)容選擇精讀、跳讀、略讀等不同的閱讀方式，提高閱讀效率，這就能節(jié)省時間。

9．（2023七上·海安月考）用課文原句填空。

閱讀貴在有得，感受多彩人生。古代詩歌大多是寫景抒情的佳作。曹操登山觀海：“水何澹澹，①"（《觀滄海》）；李白寄情明月：“峨眉山月半輪秋，②___”（《峨眉山月歌》）“我寄愁心與明月，③___"（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）；孔子慨嘆學(xué)習(xí)：“學(xué)而時習(xí)之，④”（《江南逢李龜年》）；李益登樓遠望生愁：“不知何處吹蘆管，⑤___"（《夜上受降城聞笛》）；岑參想象故園菊花：“⑥，⑦”（《行軍九日思長安故園》）；諸葛亮感嘆過度享樂和急躁對修身養(yǎng)性不利影響：“⑧___，⑨___"（《誡子書》）……

【答案】山島竦峙；影入平羌江水流；隨君直到夜郎西；不亦說乎；一夜征人盡望鄉(xiāng)；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；淫慢則不能勵精；險躁則不能治性

【知識點】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：竦、峙、羌、躁

故答案為：山島竦峙；影入平羌江水流；隨君直到夜郎西；不亦說乎；一夜征人盡望鄉(xiāng)；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；淫慢則不能勵精；險躁則不能治性

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

二、閱讀理解（50分）

（2023七上·海安月考）古詩文閱讀

在古詩文閱讀課上，圍繞“秋郊之景與冬日之情”這一主題，老師選取了下面一組古詩文，請完成問題。

【甲】天凈沙秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【乙】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。

【丙】

及遭孫恩之難①，舉厝（cuò）②自若，既聞夫及諸子已為賊③所害，方命婢肩輿④抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺。”恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

①孫恩之難：孫恩，為東晉五斗米道道士，后聚眾作亂，四處攻州破府。②厝：同“措"。③賊：對國家、人民、社會道德風(fēng)尚造成嚴重危害的人，此指孫恩。④肩輿：乘坐轎子。

10．用“/”給文中畫橫線的句子斷句。（每句停一處）

①兄子胡兒曰

②及遭孫恩之難

11．參考表格提示的方法，解釋下列句中加點的詞。

文言詞句方法解釋

①俄而雪驟記憶解詞法①

②未若柳絮因風(fēng)起語境解詞法②

③亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜課內(nèi)積累法：去后乃至③

④既聞夫及諸子已為賊所害成語解詞法：鮮為人知④

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①撒鹽空中差可擬。

②恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

13．下面對馬致遠的《天凈沙秋思》賞析有誤的一項是（）

A．這首散曲極其出色地運用景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到高度的統(tǒng)一。

B．“小橋流水人家”，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

C．作品的語言富有特點，全部都是名詞的連排，如同一個個電影鏡頭展現(xiàn)；關(guān)聯(lián)看似松散，實則緊湊，內(nèi)涵豐富。

D．全篇除最后一句外，全都是景語，而字字都是扣著“情"來寫的，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂與悲哀。

14．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（）

A．《詠雪》勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。

B．在遭遇孫恩之亂的時候，謝道韞雖然表現(xiàn)出很緊張的樣子，但是并沒有搶先離開。

C．從謝道韞離開過程中的“手殺”二字的表述看，謝道韞還是一個能文能武的人才。

D．最后謝道韞義正詞嚴地警告了孫恩，使得賊人也為之動容，保全了外孫的性命。

15．請模仿《三字經(jīng)》形式，分別用三個字概括選文中有關(guān)謝道韞的事件。

謝道韞，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。

16．乙、丙文中兩件事分別展現(xiàn)了謝道韞什么樣的形象？請你結(jié)合故事來分析。

【答案】10．①兄子胡兒/曰

②及/遭孫恩之難

11．①不久，一會兒②憑借③才④被

12．①在空中撒鹽差不多可以相比

②孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的言行而改容神色，最終沒有殺劉濤

13．C

14．B

15．能吟詠；勇護孫

16．謝道韞把大雪比作柳絮，表現(xiàn)了她的才思敏捷；孫恩作亂，謝道韞親手殺了幾個亂兵，孫恩也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤，由此得出：臨危不懼，大義凜然。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（7）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

【乙】：

謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，和子侄輩的人談?wù)撐恼碌牧x理。一會兒，雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢"他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。"太傅高興得笑了起來。

【丙】：

等到后來遭受孫恩作亂，她的行動一如既往，不久聽說丈夫和幾個兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵漸漸追上來了，謝道韞親手殺了幾個亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當(dāng)時才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道韞說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關(guān)系？一定要這么做的話，寧可先殺了我?！睂O恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的言行而改容神色，最終沒有殺劉濤。

10．本題考查文言文斷句。①的意思是：兄子胡兒說?！霸?表示說的意思，后面可以停頓。②的意思是：等到遭遇孫恩之難。“及”表示等到的意思，后面可以停頓。

故答案為：①兄子胡兒/曰②及/遭孫恩之難

11．

①“俄而雪驟"的“俄而”，句意是不一會下雪了，聯(lián)想到“俄而"的意思是不久，一會兒。②“未若柳絮因風(fēng)起”的“因”，分析句子含義“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞”，從而理解“因"的意思是憑借。③“亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜”的“乃”，聯(lián)系到《陳太丘與友期行》中的“去后乃至”，“乃"在這里是“才”的意思。④“既聞夫及諸子已為賊所害"的“為”，聯(lián)想成語“鮮為人知”，其中“為”的意思是表示被動，故推測劇中“為"的意思。

故答案為：①不久，一會兒②憑借③才④被

12．本題考查文言文句子翻譯。①重點詞“差可擬”的意思是差不多可以相比②中重點詞語有：毒虐，歹毒殘暴。容，神色。

故答案為：①在空中撒鹽差不多可以相比②孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的言行而改容神色，最終沒有殺劉濤

13．ABD.正確。

C.有誤，前三句是名詞連排，“夕陽西下，斷腸人在天涯"不是名詞連排。

故答案為：C

14．ACD.正確。

B.有誤，謝道韞“舉措自若”，并沒有緊張。

故答案為：B

15．本題考查句子仿寫。根據(jù)第②段“乃施青綾步鄣自蔽，申獻之前議，客不能屈"可知，謝道韞能言善辯，可填“能吟詠”。結(jié)合第③段“亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜"事在王門，何關(guān)他族!必其如此，寧先見殺”可知，謝道韞英勇殺敵，大義護孫，可填“勇互孫"。

故答案為：能吟詠，勇護孫

16．本題考查人物評價。乙文中“未若柳絮因風(fēng)起”運用了比喻的手法，既寫出了雪花輕盈的姿態(tài)，飛舞的神韻，還給人暖意融融春天將至的感覺，有著豐富的意韻和優(yōu)美的意象，表現(xiàn)了謝道韞機智有才氣。丙文中的“舉厝自若"事在王門，何關(guān)他族!必其如此，寧先見殺”表現(xiàn)了謝道韞臨危不懼，大義凜然的性格特點。

故答案為：謝道韞把大雪比作柳絮，表現(xiàn)了她的才思敏捷；孫恩作亂，謝道韞親手殺了幾個亂兵，孫恩也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤，由此得出：臨危不懼，大義凜然。

（2023七上·海安月考）閱讀《秋天的懷念》，完成各題。

秋天的懷念（史鐵生）

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。"她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……"

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？"她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備。"唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……"她忽然不說了。對于“跑”和“踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自部編七年級《語文》上冊）

17．“看花"是本文的中心事件。請梳理全文內(nèi)容，完成填空。

①“我”暴怒無常，母親。

②“我"看樹葉飄落，母親___

③母親去世后，妹妹___

18．對文段的內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（）

A．這是高位截癱的作家史鐵生為紀念多年關(guān)心體貼自己卻突然去世的母親而寫的一篇催人淚下的散文。文中“我”的暴怒、對生活的無望和母親的寬容、堅強形成強烈的對比，打動人心。

B．文章題目是“秋天的懷念”，文章表達了對母親深切的懷念，包含了母親給作者的“好好兒活”的人生信念，與母親在一起的日子，母親對作者的理解和關(guān)愛，母親說過的“好好兒活"那句話等。

C．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，含義分別是第①段懇求兒子堅強起來，珍惜生命第⑦段表明“我"對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩。

D．母親提議去北?？淳栈ㄊ菫榱藦浹a“她侍弄的那些花都死了”的遺憾。

19．史鐵生的語言質(zhì)樸而含蘊深厚，品味下面句子中加點詞語的表達效果。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

20．你認為文章最后濃墨重彩的寫菊花的原因是什么？

21．歷來，“秋天"在傳統(tǒng)文化里，總被文人賦予一定情感。說說如果將本文標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

【答案】17．勸“我"看花；央“我”看菊花；推“我"看菊花

18．D

19．兩個加點詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我"的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關(guān)心與呵護。

20．象征母親對我的愛和母親堅韌、隱忍的品格，表達了作者對母親深深的懷念；借菊花贊美母親的淳樸、高潔；絢爛的菊花象征著美好的生活，表明作者將積極勇敢地面對生活。

21．①“秋天"是背景和“引子”，秋天貫穿全文，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天"有關(guān)。②“秋天”奠定了全文的感情基調(diào)，抒發(fā)了作者對母親的深切懷念。③是“我"不幸遭遇、暗淡心情的寫照④“秋天”是“我"走出低谷、樂觀生活的象征。

【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（5）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

17．本題考查信息的篩選與概括。根據(jù)第①自然段"我"自癱瘓后暴怒無常，母親走過來勸我“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！?，可概括為勸“我"看花。根據(jù)第③自然段“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落。母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！裁磿r候’‘你要是愿意，就明天’她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。‘好吧，就明天。我說’”可概括得出要點：母親央“我"看菊花。根據(jù)第⑦自然段“又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”可概括得出答案：妹妹推“我"看菊花。

故答案為：勸“我”看花；央“我"看菊花；推“我”看菊花

18．ABC.正確。

D.有誤，母親提議去看菊花，是想讓“我"從菊花傲霜怒放的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇于面對挫折，頑強地生活下去；北海公園是“我”童年的樂園，母親希望我能在重游中喚起美好回憶，從而振作起來。故答案為：D

19．兩個加點詞都是疊音詞，疊音詞不僅讓句子更具美感，還將句子的情感更加突出?！扒那牡?偷偷地"等詞細膩地寫出了母親的小心翼翼，刻畫了母親對兒子的痛苦充分體諒，細心關(guān)愛著兒子，表現(xiàn)了母愛之深沉。

故答案為：兩個加點詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我"的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關(guān)心與呵護。

20．本題考查對文章關(guān)鍵詞語的考查，菊花在文中表示了多種意思，菊花象征母親對“我"的愛，表達了“我”對母親的懷念之情也菊花贊美母愛的無私、高潔。菊花象征美好的生活，表明“我"將積極勇敢地面對生活。作者濃墨重彩地寫菊花，是對母親生前那句“好好兒活”的深情解讀，進一步深化了主題，而不是“被菊花盛開的美景深深吸引"。

故答案為：象征母親對我的愛和母親堅韌、隱忍的品格，表達了作者對母親深深的懷念；借菊花贊美母親的淳樸、高潔；絢爛的菊花象征著美好的生活，表明作者將積極勇敢地面對生活。

21．本題考查對文章標題及文章主旨的理解能力。解題時，需先回答可否去掉，然后結(jié)合文章內(nèi)容說出自己的觀點和理由即可。由文章中第①段“雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎”及“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我活著有什么意思’"等內(nèi)容可知，“秋天”交代了故事發(fā)生的時間，同時也是“我"不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。第③段“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”、第④段“她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血"也絕沒有想到竟是訣別”等內(nèi)容可知，母親是在“秋天"離開的，“秋天”的懷念也是對“母親"的懷念。結(jié)合第⑥段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫”“我倆在一塊兒，要好好兒活"等內(nèi)容可知，“秋天”寄予了作者的思念之情，也是作者走出低谷，開始新生活的象征。綜上可見文中“秋天"代表多種含義，不能去掉。

故答案為：①“秋天”是背景和“引子”，秋天貫穿全文，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天"奠定了全文的感情基調(diào)，抒發(fā)了作者對母親的深切懷念。③是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照④“秋天"是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

（2023七上·海安月考）閱讀畢嘯南的《時間不等人》，回答問題。

時間不等人

（畢嘯南）

①我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

②媽給我準備了六大包行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭。

③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了。"我敷衍地點點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……

④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。

⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡謅。"媽見我惱了，笑中有些歉意，隨即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

⑦車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。"我和爸還在恍神中，她已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！?/p>

⑧熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑨十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著媽，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。

⑩爸說：“走吧，時間不等人。"

車終究還是開動了。

我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

我與父親坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與父親也就這樣彼此沉默了一整夜。爸性格內(nèi)斂，常常沉默，在我念大學(xué)以前，我與他很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。下了火車，爸送我入校。等把我安頓好后，夜幕已至。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。

送父親去校門口的路上，我們依然沉默。他在前，我在后，路并不長，我們卻走了很久很久，但是，再放慢步子也有終點。第一次，對父親，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。直到校門口，我才緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全。"

爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。”

我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒"掉下來了。

走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清他的模樣。

這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。

這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自《讀者》，有刪改）

22．閱讀全文，按照提示把下列表格補充完整。

情節(jié)內(nèi)容媽媽準備行李媽媽送來花生爸爸送“我”入學(xué)爸爸離開學(xué)校②

“我"的心理活動①____________不舍、傷感不在意、不關(guān)心巨大而微妙的情緒感動、不舍

23．做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀下面語句，請自選角度進行賞析式批注。

她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。

24．文中與第段畫線句相照應(yīng)的句子是？

25．說說題目“時間不等人”的含義。

26．閱讀本文后，你們班的語文學(xué)習(xí)小組，準備將這篇文章推薦為語文教材七年級上冊第二單元的拓展閱讀材料，請你結(jié)合【鏈接材料】單元導(dǎo)語和目錄內(nèi)容，撰寫推薦理由

【鏈接材料】

單元導(dǎo)語親情，是人世間最普通、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。目錄秋天的懷念/史鐵生散步/莫懷戚金色花/泰戈爾荷葉母親/冰心……

推薦理由：______________________________

【答案】22．不耐煩、惱；；“我"目別父親（父親目送“我”回校）

23．示例一：“她像雨前忙著搬家的螞蟻"運用了比喻，生動形象地寫出了臨行前母親為“我”準備行李時忙碌的情景，表現(xiàn)母親對“我"無微不至的愛和關(guān)心。

示例二：“圓潤的身體”“左右搖晃"運用了外貌描寫和動作描寫，生動地寫出了臨行前母親為“我”準備行李時的吃力、不易，表現(xiàn)了母親對“我"無微不至的愛和關(guān)心。

24．但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

25．①“我”和父親趕火車，發(fā)車的時間不等人；②歲月不饒人，“我"長大了，父母親卻逐漸變老；③時間飛逝，沒有給“我”留存向父母表達愛的時間和機會；④啟示我們要及時理解父母，關(guān)愛父母。

26．該單元以親情為主題分，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情，而本文通過離別的場景，也抒寫了“我"與父母之間動人的情感。同時，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會更加豐富我們的情感體驗。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

【知識點】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章中心思想；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（5）本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

22．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的”“媽見我惱了”，①概括為：不耐煩、惱；結(jié)合“走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭”，②概括為：“我"目別父親(父親目送“我”回校)。

故答案為：不耐煩、惱；“我"目別父親（父親目送“我”回校）

23．本題考查句子批注。此題答案不唯一。自選一種角度，進行賞析式批注即可。如從動詞角度“拖"抱”“塞"等，準確生動地寫出了臨行前母親為“我”準備的行李之多，表現(xiàn)了母親對“我"無微不至的愛和關(guān)心，或者“連拖帶抱”是又拖又抱的意思，“硬生生"是指母親要把準備的東西都給“我”帶上的堅決態(tài)度，“塞"指把東西放進有空隙的地方，這些詞準確地寫出了臨行前母親為“我”準備的行李之多，表現(xiàn)了母親對“我"無微不至的愛和關(guān)心。也可以從修辭手法和描寫二等角度賞析。

故答案為：“她像雨前忙著搬家的螞蟻”運用了比喻，生動形象地寫出了臨行前母親為“我"準備行李時忙碌的情景，表現(xiàn)母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。

“圓潤的身體"左右搖晃”運用了外貌描寫和動作描寫，生動地寫出了臨行前母親為“我"準備行李時的吃力、不易，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。

24．本題考查句子照應(yīng)分析。結(jié)合“但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親"一句回答即可。

故答案為：但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

25．本題考查標題理解。結(jié)合“我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站”分析，“我"和父親趕火車，發(fā)車的時間不等人；結(jié)合“這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人”分析，歲月不饒人，“我"長大了，父母親卻逐漸變老，結(jié)合“第一次，對父親，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口”分析，時間飛逝，沒有給“我"留存向父母表達愛的時間和機會；啟示我們要及時理解父母，關(guān)愛父母。

故答案為：①“我”和父親趕火車，發(fā)車的時間不等人；②歲月不饒人，“我"長大了，父母親卻逐漸變老；③時間飛逝，沒有給“我”留存向父母表達愛的時間和機會；④啟示我們要及時理解父母，關(guān)愛父母。

26．本題考查文章主旨把握。結(jié)合鏈接材料“單元導(dǎo)語親情，是人世間最普通、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情"分析，該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。本文主要回憶了“我”去上大學(xué)父親、母親送“我"的場景，“我”發(fā)現(xiàn)遠去的是“我”，而他們知識留在原地看著“我”離去。寫出了父母對自己的關(guān)愛，他們守護著自己的生活，而年輕的“我們"將與父母有了空間的距離，時間不等人，父母漸老，珍惜當(dāng)下，抒寫了“我”與父母之間動人的情感。同時，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會更加豐富我們的情感體驗。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

故答案為：該單元以親情為主題分，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情，而本文通過離別的場景，也抒寫了“我"與父母之間動人的情感。同時，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會更加豐富我們的情感體驗。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

三、作文。（65分，其中書寫5分）

27．（2023七上·海安月考）寫作

從課本中，你認識了鄧稼先、聞一多、魯迅，也知道了老王、阿長、（天真地說什么也沒穿的）小孩。他們豐富了你的閱讀體驗。他們或為了祖國，為了正義，不畏艱險，不懼犧牲；他們或在平常的生活中，知恩圖報、善良仁義、忠厚勤勞。無論是彪炳史冊的英雄，還是心懷美好的普通人，都是我們生活的一部分。假如你和他（她）相遇，會有怎樣的故事呢？

自選七年級上冊語文教材的一位人物（或物），請以“與▲相遇”為題，想象你和他（她）在一起的情景，寫出人物的風(fēng)采和你的情感。

要求：①將題目補充完整；②文體自選（除詩歌外）；③600字以上；④要有符合身份的人物對話，不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

【答案】與諸葛亮相遇下午放學(xué)時，太陽還沒有落山。夕陽把余暉灑在我的身上，暖洋洋的，我一天的郁悶心情稍有緩解。上午語文課上，我因不會背誦《誡子書》而受到老師批評，下午歷史課，我又因沒有正確總結(jié)諸葛亮的成就而被全班同學(xué)笑話，諸葛亮和我有什么仇怨嗎正想著，手機突然響起來，這是一個陌生的電話號碼，剛接通，我就被一股莫名的力量帶走了。

睜眼一看，我發(fā)現(xiàn)自己來到一個陌生的地方。四周十分寂靜，偶爾傳來幾聲鳥鳴。眺望遠處，山清水秀，陽春的桃花大片大片地綻放著，農(nóng)民三三兩兩地穿梭田間。正當(dāng)我好奇地打量四周時，腳邊碰到一塊石碑，我定睛一看，上面刻著“臥龍崗"三個字。莫非我穿越到了三國時代真是難以置信，我不禁哀嘆了一聲。突然，一陣洪亮的聲音傳來：“何人于此嘆息”我猛地轉(zhuǎn)過頭，只見一人羽扇綸巾、面容清秀，舉止端莊，立于庭前。四目相對，我們都被對方嚇了一跳?！澳闶呛稳讼嗝补殴郑椘娈?"那人先發(fā)問。我聯(lián)想到石碑上“臥龍崗”三個字，猜測他是諸葛亮。我用拙劣的古語問：“公莫非孔明先生乎"正是?！薄熬寐劰竺?，今日幸可相會。"諸葛亮見我沒有惡意，便問：“公何許人也”“吾非本朝人，乃后輩人穿越來此。"我答道。諸葛亮十分驚訝，把我上下打量了幾遍，才說：“公遠來，亮當(dāng)迎之，請入茅廬稍坐?！蔽冶愀呷胪ピ?。

我心中暗喜：“劉備三顧茅廬才見到諸葛亮，而我一次就見到了。"我坐于席上，與諸葛亮攀談起來。我突發(fā)奇想，轉(zhuǎn)變話題道：“公以為天下局勢如何吾觀新野劉備，不可小視。曹操北據(jù)……”接著，我把《隆中對》里諸葛亮的話背誦了一遍，諸葛亮大為嘆服：“公乃奇才!"

此時，門外童子忽報：“新野劉備前來拜訪?！敝T葛亮允入。劉、關(guān)、張三人徑入，皆施禮，我也與他們問好。果真像史書里記載的一樣，劉備請諸葛亮出山相助。可諸葛亮卻指著我說：“將軍差矣，此人，吾所不及。"接著便描述了我剛才的一番話，頓時語驚四座。劉備大喜，問我：“公可知如何得荊州”我支支吾吾，拿三兩句話搪塞了過去?？蓜錄]有放過我，又提出了一連串問題。唉，我只知道書本上的內(nèi)容，還記得不準確，哪里回答得了這么多問題我緊張得直冒冷汗，一句話也說不出來。可劉備仍想拉著我詳談，怎么辦情急之下，我趕緊掏出手機，按下掛斷電話鍵匆匆穿越回今朝。好險哪!

回家后，我不禁為我的所作所為感到慚愧。做人應(yīng)該有真才實學(xué)，不能靠耍小聰明博得別人的眼球。于是，我趕緊上網(wǎng)查閱史料，哎，幸好我沒有改寫歷史……

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】本題考查半命題作文。第一審題。材料中提示，無論是彪炳史冊的英雄，還是心懷美好的普通人，都是我們生活的一部分。假如你和他(她)相遇，會有怎樣的故事呢這里的相遇指的是人物面對面的相遇，不是在書中精神上的交流。人物選擇的范圍是七年級上冊或下冊語文教材的一位人物(或物)，內(nèi)容是想象你和他(她)在一起的情景。這是想象類的作文，但是想象的人物一定要對其有一定的熟悉，這樣才能有面對面的交流，可以是交談也可以是一起做事。第二立意。無論是具體的事物還是抽象的情感，其意義和價值都不是事物本身，應(yīng)該是事物背后的含義和價值。雖然是想象的故事，但是想象的故事一定要有意義。與人物的交流不能是淺層次的一般對話，最好是對你的成長有一定的指引作用。若是寫一起做事，要從做事中體會出比以前讀文章時更深的情感。也可以是心靈上的相遇，是他們的精神影響了你?？傊瑹o論如何，都要對遇見的人物有所了解，對他的精神有所了解，與他相遇可以學(xué)習(xí)他的智慧，也可以啟迪自己，如何做，怎么做，就是考生的處理問題能力的體現(xiàn)。

【點評】

本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學(xué)生的語言提煉表達能力，學(xué)生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1江蘇省南通市海安市十三校2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文12月月考試卷

一、基礎(chǔ)知識（25分）

（2023七上·海安月考）閱讀下面這段文字，按要求答題。

鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。海安市鄉(xiāng)村黨組織書記是A（當(dāng)之無愧理所當(dāng)然）的“領(lǐng)頭雁”，而女性村書記則成為希望田野上的一道liànɡlì▲風(fēng)景。2021年換屆以來，海安市210個行政村中，共zhāopìn▲34名女性擔(dān)任村黨組織書記。2022年這34個村的平均村營收入131萬元，四星級以上黨組織占比91%，獲得國家級榮譽4項、省級榮譽25項、南通市級榮譽33項B在海安，越來越多的“女支書”以村為“家"、全力興“家”、勤儉持“家”，用勤奮的雙手chēnɡqǐ▲富民強村的一片天，成為帶強黨建、帶好班子、帶富一方的排頭兵，形成了獨特的“女支書現(xiàn)象”。

1．給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

榮譽liànɡlìzhāopìnchēnɡqǐ

2．從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處。

A處的詞語是。

3．請在B處填上恰當(dāng)?shù)臉它c符號。

B處的標點符號是___。

（2023七上·海安月考）語文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。2023年11月25日海安市教育體育局發(fā)布“海安市全民終身學(xué)習(xí)倡議書”，為響應(yīng)號召，全市七年級開展“少年正是讀書時”主題活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

4．本次活動設(shè)計了一份調(diào)查問卷，請你如實填寫。（此問卷不扣分）

七年級學(xué)生閱讀情況調(diào)查問卷①你覺得課外閱讀重要嗎（單選）A．非常重要B．一般C．不重要D．無所謂②___（可多選）A．應(yīng)對考試，提高分數(shù)B．增長知識，陶冶情操C．放松神經(jīng)，消磨時間③除了老師布置的任務(wù)外，你每周會有多少時間花在閱讀上___（單選）A.30分鐘以下B.30到60分鐘C.1小時到2小時D.2小時以上④在以下這些讀物中，你最喜歡哪個類型___（單選）A．科普作品B．歷史讀物C．軍事讀物D．滿分作文E．休閑讀物⑤課外閱讀時，你有沒有下列的閱讀習(xí)慣_________（可多選）A．面對跌宕的故事情節(jié)和復(fù)雜的人物關(guān)系，我會畫出思維導(dǎo)圖幫助梳理和記憶。B．與閱讀目的無關(guān)、不甚精彩或自己不感興趣的章節(jié)內(nèi)容，我會采用略讀、跳讀的方法。C．作品中的精彩部分，我會通過仔細體會、深入思考、細細鑒賞進行精讀。D．遇到意蘊深刻和表達優(yōu)美的句子，我常會進行摘錄批注，寫下我的感悟。

5．小語讀完《朝花夕拾》《白洋淀紀事》《湘行散記》《西游記》，分別做了一句話的要點歸納，請你選出對應(yīng)的選項。

《朝花夕拾》：《白洋淀紀事》：《湘行散記》：《西游記》：

A.革命歷史的詩意書寫，戰(zhàn)爭年代的純美絕唱。

B．沅水邊上的魂牽夢繞，美麗純凈的牧歌情感。

C．平靜敘述透犀利文筆，舊事重提蘊深沉意味。

D．上天入地展奇特想象，斬妖降魔藏理想追求。

6．為鼓勵更多同學(xué)參與活動，班長負責(zé)設(shè)計一條宣傳標語。根據(jù)下面語段中的畫線句，他擬出了標語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等）

書的世界是一個多彩的世界，與書為伴是人生最大的幸事，讀到一本好書的時候會感到一時的快樂，我們常常會心一笑；而經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得益處，真正領(lǐng)略“讀書是福"的意境。

標語：讀好書一時快樂，___。

7．這次活動的成功舉辦離不開合理的安排，語文老師已設(shè)計好了兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計兩個。

活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗”交流會

活動二：舉行“書香溢校園"讀書知識競賽

活動三：_________

活動四：_________

8．小文經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說：“學(xué)習(xí)時間本來就緊張，哪有時間看名著？”請你結(jié)合“調(diào)查問卷"和下面鏈接材料，給他提兩條建議進行勸說。

【鏈接材料】中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問：你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的工夫么？如果你每天能抽出半點鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題。

（選自朱光潛《給青年的十二封信》）

9．（2023七上·海安月考）用課文原句填空。

閱讀貴在有得，感受多彩人生。古代詩歌大多是寫景抒情的佳作。曹操登山觀海：“水何澹澹，①”（《觀滄海》）；李白寄情明月：“峨眉山月半輪秋，②___"（《峨眉山月歌》）“我寄愁心與明月，③___”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）；孔子慨嘆學(xué)習(xí)：“學(xué)而時習(xí)之，④"（《江南逢李龜年》）；李益登樓遠望生愁：“不知何處吹蘆管，⑤___”（《夜上受降城聞笛》）；岑參想象故園菊花：“⑥，⑦"（《行軍九日思長安故園》）；諸葛亮感嘆過度享樂和急躁對修身養(yǎng)性不利影響：“⑧___，⑨___”（《誡子書》）……

二、閱讀理解（50分）

（2023七上·海安月考）古詩文閱讀

在古詩文閱讀課上，圍繞“秋郊之景與冬日之情"這一主題，老師選取了下面一組古詩文，請完成問題。

【甲】天凈沙秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【乙】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。

【丙】

及遭孫恩之難①，舉厝（cuò）②自若，既聞夫及諸子已為賊③所害，方命婢肩輿④抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺。"恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

①孫恩之難：孫恩，為東晉五斗米道道士，后聚眾作亂，四處攻州破府。②厝：同“措”。③賊：對國家、人民、社會道德風(fēng)尚造成嚴重危害的人，此指孫恩。④肩輿：乘坐轎子。

10．用“/"給文中畫橫線的句子斷句。（每句停一處）

①兄子胡兒曰

②及遭孫恩之難

11．參考表格提示的方法，解釋下列句中加點的詞。

文言詞句方法解釋

①俄而雪驟記憶解詞法①

②未若柳絮因風(fēng)起語境解詞法②

③亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜課內(nèi)積累法：去后乃至③

④既聞夫及諸子已為賊所害成語解詞法：鮮為人知④

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①撒鹽空中差可擬。

②恩雖毒虐，為之改容，乃不害濤。

13．下面對馬致遠的《天凈沙秋思》賞析有誤的一項是（）

A．這首散曲極其出色地運用景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到高度的統(tǒng)一。

B．“小橋流水人家”，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人"更添悲愁。

C．作品的語言富有特點，全部都是名詞的連排，如同一個個電影鏡頭展現(xiàn)；關(guān)聯(lián)看似松散，實則緊湊，內(nèi)涵豐富。

D．全篇除最后一句外，全都是景語，而字字都是扣著“情”來寫的，生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂與悲哀。

14．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（）

A．《詠雪》勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚揚的下雪天，謝家子女即景賦詩詠雪的情景，展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面。

B．在遭遇孫恩之亂的時候，謝道韞雖然表現(xiàn)出很緊張的樣子，但是并沒有搶先離開。

C．從謝道韞離開過程中的“手殺"二字的表述看，謝道韞還是一個能文能武的人才。

D．最后謝道韞義正詞嚴地警告了孫恩，使得賊人也為之動容，保全了外孫的性命。

15．請模仿《三字經(jīng)》形式，分別用三個字概括選文中有關(guān)謝道韞的事件。

謝道韞，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。

16．乙、丙文中兩件事分別展現(xiàn)了謝道韞什么樣的形象？請你結(jié)合故事來分析。

（2023七上·海安月考）閱讀《秋天的懷念》，完成各題。

秋天的懷念（史鐵生）

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！"母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦"地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？"你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。"我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！"她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑"和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是訣別。

⑥鄰居小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個未成年的女兒……"

⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

（選自部編七年級《語文》上冊）

17．“看花”是本文的中心事件。請梳理全文內(nèi)容，完成填空。

①“我"暴怒無常，母親。

②“我”看樹葉飄落，母親___

③母親去世后，妹妹___

18．對文段的內(nèi)容和寫法分析有誤的一項是（）

A．這是高位截癱的作家史鐵生為紀念多年關(guān)心體貼自己卻突然去世的母親而寫的一篇催人淚下的散文。文中“我"的暴怒、對生活的無望和母親的寬容、堅強形成強烈的對比，打動人心。

B．文章題目是“秋天的懷念”，文章表達了對母親深切的懷念，包含了母親給作者的“好好兒活"的人生信念，與母親在一起的日子，母親對作者的理解和關(guān)愛，母親說過的“好好兒活”那句話等。

C．文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，含義分別是第①段懇求兒子堅強起來，珍惜生命第⑦段表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩。

D．母親提議去北海看菊花是為了彌補“她侍弄的那些花都死了"的遺憾。

19．史鐵生的語言質(zhì)樸而含蘊深厚，品味下面句子中加點詞語的表達效果。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

20．你認為文章最后濃墨重彩的寫菊花的原因是什么？

21．歷來，“秋天”在傳統(tǒng)文化里，總被文人賦予一定情感。說說如果將本文標題中的“秋天"兩字去掉好嗎？為什么？

（2023七上·海安月考）閱讀畢嘯南的《時間不等人》，回答問題。

時間不等人

（畢嘯南）

①我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個遙遠的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

②媽給我準備了六大包行李，我堅持只帶一個皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進了舅舅的車里。她又叮囑我爸，哪個包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點頭。

③臨行時，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了。”我敷衍地點點頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……

④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。"說著，我便轉(zhuǎn)身躥進車里。

⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡謅?！眿屢娢覑懒?，笑中有些歉意，隨即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠就能聽到她“哈哈哈"的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

⑦車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在恍神中，她已經(jīng)跑進了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。"

⑧熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑨十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著媽，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個淚眼汪汪的少年。

⑩爸說：“走吧，時間不等人?！?/p>

車終究還是開動了。

我坐在車里，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠去，越來越遠。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。

我與父親坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個小時，我與父親也就這樣彼此沉默了一整夜。爸性格內(nèi)斂，常常沉默，在我念大學(xué)以前，我與他很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？"我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。下了火車，爸送我入校。等把我安頓好后，夜幕已至。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。

送父親去校門口的路上，我們依然沉默。他在前，我在后，路并不長，我們卻走了很久很久，但是，再放慢步子也有終點。第一次，對父親，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點什么，卻又不知如何開口。直到校門口，我才緩緩?fù)鲁鰩讉€字：“爸，路上注意安全。”

爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。"

我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。

走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個很小很小的人了，我已看不清他的模樣。

這個男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個正在老去的男人。

這一次，是我送父親，但最后遠去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

（選自《讀者》，有刪改）

22．閱讀全文，按照提示把下列表格補充完整。