三年級(jí)北師大版校友回憶

三年級(jí)北師大版校友回憶一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》第67頁(yè)至第69頁(yè)，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)生將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握小數(shù)除法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的運(yùn)算方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)除以小數(shù)時(shí)的商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有2.4元，他想買(mǎi)一本0.3元的書(shū)，他最多可以買(mǎi)幾本？2.例題講解：(1)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：以2.4÷0.3為例，先將除數(shù)0.3變?yōu)檎麛?shù)3，被除數(shù)2.4也相應(yīng)地變?yōu)?4，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商為8。(2)小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法：以2.4÷0.3為例，先將除數(shù)0.3變?yōu)檎麛?shù)3，被除數(shù)2.4也相應(yīng)地變?yōu)?4，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商為8。商的小數(shù)點(diǎn)位置在商的末尾。3.隨堂練習(xí)：(1)2.1÷0.1=？(2)1.8÷2=？4.學(xué)生自主練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：小數(shù)除法運(yùn)算方法1.小數(shù)除以整數(shù)：將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商。2.小數(shù)除以小數(shù)：將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商。商的小數(shù)點(diǎn)位置在商的末尾。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)1.2÷0.4=？(2)3.6÷1.2=？(3)4.8÷6=？2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題：小明有5元，他想買(mǎi)一本0.8元的書(shū)，他最多可以買(mǎi)幾本？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在一定的困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：小數(shù)除法的應(yīng)用教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)算費(fèi)用等，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算技巧的探究，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法1.將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商。解析：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法是本節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生需要掌握將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)的方法。例如，2.4÷0.3，我們可以將2.4和0.3都擴(kuò)大10倍，變?yōu)?4和3，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商為8。2.商的小數(shù)點(diǎn)位置在商的末尾。解析：學(xué)生在計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，容易忘記商的小數(shù)點(diǎn)位置。教師需要強(qiáng)調(diào)，商的小數(shù)點(diǎn)位置應(yīng)該在商的末尾。例如，2.4÷0.3=8，商的小數(shù)點(diǎn)位置在8的末尾，所以答案為0.8。二、小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法1.將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商。解析：小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法與小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法類(lèi)似，學(xué)生需要掌握將被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)的方法。例如，2.4÷0.3，我們可以將2.4和0.3都擴(kuò)大10倍，變?yōu)?4和3，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商為8。2.商的小數(shù)點(diǎn)位置在商的末尾。解析：學(xué)生在計(jì)算小數(shù)除以小數(shù)時(shí)，容易忘記商的小數(shù)點(diǎn)位置。教師需要強(qiáng)調(diào)，商的小數(shù)點(diǎn)位置應(yīng)該在商的末尾。例如，2.4÷0.3=8，商的小數(shù)點(diǎn)位置在8的末尾，所以答案為0.8。3.除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置在商的末尾。解析：學(xué)生在計(jì)算小數(shù)除以小數(shù)時(shí)，容易忘記除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置。教師需要強(qiáng)調(diào)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置應(yīng)該在商的末尾。例如，2.4÷0.3=8，除數(shù)0.3的小數(shù)點(diǎn)位置在8的末尾，所以答案為0.8。三、商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法1.小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，商的小數(shù)點(diǎn)位置在商的末尾。2.小數(shù)除以小數(shù)時(shí)，商的小數(shù)點(diǎn)位置在商的末尾，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置在商的末尾。解析：商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定是小數(shù)除法計(jì)算的關(guān)鍵，學(xué)生需要掌握小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法。教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這個(gè)規(guī)則。例如，2.4÷0.3=8，商的小數(shù)點(diǎn)位置在8的末尾，所以答案為0.8。同樣，2.4÷1.2=2，商的小數(shù)點(diǎn)位置在2的末尾，所以答案為2.0。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，講解小數(shù)除法的運(yùn)算方法。2.在講解過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。3.舉例時(shí)，語(yǔ)言要清晰，步驟要詳細(xì)，確保學(xué)生能夠理解。二、時(shí)間分配1.課程的整體時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。2.講解和練習(xí)的時(shí)間比例要適中，既要讓學(xué)生充分理解知識(shí)點(diǎn)，又要給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。三、課堂提問(wèn)1.在講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心。3.對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.順利過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平。2.反思教學(xué)過(guò)程中，是否有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。3.反思教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.反思課堂提問(wèn)是否合理，是否能夠了解學(xué)生的掌