Welcome Unit Discovering Useful Structures 句子成分和句型結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures句子成分和句型結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures句子成分和句型結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)的WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures。主要學(xué)習(xí)句子成分和句型結(jié)構(gòu)，目的是讓學(xué)生掌握英語(yǔ)句子的基本構(gòu)成和不同句型的表達(dá)方式。

本節(jié)課將通過(guò)對(duì)教材中的例句和練習(xí)進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.英語(yǔ)句子的基本成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

2.句型結(jié)構(gòu)：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。

3.不同句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用和表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)句子成分和句型結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，使其能夠正確運(yùn)用不同句型進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：通過(guò)分析教材中的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣和文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞、語(yǔ)法和簡(jiǎn)單句型的知識(shí)。他們對(duì)英語(yǔ)有一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍存在，但程度不同。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)新知識(shí)有好奇心，但同時(shí)也會(huì)有一定的顧慮和壓力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好，有的學(xué)生需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)講學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)句子成分和句型結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解和區(qū)分不同句子成分和句型結(jié)構(gòu)的含義和用法；

-靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)造和表達(dá)；

-對(duì)復(fù)雜句型和特殊句式的理解和應(yīng)用；

-結(jié)合語(yǔ)境和文化背景，準(zhǔn)確理解和使用英語(yǔ)；

-保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版（2019）必修第一冊(cè)的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握句子成分和句型結(jié)構(gòu)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間和設(shè)施。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張圖片或一個(gè)場(chǎng)景，如學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-教師提問(wèn)：“Canyoudescribethepicture/sceneusingEnglish?Whatcanyouseeinthepicture/scene?”，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已知的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsentencecomponentsandsentencestructures,whichwillhelpustoexpressourthoughtsandideasmoreeffectivelyinEnglish.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)句子的基本成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

-教師通過(guò)示例句子，講解每個(gè)成分的作用和位置，如：“Thecat(主語(yǔ))issleeping(謂語(yǔ))onthemat(賓語(yǔ)).”

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意不同成分的標(biāo)識(shí)，如主語(yǔ)通常位于謂語(yǔ)之前，賓語(yǔ)位于謂語(yǔ)之后等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)句子，要求學(xué)生識(shí)別和標(biāo)出每個(gè)句子的成分，如：“Sheisreadingabook.”，“Thesunsetsinthewest.”

-學(xué)生獨(dú)立完成后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示和解釋他們的答案。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確理解和運(yùn)用句子成分的重要性。

4.句型結(jié)構(gòu)講解與練習(xí)（10分鐘）

-教師介紹陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-教師通過(guò)示例句子，講解每個(gè)句型的構(gòu)成和表達(dá)方式，如：“Thisisabook.”（陳述句），“Isthisabook?”（疑問(wèn)句），“Readthisbook.”（祈使句），“Whatabeautifulbook!”（感嘆句）

-學(xué)生跟隨教師的指導(dǎo)，嘗試自己構(gòu)造不同句型的句子，并進(jìn)行小組內(nèi)交流和討論。

5.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，如：“Whatisthedifferencebetweenasubjectandanobject?”，“Canyougivemesomeexamplesofadjectivesandadverbs?”

-學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生心中的困惑。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的句子成分和句型結(jié)構(gòu)，并運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐中。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教材配套練習(xí)冊(cè)：為學(xué)生提供更多的練習(xí)題，鞏固句子成分和句型結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

-英語(yǔ)電影片段：選取一些經(jīng)典的電影片段，讓學(xué)生欣賞并分析其中的句子結(jié)構(gòu)和用法，如《ForrestGump》、《TheKing'sSpeech》等。

-英語(yǔ)歌曲：讓學(xué)生聽(tīng)一些英文歌曲，注意其中的句子結(jié)構(gòu)和韻律，如《Yesterday》、《ThreeLittleBirds》等。

-英語(yǔ)新聞報(bào)道：讓學(xué)生觀(guān)看一些英語(yǔ)新聞報(bào)道，了解不同句型結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用，如CNN、BBC等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生分組，每組選擇一部電影或歌曲，分析其中的句子成分和句型結(jié)構(gòu)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)新聞文章，標(biāo)注出其中的不同句型結(jié)構(gòu)，并嘗試進(jìn)行翻譯和解讀。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、論壇等，尋找更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，如參與在線(xiàn)討論、寫(xiě)英語(yǔ)博客等。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生交流和學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)用能力。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍或小說(shuō)，積累更多的詞匯和句型結(jié)構(gòu)知識(shí)，提高閱讀理解能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-英語(yǔ)句子的基本成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

-句型結(jié)構(gòu)：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。

-不同句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用和表達(dá)方式。

2.藝術(shù)性和趣味性

-使用圖片、圖表、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力。

-通過(guò)顏色、粗細(xì)等標(biāo)記，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶。

-設(shè)計(jì)有趣的句子構(gòu)造游戲或練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與和興趣。

3.實(shí)用性

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)內(nèi)容要與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際需求。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。

例如，對(duì)于英語(yǔ)句子的基本成分，板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖示的方式，用不同的顏色標(biāo)出主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分，讓學(xué)生一目了然。對(duì)于句型結(jié)構(gòu)，可以使用不同形狀的圖形或符號(hào)來(lái)表示陳述句、疑問(wèn)句等，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和比較來(lái)理解和記憶。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的句子構(gòu)造游戲或練習(xí)，如填空、連線(xiàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握不同句型的運(yùn)用和表達(dá)方式。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既具有藝術(shù)性和趣味性，又具有實(shí)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的句子成分和句型結(jié)構(gòu)知識(shí)，布置以下五個(gè)課后作業(yè)題型，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并提交作業(yè)。

1.句子成分分析

要求：請(qǐng)學(xué)生從課本或自己找一篇短文，標(biāo)出其中的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，并解釋每個(gè)成分的作用和位置。

舉例：

文章段落：“Isawacatsittingonthemat.”

學(xué)生標(biāo)注：（I）主語(yǔ)，（saw）謂語(yǔ)，（acat）賓語(yǔ)，（sitting）狀語(yǔ)，（onthemat）定語(yǔ)。

2.句型結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換

要求：請(qǐng)學(xué)生將給出的簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換為其他句型結(jié)構(gòu)，如將陳述句改為疑問(wèn)句或感嘆句。

舉例：

原句：“Thesunsetsinthewest.”

改寫(xiě)疑問(wèn)句：“Doesthesunsetinthewest?”

改寫(xiě)感嘆句：“Howamazingitisthatthesunsetsinthewest!”

3.句子成分填空

要求：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)句子意思，填入適當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等成分，使句子完整。

舉例：

句子：“_likestoreadbooks.”

填空：（She）主語(yǔ)，（likes）謂語(yǔ)，（toreadbooks）賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。

4.句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用

要求：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一段小文章，描述自己的一次經(jīng)歷或日?；顒?dòng)。

舉例：

文章主題：描述一次野餐的經(jīng)歷。

學(xué)生文章：“Yesterday,myfriendsandIhadapicnicinthepark.Itwasabeautifuldaywithsunshineandgentlewind.Webroughtsomesandwiches,fruits,anddrinks.Weplayedgamesandchatteredhappily.Whatawonderfuldayitwas!”

5.句子成分和句型結(jié)構(gòu)綜合練習(xí)

要求：請(qǐng)學(xué)生從課本或自己找一篇短文，分析其中的句子成分和句型結(jié)構(gòu)，并用自己的話(huà)進(jìn)行解釋。

舉例：

文章段落：“WhenIgrowup,Iwanttobeateacher.”

學(xué)生分析：（WhenIgrowup）時(shí)間狀語(yǔ)從句，（Iwanttobe）主句，（ateacher）賓語(yǔ)。

學(xué)生解釋?zhuān)哼@句話(huà)是一個(gè)復(fù)合句，由一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)從句和一個(gè)主句組成。時(shí)間狀語(yǔ)從句“WhenIgrowup”用來(lái)修飾主句，表示時(shí)間背景。主句“Iwanttobeateacher”表達(dá)了主語(yǔ)“我”的愿望和目標(biāo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)句子的基本成分：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

-我們了解了不同句型結(jié)構(gòu)：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句，并掌握了它們的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生們通過(guò)練習(xí)和討論，提高了對(duì)句子成分和句型結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，展示了自己的學(xué)習(xí)成果，也提高了合作和交流能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型結(jié)構(gòu)，描述一下自己的日常生活或經(jīng)歷。

-請(qǐng)學(xué)生解釋以下句子中的重點(diǎn)詞匯或短語(yǔ)，并給出例句：

-主語(yǔ)（Subject）

-謂語(yǔ)（Verb）

-賓語(yǔ)（Object）

-定語(yǔ)（Attributive）

-狀語(yǔ)（Adverbial）

-補(bǔ)語(yǔ)（Complement）

-請(qǐng)學(xué)生完成以下句子成分分析練習(xí)：

-句子：“Sheisreadingabook.”

-句子：“Thesunsetsinthewest.”

-請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的句型結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)或故事。

3.答案解析

-主語(yǔ)（Subject）：指句子中執(zhí)行動(dòng)作的人或事物，例如：“Thecatissleeping.”中的“Thecat”。

-謂語(yǔ)（Verb）：表示主語(yǔ)的動(dòng)作或狀態(tài)，例如：“Thecatissleeping.”中的“issleep