《簡單的小數(shù)加減法》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《簡單的小數(shù)加減法》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)《簡單的小數(shù)加減法》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠正確地進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

（2）能夠運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活中的問題。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：利用生活中的實(shí)例，如購物時(shí)找零等，引出小數(shù)加減法的概念。

2.新課講解：通過PPT展示，講解小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，并結(jié)合例題進(jìn)行演示。

3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.小組討論：分組討論如何運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題，如購物、烹飪等。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課后作業(yè)：布置有關(guān)小數(shù)加減法的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.小組討論：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作意識、解決問題能力等。

五、教學(xué)資源

1.PPT：制作含有動畫、圖片等多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.練習(xí)題：準(zhǔn)備適量的小數(shù)加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.生活實(shí)例：收集生活中的小數(shù)加減法問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方式。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，提高課堂參與度。

3.注重課后鞏固，確保學(xué)生掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)抽象：通過實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的概念，能夠抽象出小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。

2.邏輯推理：能夠根據(jù)小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，進(jìn)行正確的運(yùn)算，并能夠解釋運(yùn)算過程中的邏輯推理。

3.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題的能力，能夠建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)行問題分析和解決。

4.數(shù)據(jù)分析：通過課堂練習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，能夠從實(shí)際問題中提取有效信息，并進(jìn)行分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小數(shù)加減法的運(yùn)算方法：理解并掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

（2）實(shí)際問題解決：能夠運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活中的實(shí)際問題，如購物、烹飪等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小數(shù)點(diǎn)的處理：學(xué)生容易在小數(shù)點(diǎn)的位置上出錯(cuò)，需要教師強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生正確處理小數(shù)點(diǎn)。

（2）進(jìn)位與借位的理解：學(xué)生可能對進(jìn)位與借位的概念理解不清晰，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。需要教師通過具體例子，讓學(xué)生理解進(jìn)位與借位的原理。

（3）實(shí)際問題轉(zhuǎn)化：學(xué)生可能對如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型缺乏理解。教師需要通過生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法的運(yùn)算問題。

（4）運(yùn)算順序的掌握：學(xué)生可能對小數(shù)加減法的運(yùn)算順序掌握不牢固，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。教師需要強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的運(yùn)算順序，并引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行運(yùn)算。

（5）數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生可能對如何從實(shí)際問題中提取有效信息并進(jìn)行分析缺乏能力。教師需要通過小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT和實(shí)例講解小數(shù)加減法的運(yùn)算方法，讓學(xué)生掌握基本概念和運(yùn)算規(guī)律。

（2）案例研究法：教師提供生活中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）小組討論法：教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生分享解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬購物場景，進(jìn)行小數(shù)加減法的實(shí)際操作，增強(qiáng)對知識的理解和應(yīng)用。

（2）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)小數(shù)加減法的趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生通過實(shí)際操作，如測量長度、體重等，學(xué)習(xí)小數(shù)的使用和加減法運(yùn)算。

3.教學(xué)媒體使用：

（1）PPT：利用PPT展示小數(shù)加減法的運(yùn)算步驟和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解。

（2）實(shí)物模型：使用教具模型，如小棒、計(jì)數(shù)器等，幫助學(xué)生形象理解小數(shù)加減法。

（3）在線平臺：運(yùn)用在線教學(xué)平臺，提供更多的小數(shù)加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《簡單的小數(shù)加減法》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小數(shù)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小數(shù)加減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀與小數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《小數(shù)的奇妙世界》、《小數(shù)歷險(xiǎn)記》等，通過故事形式幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法的概念和應(yīng)用。

（2）在線教育平臺：引導(dǎo)學(xué)生登錄教育平臺，如“人教版數(shù)學(xué)資源網(wǎng)”、“數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)”等，瀏覽與小數(shù)加減法相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、練習(xí)題等。

（3）數(shù)學(xué)游戲：介紹一些與小數(shù)加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“小數(shù)拼拼樂”、“小數(shù)大冒險(xiǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)小數(shù)加減法，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）實(shí)際問題案例：提供一些實(shí)際生活中與小數(shù)加減法相關(guān)的問題案例，如購物找零、烹飪配料等，讓學(xué)生學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后觀看教育平臺上的教學(xué)視頻，進(jìn)一步鞏固小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。

（2）鼓勵學(xué)生參與在線教育平臺上的討論區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同解決問題。

（3）組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)競賽活動，如小數(shù)加減法大賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（4）建議學(xué)生利用周末時(shí)間，與家人一起進(jìn)行小數(shù)加減法的實(shí)際操作，如購物時(shí)的找零計(jì)算等，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活。

（5）鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和想象力。

（6）教師可定期檢查學(xué)生在線教育平臺的學(xué)習(xí)進(jìn)度和練習(xí)題完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對小數(shù)加減法的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。例如，可以針對小數(shù)點(diǎn)的處理、進(jìn)位與借位的理解、實(shí)際問題轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行提問。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的參與程度、注意力集中情況、小組討論的活躍度等，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測試：可以設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生對小數(shù)加減法的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、運(yùn)算準(zhǔn)確性以及解題方法的合理性。在批改過程中，教師可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P(yáng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生提供具體的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出改進(jìn)的建議。例如，可以針對學(xué)生的運(yùn)算錯(cuò)誤、解題思路等方面進(jìn)行點(diǎn)評。

（3）反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

（4）激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予一定的獎勵和表揚(yáng)，以激勵其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對于進(jìn)步較大的學(xué)生，教師也應(yīng)給予肯定和鼓勵，幫助他們建立自信心。

3.學(xué)生互評：

（1）小組評價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互評價(jià)對方的表現(xiàn)，包括解題思路、合作態(tài)度等方面。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（2）同伴評價(jià)：學(xué)生可以相互評價(jià)對方的作業(yè)，通過互評，讓學(xué)生了解同伴的解題方法和學(xué)習(xí)成果，從而提高自己的學(xué)習(xí)水平。

4.教學(xué)反思：

教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。例如，可以針對教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度、教學(xué)方法的適用性、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋等方面進(jìn)行反思。教學(xué)反思在教授《簡單的小數(shù)加減法》這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我意識到小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則對于三年級的學(xué)生來說可能比