2024年中考英語知識(shí)點(diǎn)歸納及練習(xí)-介詞教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考英語知識(shí)點(diǎn)歸納及練習(xí)——介詞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年中考英語知識(shí)點(diǎn)歸納及練習(xí)——介詞教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（8年級(jí)）英語提高班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教版英語教材中關(guān)于介詞的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)中考常見題型進(jìn)行講解與練習(xí)，幫助學(xué)生掌握介詞的用法，提高其在寫作、閱讀等題型中的應(yīng)用能力。通過對(duì)課本內(nèi)容的深入剖析和典型例題的講解，使學(xué)生更好地理解介詞的用法，培養(yǎng)其英語邏輯思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于掌握常用介詞的用法及其在句子中的功能，難點(diǎn)在于正確運(yùn)用介詞表達(dá)具體時(shí)間和空間關(guān)系。針對(duì)重點(diǎn)，通過課本中的例句分析，結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生進(jìn)行口頭和書面練習(xí)，鞏固記憶。對(duì)于難點(diǎn)，采用對(duì)比分析法，將容易混淆的介詞進(jìn)行對(duì)比，如in、on、at等，通過圖表、例句等形式直觀展示其用法差異。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決問題，提高解題技巧和語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，梳理課本中介詞的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)語境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用介詞，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生小組討論，共同分析并解決介詞使用中的問題，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：運(yùn)用PPT展示介詞用法、例句等，圖文并茂，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的課外閱讀材料，拓寬學(xué)生知識(shí)面。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳關(guān)于介詞用法的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞介詞的用法和功能，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生探索介詞在不同情境下的運(yùn)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握基本概念。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料并嘗試?yán)斫饨樵~的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題，獨(dú)立思考并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和疑問通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前接觸課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解介詞概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于旅行的小故事，引出介詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合教材，詳細(xì)講解常用介詞的用法，如in,on,at等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演和小游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)介詞。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考介詞在不同情境下的正確使用。

參與課堂活動(dòng)：通過角色扮演和游戲，實(shí)際運(yùn)用介詞表達(dá)空間和時(shí)間關(guān)系。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師共同討論，加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握介詞的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)介詞知識(shí)點(diǎn)的理解，掌握其在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀練習(xí)，鞏固介詞用法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)介詞知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自我拓展，提高英語水平。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和成長。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和語言技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-準(zhǔn)確理解和掌握教材中介詞的基本概念和用法。

-區(qū)分并正確使用常用介詞表達(dá)時(shí)間和空間關(guān)系，如in,on,at等。

-熟悉介詞在中考常見題型中的應(yīng)用，如完形填空、閱讀理解和寫作。

2.技能提升：

-在口語交流中，能夠靈活運(yùn)用介詞描述具體情境。

-在寫作中，能夠準(zhǔn)確使用介詞，使句子表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確。

-通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)通過預(yù)習(xí)和自主探索，提前接觸新知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-通過課堂互動(dòng)和小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-能夠利用課外拓展資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，尤其是在介詞這一難點(diǎn)上。

-通過角色扮演和游戲等活動(dòng)，感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

-在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)待困難和挑戰(zhàn)持積極態(tài)度。

5.應(yīng)用拓展：

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)介詞知識(shí)應(yīng)用到日常生活的口語表達(dá)中，提高了語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-在閱讀和寫作中，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用復(fù)雜句子中的介詞，提升了閱讀理解力和寫作水平。

-在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠自我檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)反思在上完這節(jié)介詞教學(xué)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布，學(xué)生們能夠在課前就對(duì)介詞的概念和用法有了初步的了解，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂上，我嘗試通過故事和情境教學(xué)導(dǎo)入新課，這種方式明顯激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，他們更愿意參與到課堂討論和活動(dòng)中來。

然而，我也注意到在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)某些介詞的用法還是感到困惑，比如“inthemorning”和“onthemorning”的區(qū)別。這告訴我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些容易混淆的用法，并通過更多的例句和實(shí)際情境來幫助學(xué)生理解和記憶。

課堂活動(dòng)方面，學(xué)生們在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出色，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的介詞知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。這讓我感到很欣慰，也證明了我的教學(xué)方法是有效的。但同時(shí)，我也意識(shí)到需要給那些比較內(nèi)向的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己，以便他們也能在互動(dòng)中提高語言能力。

課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的反饋顯示，學(xué)生們能夠較好地完成作業(yè)，但在拓展學(xué)習(xí)方面還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在接下來的課程中，提供更多元化的拓展資源，并鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。只有通過反思，我們才能不斷進(jìn)步，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們真正掌握英語知識(shí)，提升語言運(yùn)用能力。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與介詞相關(guān)的英語文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中感受介詞在不同語境下的用法。

-視頻資源：推薦與介詞用法相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀地了解介詞在不同情境下的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)材料，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際語境中。

-提倡學(xué)生觀看教學(xué)視頻，結(jié)合視頻內(nèi)容進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提高。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，推薦適合學(xué)生的閱讀材料。

-組織拓展活動(dòng)，如小組討論或分享會(huì)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同提高。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介詞的定義和功能

-常用介詞的用法和例句

-介詞在中考題型中的應(yīng)用

2.重點(diǎn)詞匯：

-in,on,at,by,near,under,above,below,between,among,across,through,past,over,onto,into,onto,outof,off,awayfrom等

3.重點(diǎn)句型：

-Thereisabookonthetable.

-Shelivesinahousenearthepark.

-Hewentthroughthedoor.

-Shelookedoutofthewind