七年級地理上冊 1.2《地球的運動》教學設計 （新版）新人教版

七年級地理上冊1.2《地球的運動》教學設計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《地球的運動》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版七年級地理上冊1.2《地球的運動》進行教學設計，以地球的自轉和公轉為核心內(nèi)容，結合課本知識，幫助學生理解地球運動的基本概念、特點和地理意義。通過講解、互動和實例分析，引導學生掌握地球運動的相關知識，為后續(xù)地理學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對地球運動概念的理解，提高空間想象能力和地理思維能力；強化學生的觀察能力，使其能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)地球運動的現(xiàn)象，并聯(lián)系實際解釋地理現(xiàn)象；培養(yǎng)學生運用地球運動知識解決實際問題的能力，激發(fā)學生對地理學科的興趣，提升科學探究精神與團隊協(xié)作意識。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握地球自轉和公轉的基本知識，形成地理學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了地球的基本概念、地球儀的使用以及簡單的地理方位知識。他們在小學階段對地球的自轉和公轉有了初步的了解，但知識尚不系統(tǒng)深入。

2.七年級學生對地理學科的興趣各異，部分學生對探索地球運動充滿好奇心，具有較強的空間想象能力和觀察力。學生在小組合作中表現(xiàn)出不同的學習風格，有的擅長理論分析，有的喜歡實踐操作。

3.學生在理解地球運動的過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：地球自轉和公轉運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象理解不夠深入；將理論知識與實際生活聯(lián)系起來的能力有限；對于地球運動產(chǎn)生的地理意義，如晝夜變化、四季更替等，可能存在理解困難。因此，教學中需要關注這些難點，采用多種教學策略幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級地理上冊》教材，提前指導學生預習本節(jié)課內(nèi)容。

2.輔助材料：準備地球自轉和公轉的動態(tài)圖片、晝夜變化和四季更替的圖表、地球儀等相關多媒體資源。

3.實驗器材：準備地球儀、手電筒等簡易實驗器材，用于模擬地球運動實驗。

4.教室布置：將教室劃分為講授區(qū)、小組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全且易于學生操作。布置好教室環(huán)境，以便于學生更好地參與課堂活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳地球運動的相關預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“地球的運動”，設計問題如“地球自轉和公轉有何不同？它們對我們的生活有哪些影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)和學生的反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀教材，觀看預習視頻，了解地球運動的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將自己的筆記、問題等預習成果提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預習進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸地球運動的知識點，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放地球自轉和公轉的動畫視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解地球自轉和公轉的概念、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等知識點。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討地球運動對日常生活的影響；進行角色扮演，模擬地球運動過程。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)言，體驗地球運動知識的應用。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解地球運動的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對地球運動知識點的理解和記憶。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的應用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關的習題和實踐作業(yè)，如觀察并記錄一周內(nèi)的晝夜變化。

-提供拓展資源：向學生推薦相關的地理科普書籍、網(wǎng)站鏈接等，鼓勵學生深入探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主學習，拓寬知識面。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升學生的知識運用能力。

-通過拓展學習，培養(yǎng)學生的探究興趣和深度思考能力。

-通過反思總結，幫助學生形成良好的學習習慣，促進自我發(fā)展。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握地球自轉和公轉的基本概念、周期和特點。

-理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。

-學會使用地球儀模擬地球運動，觀察并解釋相關的地理現(xiàn)象。

-能夠運用地球運動知識分析日常生活中的地理問題。

2.過程與方法：

-通過自主預習、課堂聽講和實踐活動，提高自主學習能力和地理思維能力。

-在小組討論和角色扮演中，提升合作學習能力和溝通交流技巧。

-通過觀察、實驗等實踐活動，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強對地理學科的興趣，激發(fā)探索地球奧秘的熱情。

-認識到地理知識在生活中的重要性，樹立科學探究精神。

-培養(yǎng)愛護地球、保護環(huán)境的責任感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述地球自轉和公轉的概念、周期、速度等基本知識。

-學生能夠闡述地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等，并解釋其成因。

-學生能夠運用地球運動知識分析實際問題，如為何我國南方地區(qū)冬季較溫暖，北方地區(qū)夏季較涼爽等。

2.技能提升方面：

-學生掌握了地球儀的使用方法，能夠通過地球儀模擬地球運動，觀察并解釋地理現(xiàn)象。

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了如何與他人合作、溝通交流，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過觀察、實驗等實踐活動，提高了觀察能力和動手操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對地理學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索地球運動的相關知識。

-學生認識到地理知識在生活中的實際應用，增強了科學探究精神。

-學生在了解地球運動對環(huán)境、氣候等方面的影響后，更加關注環(huán)保問題，樹立了保護地球的責任感。內(nèi)容邏輯關系①知識點闡述：

1.地球自轉：概念、方向、周期、速度及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜更替、地方時差）。

2.地球公轉：概念、方向、周期、速度及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜長短變化、正午太陽高度變化、四季更替）。

3.地球運動的意義：對生活、氣候、環(huán)境等方面的影響。

②重點詞句：

1.自轉：自西向東、24小時、角速度、線速度、晝夜更替、地方時差。

2.公轉：自西向東、365天、角速度、線速度、晝夜長短、正午太陽高度、四季更替。

3.意義：地球運動與日常生活、氣候、環(huán)境等方面的聯(lián)系。

③板書設計：

```

地球的運動

一、地球自轉

1.概念：自西向東

2.周期：24小時

3.速度：角速度、線速度

4.地理現(xiàn)象：晝夜更替、地方時差

二、地球公轉

1.概念：自西向東

2.周期：365天

3.速度：角速度、線速度

4.地理現(xiàn)象：晝夜長短、正午太陽高度、四季更替

三、地球運動的意義

1.生活方面：晝夜更替、時差

2.氣候方面：季節(jié)變化、風向變化

3.環(huán)境方面：生物作息、能源分布

```

板書設計簡潔明了，突出重點，便于學生理解和記憶地球運動的相關知識點。典型例題講解題目：請解釋地球自轉產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

解答：地球自轉使得地球上的不同地區(qū)在不同的時間面對太陽，因此產(chǎn)生了晝夜更替的現(xiàn)象。當某地區(qū)面對太陽時，該地區(qū)為白天；當某地區(qū)背對太陽時，該地區(qū)為夜晚。

2.例題二：

題目：請解釋地球公轉產(chǎn)生的四季更替現(xiàn)象。

解答：地球公轉使得地球圍繞太陽運動，由于地球的軸傾斜，不同季節(jié)地球上的不同地區(qū)受到太陽輻射的角度不同，導致溫度變化，從而產(chǎn)生四季更替的現(xiàn)象。

3.例題三：

題目：請解釋地球運動對生活的影響。

解答：地球運動對生活產(chǎn)生了諸多影響，例如晝夜更替影響了人們的作息時間，四季更替影響了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)安排等。

4.例題四：

題目：請解釋地球運動對氣候的影響。

解答：地球運動對氣候產(chǎn)生了重要影響，例如地球的軸傾斜導致了不同季節(jié)太陽輻射的角度變化，從而影響了溫度和降水的分布，形成了不同的氣候類型。

5.例題五：

題目：請解釋地球運動對環(huán)境的影響。

解答：地球運動對環(huán)境產(chǎn)生了諸多影響，例如地球的自轉和公轉影響了大氣環(huán)流和海洋流，從而影響了生物的分布和生態(tài)環(huán)境的變化。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是《地球的運動》，這是一節(jié)比較抽象的地理知識，對學生的空間想象能力和地理思維能力都有一定的要求。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于地球自轉和公轉的概念理解得比較好，但是在聯(lián)系實際生活和地理現(xiàn)象時還存在一些困難。

在授課過程中，我使用了多媒體資源和實驗操作來幫助學生理解地球運動的知識。我發(fā)現(xiàn)，通過動態(tài)的地球運動視頻和地球儀的模擬實驗，學生能夠更直觀地理解地球運動的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。同時，我也組織了小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際操作